靈州,我可愛的家鄉(xiāng)綜合實踐課程案例

1、靈州，我可愛的家鄉(xiāng)綜合實踐教學案例及分析家鄉(xiāng)這個詞對于小學生來說似乎十分熟悉，而對自己的家鄉(xiāng)他們又了解多少呢？本次綜合實踐通過活動調查，引導學生積極主動地探索搜集相關資料，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的知識。讓學生對家鄉(xiāng)的各方面信息深入了解，感受自己家鄉(xiāng)的不俗魅力，激發(fā)學生歌頌家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，培養(yǎng)學生的搜集處理信息的能力、動手實踐能力、合作精神等。二、活動方案： （一）活動主題：靈州，我可愛的家鄉(xiāng)（二）活動目標：1、通過活動，使學生全面了解家鄉(xiāng)的歷史、現(xiàn)在、和未來，感受家鄉(xiāng)歷史悠久物產(chǎn)豐富的同時，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，知道要努力學習，將來建設家鄉(xiāng)。2、選擇反映家鄉(xiāng)變化的一個

2、側面，用多種形式表現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、想象能力、語言表達能力和搜集處理信息的能力。（三）活動準備：1、學生以小組為單位自由選擇一個方面去搜集信息，進行整理。2、制作教學課件。（四）重難點分析：選擇反映家鄉(xiāng)變化的一個側面，用多種形式表現(xiàn)，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感，知道要努力學習，將來建設家鄉(xiāng)?；顒舆^程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、師：導語，有這樣一個神奇的地方，她鐘靈毓秀，物產(chǎn)豐富，經(jīng)濟發(fā)達，令人向往。她歷史悠遠，文化流長，人才輩出，是一方神圣的文化寶地。唐肅宗在這里登基，恐龍化石在這里發(fā)現(xiàn)，她是著名的水果之鄉(xiāng)，她是羊絨產(chǎn)業(yè)的龍頭老大，她的煤炭儲量居全國第六位。同學們你知道她是哪兒？生：靈武。師

3、：對！她就是養(yǎng)育我們的家鄉(xiāng)-靈州。今天我們學習的內(nèi)容是：靈州，我可愛的家鄉(xiāng)！2、多媒體課件播放：家鄉(xiāng)靈武的風光片和靈州，我可愛的家鄉(xiāng)歌曲。師：看到美麗的塞上風光聽著動聽的歌曲，你想說什么？生1：家鄉(xiāng)太美了，真是景色旖旎，物產(chǎn)豐富。生2：以前我總以為靈武沒什么可驕傲的，看大屏幕，我知道了靈武是歷史悠久文化燦爛的古城，古稱靈州。有美好的開發(fā)建設遠景，現(xiàn)在我想說，做靈武人真好！生3：靈武是瓜果之鄉(xiāng)有許多好吃的水果名揚四海，比如玉黃李子、西瓜、紅富士蘋果等，現(xiàn)在最出名的是長紅棗。生4：靈武的羊絨產(chǎn)業(yè)在全世界都有名，靈武的煤礦收入相當可觀，我想說，靈州，我為你驕傲、為你自豪！（情境創(chuàng)設，美麗的風光，動聽

4、的歌曲，使學生一下子融入情景中激發(fā)學生了解家鄉(xiāng)贊美家鄉(xiāng)的活動興趣，學生的學習興奮點找到了，整堂課就會達到知無不言言無不盡的效果。） 二、資源共享，介紹家鄉(xiāng)師：確實，家鄉(xiāng)太美了，每一個靈武人都有義務向世界介紹咱的家鄉(xiāng)。這節(jié)課，我們召開一個新聞發(fā)布會，假如你是家鄉(xiāng)形象代言人，你怎樣向外界宣傳家鄉(xiāng)呢？1、組中交流師：課余你們已經(jīng)確定好了調查交流的內(nèi)容，現(xiàn)在以組為單位，在小組中交流關于家鄉(xiāng)的信息。組長要組織好，記錄員做好記錄。每組推選一名組員代表本組進行全班交流。（先讓學生在小組中交流、展示相關資料，既讓學困生有機會展示，又讓優(yōu)等生脫穎而出，為進行全班交流做好鋪墊。）生：在小組中交流。2、全班匯報師：

