七年級歷史下冊第13課燦爛的宋元文化一教材解析新人教版

1、第13課 燦爛的宋元文化（一）一、知識梳理 二、重點難點分析1重點（1）活字印刷術(shù)的發(fā)明及向世界的傳播北宋畢昇發(fā)明的活字和活字印刷的方法，被后代廣泛采用，成為印刷史上的一次偉大革命。后代的人們在他發(fā)明的泥活字基礎(chǔ)上，先后研制了木活字、陶活字、錫活字、鉛活字。活字印刷術(shù)的發(fā)明，開創(chuàng)了印刷史上的新紀(jì)元。此后幾個世紀(jì)，世界上許多國家在中國的影響下，印刷業(yè)得到迅速發(fā)展。德國人古騰堡在中國活字印刷術(shù)的啟發(fā)下，創(chuàng)造了歐洲拼音字母的活字，比中國晚約400年。印刷術(shù)的發(fā)明及向外傳播，對世界文明起了不可估量的作用。（2）指南針的應(yīng)用及向世界的傳播早在戰(zhàn)國時期，我國人民就制成了司南：北宋時制成了指南針，并開始運用

2、于航海事業(yè)，成為一種準(zhǔn)確可靠的導(dǎo)航儀器：南宋時，阿拉伯商人和波斯商人，經(jīng)常搭乘我國的海船往來貿(mào)易，也學(xué)會了使用指南針。他們又把指南針傳到歐洲。指南針的應(yīng)用推動了歐洲航海事業(yè)的發(fā)展。（3）火藥的應(yīng)用及向世界的傳播火藥是我國古代煉丹家發(fā)明的，唐朝末年開始應(yīng)用于軍事上。南宋時，火藥傳播到阿拉伯；蒙古軍隊西征時，火器也傳到阿拉伯。14世紀(jì)阿拉伯人攻打西班牙時，使用了火藥和火器，歐洲國家才開始接觸到了火藥和火器，并開始學(xué)習(xí)和制造?；鹚幒突鹌鱾鞯綒W洲，不僅使他們的作戰(zhàn)方法發(fā)生了變化，而且還對資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建主起了一定作用。2.難點：充分認(rèn)識中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響我國的四大發(fā)明在歐洲近代文明產(chǎn)生之

3、前陸續(xù)傳入西方，對歐洲歷史的發(fā)展產(chǎn)生重大影響，成為資產(chǎn)階級發(fā)展的必要前提。造紙術(shù)和印刷術(shù)的出現(xiàn)，改變了只有僧侶才能讀書和接受教育的狀況，為歐洲的科學(xué)從中世紀(jì)漫長黑夜之后突飛猛進(jìn)地發(fā)展，以及文藝復(fù)興的出現(xiàn)提供了一個重要的物質(zhì)條件，便利了資產(chǎn)階級文化的傳播；火藥和火器的采用摧毀了封建城堡，幫助了資產(chǎn)階級去戰(zhàn)勝封建貴族；指南針傳到了歐洲航海家手里，使他們有可能發(fā)現(xiàn)美洲和實現(xiàn)環(huán)球航行，為資產(chǎn)階級奠定了世界貿(mào)易和工廠手工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。總之，我國古代的四大發(fā)明，曾經(jīng)影響并造福于全世界，推動了人類歷史的前進(jìn)，這是中華民族對人類的杰出貢獻(xiàn)。三、學(xué)法指導(dǎo)1.聯(lián)系比較，對比感知在學(xué)習(xí)“活字印刷術(shù)的發(fā)明”一目時，先

4、回憶隋唐時期雕版印刷的發(fā)展?fàn)顩r以及現(xiàn)存的雕版印刷品等相關(guān)知識，從已知的知識入手溫故引新。進(jìn)而思考“雕版印刷的缺欠和不便之處”，對比雕版印刷和活字印刷的不同，用語言列舉出雕版印刷的缺點（費時、費力、費料、錯別字更改不便、效率較低）和活字印刷術(shù)的優(yōu)點（省時、省力、省料、省錢、存取靈活、更換方便、效率較高），體會畢昇的創(chuàng)“新”在哪里，認(rèn)識其發(fā)明對傳播知識和促進(jìn)世界文明發(fā)展起到的重要作用。2.現(xiàn)場模擬，身臨其境指導(dǎo)學(xué)生在讀教材了解畢昇活字印刷術(shù)的操作步驟后，由學(xué)生動手制作，親身體驗自制泥活字(木活字等)、排版、印刷工序的操作過程，既可以親身感受活字印刷的過程，又可以體驗發(fā)明創(chuàng)造的艱辛，并有助于理解學(xué)習(xí)

5、的內(nèi)容。3.識讀圖片，設(shè)問引導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生觀察本課中的有關(guān)插圖，閱讀相關(guān)的歷史材料，提示一些觀察的角度和思考的問題，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察學(xué)習(xí)的習(xí)慣和依據(jù)史料獲取信息、學(xué)習(xí)歷史的方法。如觀察教材中“漢朝的司南（模型）”圖片時，可提出設(shè)問引導(dǎo)觀察：司南是由哪兩部分組成的？是根據(jù)什么原理制成的？(根據(jù)磁石指南的原理制成的)，在引導(dǎo)學(xué)生觀察宋朝的羅盤針模型時，帶著下列問題進(jìn)行思考：“羅盤針比司南有哪些進(jìn)步？它是用什么方法制成的？這種導(dǎo)航儀器為什么會在北宋末年得到很快的應(yīng)用？它的廣泛應(yīng)用對中國和世界有何作用？” 學(xué)生在思考和解答的過程中，既能了解指南針的發(fā)明過程，又能加深對科技發(fā)明是時代的產(chǎn)物的認(rèn)識。4.列表分

