2012高三語文二輪復(fù)習(xí) 第1部分 第1章語言表達(dá)運(yùn)用專題3課件（安徽專版）

1、專題三連貫,1(2011山東卷)將下列句子組合成語意連貫、合乎邏輯的一段話，并將序號(hào)填入橫線處。 有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見也可以預(yù)作籌劃，不妨就預(yù)作籌劃，以解除近憂。 不過，遠(yuǎn)慮是無窮盡的，必須適可而止。,有一些遠(yuǎn)慮，可以預(yù)見卻無法預(yù)作籌劃，那就暫且擱下吧，車到山前必有路，何必讓它提前成為近憂。 總之，應(yīng)該盡量少往自己的心里擱憂慮，保持輕松和光明的心境。 還有一些遠(yuǎn)慮，完全不能預(yù)見，那就更不必總是懷著一種莫名之憂，自己折磨自己了。 中國(guó)人喜歡說：人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。這固然不錯(cuò)。 _,解析：通讀這六個(gè)句子，可以將它們分為、三組，其中為觀點(diǎn)句，為支撐句，為總結(jié)句。再分析組內(nèi)句間關(guān)系，排定語序。句是句的

2、轉(zhuǎn)折，故應(yīng)放于其后。排列三種情況，從“有一些遠(yuǎn)慮”“有一些遠(yuǎn)慮”“還有一些遠(yuǎn)慮”看，句應(yīng)位于此組最后的位置；再根據(jù)句中“可以預(yù)見也可以”“可以預(yù)見卻無法”可知它們的順序應(yīng)為。根據(jù)以上分析最后排定次序。 答案：,2(2011全國(guó)課標(biāo)卷15)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 我國(guó)是食品生產(chǎn)和消費(fèi)大國(guó)，_，_，_，_，_，_。這樣才能有效解決食品安全領(lǐng)域損害群眾利益的突出問題，切實(shí)增強(qiáng)消費(fèi)安全感。 強(qiáng)化執(zhí)法措施，嚴(yán)懲違法犯罪分子 食品產(chǎn)業(yè)涉及環(huán)節(jié)多，哪一環(huán)出現(xiàn)漏洞都會(huì)給食品安全帶來嚴(yán)重威脅,創(chuàng)新食品安全監(jiān)管機(jī)制 堅(jiān)決淘汰劣質(zhì)企業(yè)，以震懾所有企業(yè)使之不敢越雷池半步 保障食品安全

3、需要生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者誠(chéng)信自律，更需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管 因此，必須保持嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為的態(tài)勢(shì)，及時(shí)消除各環(huán)節(jié)的隱患 A B C D,解析：句說食品產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)多，容易出問題，句說必須嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為，才能消除各環(huán)節(jié)的隱患，所以關(guān)系最密切，排除B、D。提出總的觀點(diǎn)，說明保障食品安全“需要嚴(yán)格的法律制度約束和有效監(jiān)管”，其他的幾句都是圍繞著這兩個(gè)方面展開的，所以在前，排除A。 答案：C,排序題型歷來出錯(cuò)較高，常常出現(xiàn)放錯(cuò)一個(gè)句子位置，導(dǎo)致整體不得分的遺憾。因此雖然經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)的對(duì)本考點(diǎn)的了解與掌握，還是不能達(dá)到迎刃而解和毫發(fā)不爽的境界。所以二輪復(fù)習(xí)仍是重中之重。,在一輪復(fù)習(xí)掌握了初步解題思

4、路的情況下，要完成二輪復(fù)習(xí)的升格，必須做到以下幾點(diǎn)： 1再次熟悉語言連貫題常出現(xiàn)的幾種類型。 2明確高考試題常設(shè)的難點(diǎn)誤區(qū)和易出的考查點(diǎn)。 3歸納解題的細(xì)節(jié)技巧和方法。,1(2011廣東卷)班上舉行節(jié)日文化主題班會(huì)，李明同學(xué)先介紹了“元宵節(jié)”(正月十五)，接下來韓梅同學(xué)將介紹“中秋節(jié)”，這時(shí)班會(huì)主持人需要說一段話，將前后兩位同學(xué)的節(jié)日介紹串聯(lián)起來。請(qǐng)你為班會(huì)主持人寫一段這樣的話，要求銜接自然、語意連貫，不少于60個(gè)字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分),2.(2011全國(guó)大綱卷4)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝。_，_。_，_，_，_，經(jīng)