5、剛才同學們在小組中將自己搜集到的家鄉(xiāng)信息進行了展示，看得出，大家對家鄉(xiāng)的各個方面都有了解調查，老師就給你們機會，來個八仙過海各顯神通，現(xiàn)在新聞發(fā)布會正式開始！請歷史文化組的代表先來介紹！歷史文化組：生：家鄉(xiāng)是文化古城；有詩為證：“大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關逢候騎，都護在燕然?！边@是詩人王維的名句，燕然就是咱的家鄉(xiāng)寧夏靈武。唐肅宗李亨在這里登基，定國號為靈州。悠久的歷史創(chuàng)造了燦爛而豐富的文化遺產(chǎn)。水洞溝遺址、三道溝、橫城渡水、漢墓群、鎮(zhèn)河塔文化燦爛而神秘悠遠，恐龍化石神奇的未知讓世人驚嘆，讓世人思索；甘露寺、高廟、西湖、鴛鴦湖、明長城 讓人流連，讓人稱贊；以橫城堡為基礎修建的“西夏影視城”已有

6、多部電視劇在此拍攝，其中大型電視連續(xù)劇“賀蘭雪”從這里誕生，并走向全國，走向世界。（聽完介紹全班掌聲雷動） 師：大家的掌聲就是最好的評價，其他組的同學有什么要說得嗎？生1：原來我們靈武還有這么多好玩的地方。生2：我現(xiàn)在知道了王維詩句里的“燕然”指咱靈武。師：真美?。〖亦l(xiāng)，多么神奇的地方！剛才歷史文化組的同學介紹的太美了，不但資料收集詳細而且語言優(yōu)美流暢，儼然是一個導游在侃侃而談。你們組的同學還有補充嗎？生1：大詩人杜甫有一首詩也提到靈武，“丈人駿馬名胡騮，前年避胡過金牛?；乇迏s走見天子，朝飲漢水暮靈州?！睅煟赫f得很對，請大家將這首詩摘抄積累下來。師：（補充），靈武歷史文化悠久。西漢惠帝四年（公

7、元前191年）置靈洲縣，北魏置薄骨律鎮(zhèn)，后改靈州，隋代設靈武郡，成為我國古代西北地區(qū)軍政要地。民國二年（1913年）改靈州為靈武縣。1958年成立寧夏回族自治區(qū)，靈武縣屬自治區(qū)管轄。1996年靈武撤縣設市。2002年劃歸自治區(qū)首府銀川市代管，融入了“大銀川”建設的經(jīng)濟發(fā)展圈。（綜合實踐課程能使學生在輕松愉快的氛圍中學到很多課外知識，是各學科的有機整合。）名優(yōu)特產(chǎn)組生1：家鄉(xiāng)是水果之鄉(xiāng)，種植花果樹已有1500多年的歷史，西瓜甜、蘋果香、靈武長棗脆又甜、唐朝詩人韋蟾有詩贊曰：“賀蘭山下果園城，塞北江南舊有名”。正如歌曲靈武長棗所唱： 天下黃河富了寧夏川，寧夏川鑲嵌著美麗的花園，靈武長棗映紅天，靈武

8、長棗脆又甜。師：用古詩證明家鄉(xiāng)的水果美，很有特色，能否具體介紹一個特產(chǎn)？你們組哪位補充？生2：靈武長棗栽培已有五百年歷史，至今我們東塔一帶尚存百余年高齡棗樹一萬多株，經(jīng)過多年自然篩選，保留下來的長棗品種優(yōu)良、品質極佳，素有“十八個一斤，十個一尺”的說法。靈武所產(chǎn)長紅棗以果形美觀、果色紫紅、果味濃郁享譽全國，價值不菲。近年來，隨著紅棗知名度迅速提高而供不應求，收獲時外地客商云集靈武生3：棗不僅讓靈武農(nóng)民過上了好日子，棗也讓靈武揚了名。師：為什么紅棗讓靈武農(nóng)民過上了好日子，棗也讓靈武揚了名？其他組的同學來說說。生1：因為紅棗有很高的營養(yǎng)價值，1增強人體免疫力 大棗含有大量的糖類物質，并含有大量的維

9、生素C、多種維生素，具有較強的補養(yǎng)作用，能提高人體免疫功能，增強抗病能力。2增強肌力，增加體重3、大棗有保肝作用。4、棗中所含的營養(yǎng)素，能夠增強人體免疫功能，對于防癌抗癌和維持人體臟腑功能都有一定效果生2：以后我要經(jīng)常吃長紅棗。師：長紅棗確實讓靈武揚了名，還有一樣特色產(chǎn)業(yè)讓世界都知道了靈武，它是什么呢，有請?zhí)厣a(chǎn)業(yè)組。特色產(chǎn)業(yè)組生1：走進靈武羊絨產(chǎn)業(yè)園區(qū)，絨花飛漩，絨條成緞；靈武創(chuàng)造了絨業(yè)奇跡。世界40%的原絨在這里加工 ，中國60%的精品無毛絨在這里集散。寧夏80%的絨業(yè)產(chǎn)值在這里創(chuàng)造。靈武絨業(yè)的龍頭企業(yè)中銀絨業(yè)生產(chǎn)的絨條占據(jù)了意大利70%的市場。生2：我還知道靈武位于寧夏經(jīng)濟核心區(qū)域。依托

