日新又新我常新

1、日新又新我常新教學(xué)設(shè)計(jì)雙城市第二中學(xué) 郝妍青教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀：助學(xué)生了解自身發(fā)展變化；學(xué)生全面客觀發(fā)展地認(rèn)識(shí)自己；從而形成比較清晰的自我整體形象。過(guò)程與方法： 時(shí)事報(bào)告、歌曲播放、問(wèn)卷調(diào)查、故事續(xù)寫(xiě)、討論、交流、學(xué)生探究、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)知識(shí)與技能：正確認(rèn)識(shí)自己，塑造良好的自我新形象和中學(xué)生的整體形象教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)生自覺(jué)形成發(fā)展、全面看待自己的觀點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生自覺(jué)形成發(fā)展、全面看待自己的觀點(diǎn)教學(xué)策略：探究式教學(xué)流程一、 組織教學(xué)師：用語(yǔ)言拉近與學(xué)生的距離，增進(jìn)情感。二、 時(shí)事報(bào)告 關(guān)注社會(huì)師：屏幕出示時(shí)事內(nèi)容生：報(bào)告時(shí)事（設(shè)計(jì)意圖：時(shí)事報(bào)告，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析熱點(diǎn)問(wèn)題的

2、能力）三、 歌曲導(dǎo)入揭示課題師：多媒體播放歌曲熟悉的小路，總結(jié)導(dǎo)入。生：欣賞、傾聽(tīng)、思考。（設(shè)計(jì)意圖：激活思維，展開(kāi)想象?；钴S氣氛）四、 活動(dòng)探究研習(xí)新課活動(dòng)一：猜猜看師：挑選（今天）板塊中具有代表性的三篇制成課件，請(qǐng)同學(xué)們猜猜他們是誰(shuí)？生：猜想回答。（設(shè)計(jì)意圖：并結(jié)合教材總結(jié)全面認(rèn)識(shí)自己既要看到優(yōu)點(diǎn)，又要看到缺點(diǎn)使學(xué)生全方位了解自己，同時(shí)增進(jìn)學(xué)生同父母、老師、同學(xué)的溝通，并為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）活動(dòng)二：故事續(xù)寫(xiě)師：（多媒體演示故事畫(huà)面）一位畫(huà)家鋪好宣紙，正準(zhǔn)備做畫(huà)，一不小心，一滴墨汁掉在宣紙上總結(jié)：要揚(yáng)長(zhǎng)避短，改正缺點(diǎn)，克服不足生：思考、分析、組內(nèi)討論、班內(nèi)交流。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的

3、創(chuàng)新能力，拓展學(xué)生的思維，留給學(xué)生自主探究的空間）活動(dòng)三：昨天、今天、明天師：多媒體演示（昨天）板塊中的三篇，請(qǐng)同還們猜猜他們是今天的誰(shuí)呢？生：思考分析了解自身的發(fā)展變化（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，了解自身的發(fā)展變化，學(xué)會(huì)用發(fā)展的眼光看待自己，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想）活動(dòng)四：關(guān)注社會(huì)師：多媒體演示個(gè)別是中學(xué)生的不良言行生：討論交流，評(píng)選“班級(jí)形象大使”。（設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生扮演好自己的社會(huì)角色，關(guān)注集體的利益；通過(guò)“班級(jí)形象大使”的評(píng)選活動(dòng)，為同黨樹(shù)立身邊的榜樣，有助于指導(dǎo)學(xué)生 的行為實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心及榮譽(yù)感。）五、 思想拓展 結(jié)束本課師：對(duì)學(xué)生提出要求，寄予希望。激勵(lì)學(xué)生努力塑造良好形象，服務(wù)社會(huì)，指導(dǎo)踐行附：?jiǎn)柧碚{(diào)查昨天今天明天父親眼中的我：母親眼中的我：同學(xué)眼中的我：老師眼中的我：我眼中的我：父親眼中的我：母親眼中的我：同學(xué)眼中的我：老師眼中的我：我眼中的我：父親眼中的我：母親眼中