6、析，歸納比較列表歸納是學(xué)習(xí)科技、文化部分的一種主要方法。如學(xué)習(xí)本課時可以制作宋元時期科技成就簡表重要科技成就發(fā)明或改進(jìn)過程意義或地位活字印刷北宋平民畢昇發(fā)明，比歐洲早約400年大大促進(jìn)了文化的傳播指南針戰(zhàn)國時制成司南，北宋制成指南針，開始運用于航海事業(yè)，南宋時經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲廣泛應(yīng)用于航海，由阿拉伯人傳入歐洲。為后來歐洲航海家的航?；顒觿?chuàng)造了條件火藥唐朝中期的書籍里有配方記載，唐朝末年開始應(yīng)用于軍事，宋元時期火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭，13、14世紀(jì)傳入阿拉伯和歐洲火藥和火器傳到歐洲，不僅使他們的作戰(zhàn)方法發(fā)生了變化，而且還對資產(chǎn)階級戰(zhàn)勝封建主起了一定作用。四、中考命題分析 結(jié)合近幾年來的中考試題分

7、析，本課在許多地方的中考中都有所涉獵，大都以選擇題形式出現(xiàn)，也有以材料題形式出現(xiàn)的，但不是很多。在歷年的中考中，涉及的考點有既有畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，指南針和火藥的應(yīng)用傳播等，既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記再現(xiàn)，也有考查學(xué)生對歷史知識進(jìn)行綜合理解分析的題目。五、中考試題分析 1（2014年福建泉州豐澤區(qū)）一位生活在唐朝的商人，他不可能有的經(jīng)歷是a購買精美的唐三彩 b經(jīng)常聽到人們吟誦李白的詩c乘裝有指南針的外國商船去南洋 d到都城長安旅游解析：本題創(chuàng)設(shè)情景，主要考查學(xué)生的分析辨別的能力。根據(jù)所學(xué)知識可知在北宋時制成指南針并開始運用于航海事業(yè)，生活在唐朝的商人是不可能乘裝有指南針的外國商船去南洋的。答案

8、：c。2.（2014年重慶市）右圖人物是我國古代杰出的發(fā)明家，他的重大發(fā)明是a指南針 b雕版印刷術(shù) c活字印刷術(shù) d火藥武器解析：本題主要考查學(xué)生的識圖能力及對歷史基礎(chǔ)知識的掌握。所選圖片節(jié)選自教材，圖中人物是畢昇，他發(fā)明了活字印刷術(shù)，這種方法經(jīng)濟(jì)、省時，大大促進(jìn)了文化的傳播。答案：c。3.（2014年廣西玉林）英國學(xué)者李約瑟曾說：“每當(dāng)人們在中國文獻(xiàn)中查找任何一個具體的科技史料時，往往會發(fā)現(xiàn)它的主要焦點就在宋代?！毕铝胁粚儆谒未萍汲删偷氖莂.活字印刷術(shù) b.指南針 c.“瓦子” d.火器解析：本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解能力，解答此題可采用排除法。根據(jù)所學(xué)知識可知瓦子是娛樂兼營商業(yè)的場

9、所，瓦子中圈出專供演出的圈子，稱為“勾欄”。瓦子里有說書的、唱曲的、演雜劇的等。瓦子的出現(xiàn)說明了宋代社會生活的豐富多彩，不屬于宋代的科技成就。4.（2014年山東日照市）閱讀下列材料：英國哲學(xué)家、思想家培根說：這三種東西曾改變整個世界的面貌和狀態(tài)，第一種是在文字方面，第二種是戰(zhàn)爭中，第三種是在航海上。由此又產(chǎn)生了無數(shù)變化，這種變化是如此之大，以至于沒有一個帝國，沒有一個教派，沒有一個赫赫有名的人物能比這三種機械發(fā)明在人類的事業(yè)中產(chǎn)生更深遠(yuǎn)的力量和影響?；卮穑?1)培根所說的這三種東西分別是什么？依據(jù)有關(guān)事實，說明“第三種東西”對15、16世紀(jì)西歐社會的發(fā)展所產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。(2)上述評價說明了

10、什么問題？談?wù)勀銓萍及l(fā)展影響的認(rèn)識。解析：本題主要考查學(xué)生對材料的閱讀理解能力和運用歷史知識解決問題的能力，旨在考查學(xué)生對四大發(fā)明的識記和理解。解答問題的關(guān)鍵是讀懂材料，然后結(jié)合教材知識點進(jìn)行分析，即可知這三種東西分別指的是印刷術(shù)、火藥、指南針，其中指南針在南宋時經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲，推動了歐洲航海事業(yè)的發(fā)展。答案：(1)印刷術(shù)、火藥、指南針。指南針應(yīng)用于航海，為新航路地開辟創(chuàng)造了條件。西方殖民者通過開辟新航路，走向了殖民擴張的道路，促進(jìn)了資本主義的發(fā)展，并使世界逐漸連為一體。(2)古代中國的科技發(fā)展走在了世界前列，并對世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力，必須重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，大力實施“科教興國”戰(zhàn)略。作者簡介：劉巖民，山東省濱