5、營(yíng)好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營(yíng)好昨天和明天。,今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營(yíng)好今天，才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天因此，面對(duì)今天，我們不要太多地懷念過去接力棒交得好，才能走向輝煌的明天如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走今天是昨天和明天的接力處 AB CD,解析：本題是按照語言的邏輯順序排列的。從所給的首句來看，主語是“今天”。而選項(xiàng)中以“今天”為主語的有，而與開頭銜接得太突兀，故選。中的“接力棒”承接中的“接力處”，故后排。選定的位置，答案就自然地浮出水面了。 答案：C,3(2011廣東卷4)把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 使用語言，不僅要用得對(duì)，

6、在語法上不出毛病，而且要力求用得好，要有藝術(shù)性，有感染力，這就要講究運(yùn)用語言的藝術(shù)，也就是要講究一點(diǎn)修辭。有意用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果是許可的，然而這只是偶一為之，并且要有些特定的條件。如果語言不符合語法，說都說不通，就沒有什么好的修辭可言。語言是用來傳遞信息、交流思想、表達(dá)感情的。好的修辭，必然是符合語法規(guī)律的。,A B C D 解析：做排序題一定要在讀懂文章的基礎(chǔ)上注意把握語句之間的邏輯關(guān)系。本題可用排除法。通讀一遍選項(xiàng)可發(fā)現(xiàn)和都是講修辭必然符合語法的問題，是對(duì)的強(qiáng)調(diào)，故應(yīng)緊跟在后，可排除B、C兩項(xiàng)。再讀是講用不符合語法常規(guī)的辦法取得某種修辭效果的條件，故應(yīng)緊承，正確語序應(yīng)為

7、，故排除D，選A。 答案：A,1明確考查方向 一般有三個(gè)考查重點(diǎn)：事理相承；話題統(tǒng)一；意境協(xié)調(diào)。 2分辨考查題型 ?？键c(diǎn)有三種：句子復(fù)位題、詞語填空復(fù)位題、排列句序題。,1(2011全國(guó)大綱卷)請(qǐng)?jiān)谙旅嬉欢挝淖种械臋M線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語，使整段文字語意連貫，邏輯嚴(yán)密，層次分明。(5分),從讀大學(xué)到當(dāng)老師，我跟隨郭先生十幾年了。這十幾年間，每每有不懂的問題，就去先生家，有問，必有答。先生偶有記不清楚的，親自去圖書館查來，抄得整整齊齊地給我。這些年來，問的問題不計(jì)其數(shù)，也不乏幼稚之處。張開嘴后自己都悔之不已，但是先生卻認(rèn)認(rèn)真真地為我解答；有時(shí)先生才說兩句我就表示懂了，先生要我說出來，看我想的對(duì)不對(duì)。

8、,2.(2010全國(guó)卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 近幾十年來，_，_，_，_，_，_。隨著中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，關(guān)于中國(guó)的國(guó)際地位、作用和責(zé)任的討論方興未艾。,也高于同時(shí)期世界的平均水平中國(guó)日益成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就中國(guó)的綜合實(shí)力大幅度提高盡管對(duì)增長(zhǎng)的原因有不同的看法，然而誰也無法否認(rèn)增長(zhǎng)的事實(shí)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家 AB CD, 閱卷專家警示 語言連貫題是高考的?？键c(diǎn)之一，而考試答題時(shí)失分和不得分的原因大概有以下幾種： 1還沒有讀通段意便匆匆寫下答案，往往梳理不清句子之間的關(guān)系而誤答。 2在沒有弄清材料的陳述對(duì)象、語段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

