籃球教學(xué)設(shè)計

1、課題：中學(xué)體育課籃球教案教學(xué)設(shè)計科目：體育與健康教學(xué)對象：高中一年級課時：1課時提供者：劉大海單位：安徽泗縣第一中學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析本課的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，和對整章學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)是至關(guān)重要的。學(xué)生對籃球運動的熱情是比較高的但能規(guī)范的掌握籃球基礎(chǔ)技能還是較少的?；@球運動的一切技術(shù)技能都是以籃球球性為基礎(chǔ)的，所以學(xué)好本章節(jié)是學(xué)好籃球整個章節(jié)的前提好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解籃球這項運動及場地器材。能力目標(biāo)：初步掌握熟悉球性、控制球練習(xí)方法。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對籃球這項運動的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析高中一年級的學(xué)生正處于身體快速發(fā)育的高峰期，在這個時期應(yīng)該在運動

2、量上應(yīng)用適當(dāng)。學(xué)生對球類運動特別感興趣，特別是受NBACBA的影響，老師可以很好的應(yīng)用這點借助多媒體教學(xué)增強感染力和學(xué)生的興趣。但是在提高學(xué)生的興趣的同時應(yīng)注意的練習(xí)的過程中增加多種練習(xí)方式，以免學(xué)生練習(xí)枯燥無趣。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計教師創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生自主探究、思考、討論、交流學(xué)習(xí)成果。新課程注重學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，因此，本課在教學(xué)的設(shè)計上將充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，并與實踐相結(jié)合，通過自己的探索加上教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的探究一步步走向深入，從中體會到探究的樂趣、知識的魅力、應(yīng)用的價值，開闊學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的思維。五、教學(xué)重點及難點本課的教學(xué)重點是采用正確的方式握

3、球、拍球。教學(xué)難點是在運球，傳球過程中很難體會指尖觸碰球的感覺。教學(xué)內(nèi)容籃球雙手胸前傳球、接球教學(xué)任務(wù)1、掌握雙手胸前傳球、接球動作技術(shù)，并能熟練運用。2、使學(xué)生了解到雙手胸前傳球、接球的重要性結(jié)構(gòu)教學(xué)詳細內(nèi)容時間強度組織教法及要求準備部分1、集合整隊，報告人數(shù)；2、師生問好，宣布課堂任務(wù)；3、處理見習(xí)生，檢查服裝；4、復(fù)習(xí)籃球移動、滑步、急停、轉(zhuǎn)身等基本動作技術(shù)。5、傳球種類介紹及要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。6、全面復(fù)習(xí)籃球移動技術(shù)。10小組織隊形（如圖）要求：靜快齊教法：教師講解并領(lǐng)做要求：靜、快、齊精力集中、活動充分、動作大方基本部分1、持球動作要領(lǐng)：雙手自然分開，拇指相對成八字型，用指跟以上部位握住

4、球的兩側(cè)后下方，手心空出，兩臂彎曲，肘關(guān)節(jié)下垂，持球于胸前。2、雙手胸前傳球動作要領(lǐng)：雙手持球與胸腹之間，身體按基本姿勢站立。傳球時雙手持球先做一個由下而后向前的弧線動作，當(dāng)球轉(zhuǎn)動到胸前位置時，迅速向前伸臂，手腕翻轉(zhuǎn)，拇指下壓，最后通過食指、中指用力將球撥出。出球后拇指和手心向下，其余四指指向傳球方向。傳球同時叫蹬地身體重心前移，上下肢協(xié)調(diào)配合。1、雙手胸前接球動作要領(lǐng)：身體基本姿勢站立，雙手前伸，手指自然分開，目視來球方向，當(dāng)球飛行將與手指接觸時，順勢收臂后引、曲肘緩沖來球的力量雙手接球后將球置于胸腹間，保持身體平衡。30中大組織：四列橫隊，體操隊型教法：教師一邊示范動作一邊講解動作要領(lǐng)，練

5、習(xí)過程中注意糾正錯誤動作。講解要清楚正確，動作示范要多方位多角度示范便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。練習(xí)方法：依據(jù)教師的示范和講解，徒手模仿持球。組織：分若干路縱隊面對面站立，每兩路縱隊用一個球。依據(jù)教師的講解示范學(xué)習(xí)。教法：教師一邊示范動作一邊講解動作要領(lǐng)，講解要清楚正確，動作示范要多方位多角度示范便于學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。練習(xí)方法：如圖三角傳球1持球傳給2后跑到2的隊尾，2傳給3后跑到3的隊尾，3傳給1后跑到1的隊尾，依次類推。傳球過程中教師注意發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤動作。要求：傳球要及時、快速、準確；擴大視野注視全場；善于運用假動作；接球后及時銜接下一個動作。結(jié)束部分1、集合隊伍，課堂小結(jié)；2、布置課外作業(yè)；3、歸還

