2012高考語文一輪復(fù)習(xí) 附錄7 18個文言虛詞的意義和用法精品課件 新人教版

1、附錄718個文言虛詞的意義和用法,點(diǎn)擊考點(diǎn)三理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法 考試大綱對本考點(diǎn)要求的關(guān)鍵點(diǎn)是“與現(xiàn)代漢語不同”，這就表明本考點(diǎn)考查的著眼點(diǎn)在于有別于現(xiàn)代漢語的差異性。 “與現(xiàn)代漢語不同的句式”包括判斷句、被動句、倒裝句、省略句等文言特殊句式。 判斷句，就是以名詞、代詞或名詞性短語為謂語對主語進(jìn)行判斷的句式。常見的有以“者也，”“也”“者也”“者”“者，者也”作標(biāo)志的判斷句，也有用“乃”“即”“則”“皆”“是”“誠”“為”等作標(biāo)志的判斷句。,被動句主要有兩大類型：一是有標(biāo)志的被動句，即借助一些被動詞來表示；二是無標(biāo)志的被動句，即意念被動句。 倒裝句，是相對于現(xiàn)代漢語的語序而言的，它

2、包括賓語前置、定語后置、介賓短語后置、主謂倒裝等。其中賓語前置有四種情況：疑問句中，疑問代詞作賓語前置；否定句中，代詞作賓語前置；借助于“之”“是”，將賓語提前；介賓短語中賓語前置。定語后置通常借助于“之”和“者”來實現(xiàn)。介賓短語后置通常表現(xiàn)為介詞“以”“于”“乎”等和其賓語置于句尾作整個句子的補(bǔ)語，翻譯成現(xiàn)代漢語時需還原到謂語動詞前作狀語。主謂倒裝的情況很少，往往是為了表示強(qiáng)烈的感嘆。,省略句和現(xiàn)代漢語基本一致，關(guān)鍵是在理解文意時要結(jié)合語境補(bǔ)足省略的成分。 “與現(xiàn)代漢語不同的用法”是指古漢語中有些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有某種語法功能，并且臨時改變了詞性，甚至改變了讀音，這就是文言實詞

3、的詞類活用現(xiàn)象。如名詞作動詞，名詞作狀語，名詞的使動用法、意動用法；形容詞作名詞，形容詞作動詞，形容詞的使動用法、意動用法；動詞作名詞，動詞的使動用法等。,解答此類題采用以下四種方法： 1注重積累，以舊推新 與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法并不多，特殊句式共要求掌握四種，用法也就只有十幾種?？忌鷮γ糠N句式或用法都應(yīng)掌握一些例句，在考試時應(yīng)注意和自己掌握的例句進(jìn)行比較，進(jìn)而推斷句式或用法。可以將每種特殊句式和用法選一個典型、短小、易記的例句，熟讀牢記。需要時，以此為例，舉一反三，這樣比死記硬背定義、術(shù)語有效得多。,2語法分析，識別結(jié)構(gòu) 理解句式和用法，必須掌握一些語法知識。通過語法分析，分析句子成分，

4、進(jìn)而判斷其句式；分析詞語詞性，進(jìn)而判斷其用法。 (1)根據(jù)句式的結(jié)構(gòu)特征，確認(rèn)句式類型和詞類活用。如同時具備疑問句、賓語由疑問代詞充當(dāng)這兩個條件，就可以考慮該句是否是賓語前置句。,(2)分析句子中動詞謂語的前半部分，若主語是受動者，則該句是被動句；若謂語前的名詞不是作主語(全句另有主語)，則可視作名詞作狀語；名詞(或代詞)不是作主語、狀語，且有語言標(biāo)志，則應(yīng)視作前置賓語；不見該句的主語、謂語或賓語，且聯(lián)系上下文來陳述內(nèi)容，則可判斷為省略句。 (3)分析動詞謂語的后半部分，若其中有名詞或代詞，而其前無動詞，則可視作省略了謂語；動詞謂語之后應(yīng)當(dāng)有動詞涉及的對象，句子里若沒有，則可視作省略了賓語；動