9、、感情基調(diào)以及主要句子的句式特點(diǎn)的情況下盲目答題。 3只注意句子語言形式的連貫，而忽視了句子內(nèi)容的照應(yīng)問題。,1(2011北京卷5)在文中橫線上填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是() 金沙江大峽谷旁有一座遠(yuǎn)近聞名的納西古城。_，是納西人最原始的聚居地。我們步行了一個(gè)多小時(shí)，古城出現(xiàn)在前面。_，上面鐫刻著“寶山石頭城”五個(gè)大字。,解析：本題考查語句的連貫，應(yīng)從陳述對(duì)象保持一致的角度去分析。第處，從后句可知主語應(yīng)是“古城”，第處，全句的中心詞應(yīng)是“拱形城門”，所以選D。D項(xiàng)句中的“古城”緊承上句納西古城，同時(shí)作為下句“是”的陳述對(duì)象。句中的“拱形城門”與下句的“上面”緊緊相連，故選D。 答案：D,2

10、(2011安徽蕪湖三模)將下列句子按最合理的順序排列，填入下面一段文字的橫線處。 看完極頂我們步行緩緩下山，沉醉在山谷之中。_如果說剛才泰山是以拔地而起的氣概來向人們講解歷史的滄桑，現(xiàn)在則以秀麗深幽的風(fēng)光掩映著悠久的文明。 萬年古山自然有千年老樹，名聲最大的是迎客松和秦松。 怪石也不時(shí)地或臥或立橫出路旁。好水好石又少不了精美的刻字來畫龍點(diǎn)睛。,泉水順著山勢(shì)隨人而下，歡快地一跌再跌，形成一個(gè)瀑布，一條小溪，清亮地漫過石板，清音悅耳，水汽蒸騰。 兩邊全是遮天的峰巒和翠綠的松柏。 前者因其狀如伸手迎客而得名，后者因秦王登山避雨于樹下而得名。 剛才泰山還把我們豪爽地托在云外，現(xiàn)在又溫柔地?cái)堅(jiān)趹阎辛恕?

11、_,解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。銜接點(diǎn)：的“兩邊”與的“剛才托在云外，現(xiàn)在又?jǐn)堅(jiān)趹阎辛恕焙蜕衔摹跋律健薄吧焦取便暯樱坏摹叭迸c的“怪石”和中的“好水好石”呼應(yīng)；的“迎客松和秦松”與的“前者，后者”呼應(yīng)，并與下文的“以秀麗深幽的風(fēng)光掩映著悠久的文明”照應(yīng)。 答案：,3(2011蚌埠二中最后一卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() 來到村南，眼前展現(xiàn)出一條碧綠的南北大川，順川向南遠(yuǎn)望，_。_，_。_，_。_。 川道中間是湍急流淌的河水，河水清澈見底 川道東西兩邊山坡溝岔樹木茂密，青翠欲滴，郁郁蔥蔥 雨后艷陽(yáng)高照，樹木隨高低起伏的山脊起伏酷似洶涌的綠濤,水流沖擊頑石，發(fā)

12、出“嘩啦嘩啦”的響聲 川盡頭是一座雄偉高大的山峰，那就是臨城縣一千四百多米高的三峰山 河水兩邊的層層梯田是村民賴以生存的耕地，田地里玉米穗昂首吐須，笑迎金秋 A B C D,解析：解答本題的思路是：順川向南遠(yuǎn)望川盡頭川道東西兩邊樹木雨后艷陽(yáng)川道中間水流河水兩邊。沿著這個(gè)思路，很容易選出B項(xiàng)。 答案：B,4(2010遼寧卷)在下面文字中的畫線處填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使整個(gè)段落語意連貫，層次清楚，邏輯嚴(yán)密。 孩子上學(xué)后，父母應(yīng)及時(shí)向他們講述如何管理和使用零花錢。_孩子隨著年齡增長(zhǎng)，消費(fèi)欲望漸趨強(qiáng)烈，需要用錢的地方也越來越多。這時(shí)_不加以教育和引導(dǎo)，他們就可能會(huì)亂花錢。家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)注孩子的消費(fèi)行為，以

