素描教學計劃及課程安排文檔

1、素描教學計劃及課程安排第一期造型基礎規(guī)范化訓練（兩個月）目標：系統(tǒng)掌握學院派造型基礎知識，糾正錯誤觀念與不良作畫習慣，補充遺漏知識，為下一步深入訓練打下堅實的基礎。主要學習內容：透視、解剖、空間表達、體積塑造、明暗、構圖1 線條訓練線條是素描繪畫的根本。通過不同線型的訓練，掌握不同線型語言帶來的體會，同時平穩(wěn)的心態(tài)更是畫好素描的前提。2 幾何單體訓練講解概括之后的素描精要，目的在于提高基礎的造型能力。訓練概括的能力。3幾何體組合透視一方面需要了解基礎的透視知識，另一方面更重要的在于學習“視覺透視”。4幾何體及靜物組合訓練1練習幾何體組合并逐步帶入水果基礎訓練。5幾何體及靜物組合訓練2練習幾何體

2、組合并逐步帶入水果基礎訓練。重在水果靜物的提高訓練。6水果靜物訓練1水果組合訓練，關鍵在于掌握物體造型、比例關系。7水果靜物訓練2水果組合訓練，關鍵在于掌握物體之間的空間關系，虛實關系。8完整空間訓練整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。第二期綜合能力深入訓練 （兩個月）目標：在規(guī)范系統(tǒng)的掌握造型基礎上，對學生綜合繪畫能力進行深度和廣度深入訓練。這一階段的學習要使學生無論在繪畫能力還是審美能力方面都有質的飛躍。從而樹立學生自信心。主要學習內容：石膏像寫生、靜物寫生、細節(jié)刻畫、現(xiàn)代繪畫賞析、大師作品賞析。1空間二點透視（成角透視）生動活潑。但必須控制好視點的高度。

3、2 材質訓練有針對性的對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種材質進行系統(tǒng)歸類，使學生心中形成形象 豐富的材質資料庫，如石材、木材、金屬、玻璃、布藝、植物等等材質的具體表現(xiàn)。3單體訓練復雜針對素描繪畫中會出現(xiàn)的各種主體的提高訓練。4單體組合訓練復雜將以上的內容組合起來訓練，關鍵在于掌握多個物體之間的空間關系，虛實關系。5完整空間訓練整體靜物空間練習，到此基礎訓練基本結束，開始構圖、黑白灰虛實關系訓練。6基礎石膏像學習從簡單的五官到石膏胸像逐步過渡，練習各種造型，為以后頭像學習打下牢固基礎。 美術培訓素描教學計劃 靜物一：簡單幾何形體訓練（方體、圓球、柱體）1周目的：透視原理的認識與應用二：組合幾何形體訓練（含

4、幾何體與靜物組合）3周目的：明暗五調子的應用，對分面、結構交界線、明暗交界線的理解。三：靜物素描訓練1，構圖訓練， 1周如何構圖、飽滿，構圖要見空間目的：了解構圖規(guī)律，認識美的構圖法則2，造型訓練 3周目的：鍛煉觀察與分析能力，提高對形的把握能力3，結構訓練 2周結構認識與表現(xiàn)：邊緣線、轉折線、結構線、輔助線、明暗交界線、投影等等目的：運用結構、空間朝向來表現(xiàn)體積，避免依賴明暗、停留表面認識。4，明暗素描訓練（明暗、光影、質感 ） 2周目的：對光影的捕捉、材質的表現(xiàn)、光感、質感的表現(xiàn)，黑白灰的對比，整體氣氛的塑造與統(tǒng)一。5，靜物寫生訓練 4周目的：整體靜物空間練習，從開始構圖、到物體造型塑造，

5、到黑白灰、空間虛實等綜合訓練。6.默寫與半默寫訓練 2周目的：訓練學生的對物體的想象與記憶能力，通過默寫來提高的寫生能力，在默寫考試中能自由應對四、石膏像 1.五官局部訓練，眼、鼻、嘴、耳的立體框架 2周目的：理解局部的結構構造與表現(xiàn) 2.頭骨結構訓練（額節(jié)結、眉弓、顴骨、鼻骨、下頜骨）1周 目的：理解頭部的空間構造、記住五大支點的結構特征 3.頭部肌肉解剖知識講解與訓練（顳肌、眼輪匝肌、鼻肌、口輪匝肌、咬肌等，） 3周目的：了解肌肉的走向、位置、體積的厚薄，4.頭、頸、肩的結構以及透視關系。（胸鎖乳突肌、提肌、肩胛骨肌、斜方肌，） 2周5.石膏胸像訓練 10周目的：形的把握、體塊的轉折、空間

6、的朝向、結構肌肉的理解表現(xiàn)。對空間、光影、質感的理解和表現(xiàn)。步驟：1、構圖訓練，2、定形方法訓練，3、分面訓練，4、結構素描訓練，5、光影素描訓練，6、全面明暗素描訓練。（每個課題的詳細知識要點、及時間安排主教根據學生學習情況每周通知） 一、 樹立學生信心，激發(fā)學生學習的興趣。教師要向學生說明學好素描的學習意義，促進自己繪畫技能正常發(fā)展。教師多講美術在各方面的好處，以及一些取得成果的實例；教師多舉例說明素描與寫實畫等的關系；教師對寫實性繪畫的練習多進行輔導，消除學生對寫實技法的神秘恐懼感，對學生繪畫上的進步多表揚、鼓勵、激勵他們樹立學習繪畫的信心，上課注重使用現(xiàn)代教學手段，加強感性認識，使學生

7、對學習素描保持新鮮感和認同感。循序漸進，從易到難，不急于求成，腳踏實進地學習，培養(yǎng)學生的意志和毅力。 二、 合理運用直觀教學手段，提高教學效果。運用直觀和材料和直接手段使學生獲得充分的感性認識，以加深對學習對象和理論知識的理解。繪畫的基礎知識包括形體結構知識，透視知識，明暗知識，構圖知識和色彩知識，這些知識除色彩知識外，主要通過素描教學使學生掌握的，并通過練習轉化為繪畫技能。然而這些知識較抽象，學生難以理解，這就要求教師要根據教學內容，運用必要的教學手段進行教學。 學生通過觀察，思考，使他們自己發(fā)現(xiàn)近大遠小的愛視規(guī)律，接下來出示正體石膏模型，讓學生觀察，比較，哪些邊離畫者近，哪此邊離畫者遠，在

8、畫紙上哪些邊應畫長些，哪些邊應畫短些，通過練習逐漸把知識轉化為技能，再如，明暗知識教學，教師可用直觀和講解方法，闡明明暗色調變化的基本規(guī)律。教師引導學生觀察在一個光源照射下的立方體實物，可以看到在不同三個面上，由于受光強弱不同，呈現(xiàn)出明暗不同的三個調子。再引導學生觀察在同一個光源下的球體，它的明暗變化是逐漸轉變的，但可以概括為亮面、灰面（以上為受光部）明暗交界線，反面光面和投影（以上為背光部）。統(tǒng)稱為明暗五調子。教師結合實物素描寫生進行具體分析，使學生理解三大面五調子的概念及其變化的基本規(guī)律。 三、 寫生與臨摹相結合，促進學生掌握知識和技能。 寫生是培養(yǎng)學生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè)，也是培養(yǎng)學生吸收別人的繪畫技巧，是學習繪畫技法的一種方法。 教會學生運用正確的臨摹，才有可能學會寫生。但是會臨摹，不學或不會寫生，繪畫知識得不到鞏固、理解學生的繪畫表達能力得不到提高。因此要學好素