6、器材，宣布下課。5小組織：四列橫隊。本課著重要解決在各種情況下學(xué)生控制并支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢、停球技術(shù)同時加強準確性、熟練性，為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。在教學(xué)中的視屏播放極大的引發(fā)學(xué)生的興趣，在規(guī)范動作的引領(lǐng)下，學(xué)生的動作技術(shù)得到很大的提高。有效的提高了教學(xué)效果。對田徑模塊“快速起動”課例、基于有效技能學(xué)習(xí)的體育教學(xué)分析與評價 本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生有效的掌握快速起動技能，上課教師的教學(xué)設(shè)計思路是通過游戲、和創(chuàng)設(shè)新穎的練習(xí)內(nèi)容、及多變的練習(xí)方式來提高學(xué)生的練習(xí)興趣，減少這項內(nèi)容練習(xí)的枯燥乏味感，這對于提高這項技能的學(xué)習(xí)掌握很有效果。對一些具體教學(xué)環(huán)節(jié)的評價與分析:準備

7、活動：本課從拉伸運動開始，此內(nèi)容的設(shè)計形式新，效果佳。提個建議:是不是在前面加個熱身活動效果會更好些。利用短棒采用多人協(xié)同配合的方式練習(xí)快速起動，不僅較好的練習(xí)了快速起動，也無形中培養(yǎng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。教師在學(xué)生的練習(xí)過程中適時引導(dǎo)和強調(diào)快速起動的動作技術(shù):降低重心，身體前傾。教法自然流暢，賞心悅目?？v觀本節(jié)課，練習(xí)很多也很豐富，但在技術(shù)的要求上是不是略顯單薄，比如在合適的環(huán)節(jié)再強調(diào)一下步幅的大小變化和擺臂的要求，這對于那些能力較強的學(xué)生也能達到了區(qū)別教學(xué)的目的。在采用后退、轉(zhuǎn)身、側(cè)向的變向快速起動練習(xí)中，雖說在練習(xí)的指揮上不太影響練習(xí)所要達到的目的效果，但太復(fù)雜的指揮會使學(xué)生產(chǎn)生精神上的

8、疲勞，比如利用哨音的長短來指揮，學(xué)生就不太能達到要求。我認為在這個環(huán)節(jié)的指揮練習(xí)上還可以進一步的簡化。本課的教學(xué)設(shè)計能較好的使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目的融合起來，但有些環(huán)節(jié)的教學(xué)安全還可以考慮周全一些，如拋接球游戲，會不會發(fā)生幾個同學(xué)同時沖搶而發(fā)生撞傷事故呢，這都是要考慮到的?？傮w上看，本節(jié)課無論是在練習(xí)內(nèi)容上，練習(xí)方式上，還是教學(xué)的藝術(shù)性上，都能較好的達到完成使學(xué)生掌握快速起動的運動技能，堪稱一堂優(yōu)質(zhì)課。對田徑模塊“勻速跑”課例、基于有效體能發(fā)展的體育教學(xué)分析與評價本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是教會學(xué)生怎樣進行科學(xué)的勻速跑來發(fā)展體能，授課教師的教學(xué)理念是:通過體育科學(xué)知識與科學(xué)實踐相結(jié)合的方法來進行教學(xué)，采用口令與音樂節(jié)奏相結(jié)合的措施指揮學(xué)生勻速跑，教師親切的語言，多變的跑步路線設(shè)計，整節(jié)課渾然一體，非常好的完成了課的目標(biāo)。對一些具體教學(xué)環(huán)節(jié)的評價與分析:在勻速跑之前，教師教習(xí)學(xué)生怎么測自己的脈搏，方法簡單易學(xué)，使學(xué)生對課后面的內(nèi)容充滿了期待，無形中激發(fā)了學(xué)生蠢蠢欲動的練習(xí)欲，接著讓學(xué)生原地體驗勻速跑的節(jié)奏及如何兩步一呼，兩步一吸。為后面的行進間勻速跑做好了堅實的鋪墊。后面的練習(xí)中，讓學(xué)生測記了脈搏及恢復(fù)值，運動知識與運動實踐相結(jié)合的教學(xué)手段操作的自然流暢，明顯感到學(xué)