5、詞謂語之后有名詞而非賓語，則可視作省略了補(bǔ)語中的介詞“于”。,3立足語境，整體感知 文言文閱讀中，不管是對文言實詞、虛詞的考查，還是對文言句式和詞類活用的考查，首先都必須弄懂文言文的大意，然后根據(jù)題目的設(shè)置，聯(lián)系與題干有關(guān)的上下文進(jìn)行局部考查。把握句式和用法一定要在整體語境中去理解，只有這樣才能防止錯誤解讀，特別是在判斷省略句或理解詞類活用時，更要立足語境，結(jié)合上下文去把握。,4.優(yōu)化訓(xùn)練，提高效率 該考點(diǎn)重在動態(tài)運(yùn)用，做含有“與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”的文言文翻譯的主觀題時，必須強(qiáng)化“三步走”訓(xùn)練： 一圈。圈出含有“與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”的詞語或句子，以引起自己的注意。 二注。在草稿

6、紙上注出這些詞語或句子的翻譯。 三對。在完成全句的翻譯后，再查對一下在草稿紙上注出的翻譯是否切合語境。 只有在這種嚴(yán)格的“三步走”訓(xùn)練中，我們才能練就出一種敏感(看得出采分點(diǎn))和一種技能(譯得準(zhǔn)采分點(diǎn))。,例6閱讀下面的文言文，回答后面的問題。 民無廉恥，不可治也，非修禮義，廉恥不立。民不知禮義，法弗能正也，非崇善廢丑，不向禮義。無法不可以為治也，不知禮義不可以行法。法能殺不孝者，而不能使人為孔、曾之行；法能刑竊盜者，而不能使人為伯夷之廉?？鬃拥茏悠呤?，養(yǎng)徒三千人，皆入孝出悌，言為文章，行為儀表，教之所成也。墨子服役者百八十人，皆可使赴火蹈刃，死不還踵，化之所致也。 ,古者法設(shè)而不犯，刑措而不

7、用，非可刑而不刑也；百工維時，庶績咸熙，禮義修而任賢德也。英俊豪杰，各以小大之材處其位，得其宜，由本流末，以重制輕，則上唱而民和，上動而下隨，四海之內(nèi)，一心同歸，背貪鄙而向仁義。其于化民也，若風(fēng)之搖草木，無之而不靡。,解析：A項是一個承接關(guān)系復(fù)句，應(yīng)該補(bǔ)出“則”，相當(dāng)于“那么”“就”；C項“教之所成”承前省略了“此”，用以指代“言為文章，行為儀表”；D項意為“不是在該用刑時故意不用刑去懲戒他們”，省略的應(yīng)該是代詞“之”。這三項補(bǔ)出的內(nèi)容都是正確的。 B項兩分句之間是遞進(jìn)關(guān)系，而不是因果關(guān)系，不應(yīng)該用“故”，而應(yīng)該用“而”。 答案：B,下列各句，與“何為而至于此”句式完全一致的一項是() A君何

8、以知燕王 B夫子何哂由也 C夫晉，何厭之有 D何故而至此,解析：“何為而至于此”是賓語前置句式，意思是“您為什么會到這里呢”。 A項“君何以知燕王”出自課文廉頗藺相如列傳，句子意思是“你憑什么了解燕王呢”，句中“何以”即“以何”，也是賓語置于介詞之前，屬于介詞賓語前置句式，與題干例句句式相一致。 B項“夫子何哂由也”出自論語子路、曾皙、冉有、公西華侍坐，句子意思是“你為什么哂笑子路呢”，這是一個疑問句，“何”是疑問詞，意思是“為什么”，不作賓語，所以沒有前置。 C項“夫晉，何厭之有”，出自課文燭之武退秦師，是動詞賓語前置句式，意思是“晉國有什么滿足的呢”，“何厭之有”即“有何厭”。,D項“何故而至此”出自課文屈原列傳，意思是“什么原因來到這里”，是疑問句，“何”作定語，譯為“什么”。本題干擾的選項是C項，因為兩個句子都是賓語前置，而賓語前置則有兩類，一是介詞賓語前置，如A項；二是動詞賓語前置，如C項?？忌跉w類時要細(xì)分才能辨別清楚。 答案：A,解析：本題考查的是古代漢語中詞類活用情況。在古代漢語中，很多詞語的語法功能都不固定，詞類活用是一種常見的現(xiàn)象，考生須要明晰詞類活用的多種情況，以準(zhǔn)確判斷其屬于哪一類型。考生可以從詞語本來的詞性入手，再結(jié)合具體語境加以判斷。A項，“履”是名詞，本義為“鞋子”，在此活