10、煤炭資源成為寧東能源化工基地主戰(zhàn)場。師：上次我們?nèi)パ蚪q工業(yè)園區(qū)，已經(jīng)領略了家鄉(xiāng)的飛速變化，家鄉(xiāng)的變化表現(xiàn)在哪些地方呢？請發(fā)展變化組的同學來介紹。發(fā)展變化組生1：家鄉(xiāng)是現(xiàn)代化新城。改革開放的二十多年，使靈州山河舊貌換新裝。高樓大廈拔地而起，城市建設濃墨重彩。靈州大廈與天公試比高，龍辰苑別墅幢幢，國巨城里門庭若市。靈武人民的日子越過越紅火。生2：靈武礦產(chǎn)資源豐富:主要有煤炭、石油、天然氣等，含煤區(qū)域達821平方公里，已探明煤炭儲量273億噸，是國家級儲量較大的億噸整裝大煤田之一。生3： 航空方便快捷:境內(nèi)有銀川河東機場，航運能力大大增強。師：四組同學用文字和數(shù)據(jù)從不同方面介紹了家鄉(xiāng)，讓我們眼界大開

11、，能否用別的方式表達你對家鄉(xiāng)的熱愛，和做靈武人的自豪。生齊：能。師：那我們就用自己喜歡的方式表達吧！生：準備一些時間。（文字資料的介紹使學生多方位多角度的了解了家鄉(xiāng)，接下來的贊美家鄉(xiāng)就是水到渠成。）三、風采展示，贊美家鄉(xiāng)師：哪組先來？名優(yōu)特產(chǎn)組生1：我們組帶來了長紅棗和西瓜請大家品嘗，到底好不好，一吃就知道。請每組派代表領取。其他生：好。師：名優(yōu)特產(chǎn)組的同學就是實在，我們邊品嘗邊請其他組的同學來展示。特色產(chǎn)業(yè)組生1：我們組拍攝了一些照片，還有在網(wǎng)上下載的圖片，請大家欣賞。（觀看資料，使學生產(chǎn)生極大興趣，再次激活學生思維，增進對特色產(chǎn)業(yè)的了解。）歷史文化組生：我們組畫了一幅家鄉(xiāng)美景圖，并寫了一段

12、夸家鄉(xiāng)的話。師：很有創(chuàng)意，大家一起欣賞。（將藝術和語文課學到的技能運用，學以致用，各科整合，學會欣賞，感受成功的喜悅。）發(fā)展變化組生：我們組編了一個小品王老漢進城反映家鄉(xiāng)的翻天覆地的變化。師：認真觀賞，評價是否反映家鄉(xiāng)的變化。生：本組五名學生進行表演，其余觀看。（引導學生進行恰當評價，是把評價的權利交給學生，充分體現(xiàn)新課標的精神。學生成了評價和被評價的兩個主體，他們直接對話，坦誠交流，比起教師的評價來，更容易接受。又一次體現(xiàn)校本課的特點。師生之間，生生之間的關系更融洽。） 四、暢談收獲，努力學習師：這節(jié)課你有什么收獲？生1：家鄉(xiāng)景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是文化名城。生2：我積累了許多描寫家鄉(xiāng)的詩句。

13、生3：家鄉(xiāng)的發(fā)展前景很美，靈武發(fā)展的春天來到了。將來人民的生活會更美好。師：家鄉(xiāng)是一個正待開墾的處女地，作為家鄉(xiāng)未來的建設者和接班人，你打算怎樣做呢？生1：我想，將來靈武肯定是旅游勝地，我愿努力學習外語知識，我準備將來當導游，給老外介紹咱家鄉(xiāng)的好玩地方。生2：我要努力學習，將來上科技大學，研制新品種，把長紅棗產(chǎn)業(yè)做大做強。生3：我準備向王有德那樣，當個治沙模范，讓綠色鋪滿靈武山川，治沙是本市迫在眉睫的大事。師：說得太好了，同學們都有為家鄉(xiāng)做貢獻的信心和決心，那就要加倍努力，才能實現(xiàn)自己的愿望！誰不說咱家鄉(xiāng)好？就讓我們唱著靈州，我可愛的家鄉(xiāng)歌兒結束這節(jié)課！師生在優(yōu)美的歌聲中下課。課后反思：綜合實踐作為一門新課程，正以它的實踐性和生活化日益受到學生的歡迎和老師的關注。學生在活動中自主探究，親身體驗，知識和能力不斷得到增長和加強。本節(jié)課通過讓學生開展走訪調查、收集資料、交流信息、動手創(chuàng)作、展示實踐成果等形式，師生共同營造了一個和諧、民主、合作、有創(chuàng)意的課堂教學氛圍