13、免孩子過度消費(fèi)_產(chǎn)生某種不良后果。,一般情況下，家長(zhǎng)只可救“急”，不必救“窮”，比如當(dāng)孩子遇上非用錢不可_又無錢可用的情況時(shí)，可讓孩子預(yù)支一部分零花錢，_一定要跟他說清楚：預(yù)支的部分必須在下次的零花錢中扣除。 解析：本題考查正確使用虛詞。后面解釋原因，假設(shè)關(guān)系，表示結(jié)果，轉(zhuǎn)折關(guān)系， 轉(zhuǎn)折關(guān)系。 答案：因?yàn)?如果 而 卻 但是 (如有其它答案，只要能正確表達(dá)邏輯語義關(guān)系，也可 ),5(2011合肥八中模擬)先剔除兩個(gè)與段意無關(guān)的句子，再把剩余的句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號(hào)) 血檢時(shí)間被安排在排演莫扎特安魂曲的前后60分鐘里。 最近出版的美國(guó)通俗藝術(shù)上，刊載了一位歌唱家最新專輯的曲目。

14、一個(gè)星期之后，當(dāng)演員在不演唱的情況下只聽一遍安魂曲的錄音時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)血液中的成分并沒有明顯的改變。,法蘭克福大學(xué)的科學(xué)家對(duì)職業(yè)合唱團(tuán)的演員進(jìn)行了血檢。 前者是在免疫系統(tǒng)中擔(dān)當(dāng)抗體的蛋白質(zhì)，后者是一種抗緊張情緒的激素。 據(jù)此，研究人員認(rèn)為，唱歌不僅能提高人體免疫力，而且還能極大地改善演唱者的情緒。 他們發(fā)現(xiàn)，甲種免疫球蛋白和皮質(zhì)醇的濃度在排演后都有了明顯的增加。,歌唱藝術(shù)是一種藝術(shù)創(chuàng)造，這種創(chuàng)造過程是體驗(yàn)、理解、再體驗(yàn)、再理解的過程；也是從第一感覺出發(fā)，尋找第二感覺并穿越第二感覺的升華過程。 應(yīng)先剔除的兩個(gè)句子是：_ 剩余六句組成語段的順序是：_ 解析：先分析這八個(gè)句子分別表述的內(nèi)容：句都是關(guān)于

15、“歌唱對(duì)聽者與唱者的影響”，講刊物刊登了一位歌唱家的新專輯，,講歌唱藝術(shù)的創(chuàng)造過程，很明顯，與段意無關(guān)，屬于冗余的信息。本段文字是介紹“血檢”實(shí)驗(yàn)后得出的結(jié)論，句“據(jù)此”中的“此”指代上面實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，所以，應(yīng)放在最后，句中的“他們”指代實(shí)驗(yàn)者，因此，應(yīng)放在句之后，根據(jù)句“前者”“后者”可知緊跟后，“一個(gè)星期之后”表明間隔的時(shí)間，故應(yīng)放在之后。 答案：應(yīng)先剔除的兩個(gè)句子是：剩余六句組成語段的順序：,連貫題的答題要注重三個(gè) “抓”： 1抓中心 一個(gè)句群，雖然由若干句子組成，卻只表述了一個(gè)中心，句序的安排必然圍繞這一中心。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，對(duì)句序的認(rèn)識(shí)就會(huì)由暗到明。分析句子的性質(zhì)和作用(如總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等)，是抓準(zhǔn)中心的重要手段。一個(gè)句群的中心，大多用一個(gè)關(guān)鍵句表達(dá)，這一關(guān)鍵句往往位于段首或段尾。,2抓思路 從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等關(guān)系。 從文體來看，記敘文常常以時(shí)間、空間為順序；議論文常常把觀點(diǎn)句放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后面，結(jié)構(gòu)形式或總分、或并列、或?qū)舆M(jìn)；說明文同議論文一樣，往往把說理句放在前面，把材料句放在后面，材料用來說明事理，其內(nèi)部又遵循一定的順序(時(shí)間、空間、邏輯)。,3抓標(biāo)志 語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為： (1)關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)?；虿⒘小⒒蜣D(zhuǎn)折、或