北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第6單元認(rèn)識(shí)圖形1.《認(rèn)識(shí)角、認(rèn)識(shí)直角》教材分析

1、認(rèn)識(shí)圖形教材分析單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出角、正方形、長(zhǎng)方形和平行四邊形的過(guò)程，初步發(fā)展空間觀念。2結(jié)合生活情境，直觀認(rèn)識(shí)角、正方形、長(zhǎng)方形和平行四邊形；會(huì)借助三角板辨認(rèn)直角、銳角和鈍角；結(jié)合觀察、操作活動(dòng)，能夠用學(xué)生自己語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征；會(huì)用正方形、長(zhǎng)方形、平行四邊形等圖形設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案，發(fā)展初步的審美意識(shí)。3了解用折、畫(huà)、比、量等多種認(rèn)識(shí)圖形的方法，體會(huì)研究圖形方法的多樣性，激發(fā)對(duì)圖形研究的好奇心。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系圖形的認(rèn)識(shí)在小學(xué)階段強(qiáng)調(diào)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累， 所以本單元所涉及內(nèi)容在整套教科書(shū)中，均安排了兩次學(xué)習(xí)。 如在一年級(jí)下冊(cè)， 教科書(shū)安排了長(zhǎng)方形和正方形的直觀認(rèn)

2、識(shí)，本單元教科書(shū)則要從邊和角的角度進(jìn)一步研究長(zhǎng)方形和正方形的特征。再如，本單元教科書(shū)采用生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角。 第二學(xué)段還會(huì)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角， 如在學(xué)習(xí)完平角后， 對(duì)鈍角的認(rèn)識(shí)還會(huì)逐步完善等。 本單元教科書(shū)在認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的基礎(chǔ)上， 通過(guò)拉動(dòng)長(zhǎng)方形兩個(gè)相對(duì)的頂點(diǎn)就可以得到一個(gè)平行四邊形， 直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形。 第二學(xué)段在學(xué)習(xí)了平行和垂直的有關(guān)知識(shí)之后，對(duì)平行四邊形也會(huì)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。單元學(xué)習(xí)內(nèi)容分析在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中， 學(xué)生積累了由實(shí)際物體抽象出長(zhǎng)方形、 正方形、三角形和圓的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)平面圖形有了最初的認(rèn)識(shí)。 本單元是在一年級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，第 1頁(yè)共 3頁(yè)進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。

3、組織本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的思路如下。本單元教科書(shū)編寫(xiě)的基本特點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1利用從實(shí)際物體中抽象出平面圖形的過(guò)程，幫助學(xué)生體會(huì)圖形與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，直觀感知圖形本單元的學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)結(jié)合生活實(shí)例，經(jīng)歷從實(shí)際物體中抽象出平面圖形的過(guò)程。 如在角的學(xué)習(xí)中， 教科書(shū)采用生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角。剪刀張開(kāi)的兩個(gè)刀刃夾成一個(gè)角， 鐘面上兩根指針夾成一個(gè)角，紅領(lǐng)巾的兩邊組成一個(gè)角。 這樣，由多個(gè)實(shí)際物體中的角抽象出幾何圖形角，將有助于學(xué)生體會(huì)到圖形與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)平面圖形的直觀感知。2借助豐富的觀察、操作活動(dòng)，幫助學(xué)生積累圖形認(rèn)識(shí)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)教科書(shū)安排了豐富的觀察、

4、操作活動(dòng)，目的是使學(xué)生通過(guò)探索活動(dòng)與合作交流，積累圖形認(rèn)識(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。例如，用不同大小的三角板比一比對(duì)應(yīng)角， 幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角的大小與邊長(zhǎng)無(wú)關(guān)；借助與直角三角板中直角的對(duì)比，幫助學(xué)生辨認(rèn)直角、銳角和鈍角；通過(guò)“折一折，量一量，填一填”，幫助學(xué)生探究長(zhǎng)方形、正方形的特征；通過(guò)拉動(dòng)長(zhǎng)方形的木框，直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形等。3借助圖形欣賞活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和審美能力教科書(shū)安排了專(zhuān)門(mén)的欣賞與設(shè)計(jì)內(nèi)容，一方面，通過(guò)圖案欣賞發(fā)展學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；另一方面， 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的圖形設(shè)計(jì)自己喜歡的圖案，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。第 2頁(yè)共 3頁(yè)課時(shí)安排建議內(nèi)容建議課時(shí)數(shù)認(rèn)識(shí)角（初步認(rèn)識(shí)角）3認(rèn)識(shí)直角（認(rèn)識(shí)直角、銳角、鈍角）長(zhǎng)方形與正方形（長(zhǎng)方形和正方形的特征）2平行四邊形（直觀認(rèn)識(shí)平行四邊形）欣賞與設(shè)計(jì)2練習(xí)五本單元建議學(xué)習(xí)課時(shí)數(shù)為7 課時(shí)。教師在理解教科書(shū)意圖的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。知識(shí)技能評(píng)價(jià)要點(diǎn)本單元知識(shí)技能的評(píng)價(jià)主要圍繞以下要點(diǎn)。1認(rèn)識(shí)角，了解直角、銳角和鈍角。說(shuō)明：只要求學(xué)生在平面圖上找到角，用角的符號(hào)表示出來(lái)。辨認(rèn)直角、銳角和鈍角時(shí)，只要學(xué)生懂得小于直角的角是銳角，大于直角的角是鈍角即可。2了解長(zhǎng)方形、正方形的特征。說(shuō)明：只要求學(xué)生在實(shí)際操作情境中能口頭描述長(zhǎng)方形和正方形的特