醫(yī)學(xué)倫理的教育、修養(yǎng)PPT幻燈片.ppt

1、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)主編 張忠元,第十五章醫(yī)學(xué)倫理的教育、修養(yǎng)評價,學(xué)習(xí)目的,使醫(yī)學(xué)生和醫(yī)務(wù)人員明確醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則和規(guī)范如何轉(zhuǎn)化為醫(yī)德品行 有助于對醫(yī)學(xué)行為中美與丑、善與惡、是與非做出正確判斷，提高醫(yī)德修養(yǎng)的自覺性 對于樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會,3,學(xué)習(xí)要點(diǎn),醫(yī)學(xué)倫理教育的過程、原則和方法 醫(yī)學(xué)倫理修養(yǎng)的含義、途徑和方法 醫(yī)學(xué)倫理評價的含義、標(biāo)準(zhǔn)和方式,4,本章內(nèi)容,第一節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的教育 第二節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的修養(yǎng) 第三節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的評價方式,5,第一節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的教育,醫(yī)學(xué)倫理教育的含義,醫(yī)學(xué)倫理教育的意義,1,2,一、概述,6,第一節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的教

2、育,醫(yī)學(xué)倫理教育的含義,1,一、概述,自覺地履行醫(yī)德義務(wù) 有目的、有計劃、有步驟地進(jìn)行教育 樹立規(guī)范內(nèi)化的醫(yī)德品質(zhì),7,第一節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的教育,醫(yī)學(xué)倫理教育的意義,2,一、概述,醫(yī)學(xué)倫理教育是培養(yǎng)德才兼?zhèn)溽t(yī)學(xué)人才的重要基礎(chǔ) 醫(yī)學(xué)倫理教育是形成良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的重要環(huán)節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理教育是發(fā)展醫(yī)學(xué)科學(xué)的重要措施,8,第一節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的教育,提高醫(yī)德認(rèn)知,培養(yǎng)醫(yī)德情感,鍛煉醫(yī)德意志,1,2,3,二、過程,4,5,樹立醫(yī)德信念,養(yǎng)成良好的醫(yī)德行為和習(xí)慣,9,第一節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的教育,醫(yī)學(xué)倫理教育的原則,醫(yī)學(xué)倫理教育的方法,1,2,三、原則和方法,10,第一節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的教育,醫(yī)學(xué)倫理教育的原則,1,三、原則和

3、方法,目的性原則 理論聯(lián)系實際原則 疏導(dǎo)原則 因人施教原則,11,第一節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的教育,醫(yī)學(xué)倫理教育的方法,2,三、原則和方法,理論教育法 榜樣示范法 輿論揚(yáng)仰法 知行統(tǒng)一法 自我教育法,12,第二節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的修養(yǎng),醫(yī)學(xué)倫理修養(yǎng)的含義,醫(yī)學(xué)倫理修養(yǎng)的境界,醫(yī)學(xué)倫理修養(yǎng)的意義,1,2,3,一、概述,13,第二節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的修養(yǎng),醫(yī)學(xué)倫理修養(yǎng)的含義,1,一、概述,是指醫(yī)學(xué)生和醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)德方面勤奮學(xué)習(xí)和修養(yǎng)鍛煉的功 夫，以及經(jīng)過長期醫(yī)療實踐的磨煉所達(dá)到的醫(yī)德境界。 在現(xiàn)代，“修養(yǎng)”包含多層意思 有涵養(yǎng)的待人處事的態(tài)度 “修身養(yǎng)性”的方法 經(jīng)過長期鍛煉和培養(yǎng)達(dá)到一定的水平,14,第二節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理

4、的修養(yǎng),醫(yī)學(xué)倫理修養(yǎng)的境界,2,一、概述,極端自私的道德境界 先私后公的道德境界 先公后私的道德境界 大公無私的道德境界,15,第二節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的修養(yǎng),醫(yī)學(xué)倫理修養(yǎng)的意義,3,一、概述,有助于提高醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德素質(zhì) 有助于形成良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng) 有助于加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè),16,第二節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的修養(yǎng),勤學(xué)理論,躬親實踐,貴在自覺,1,2,3,二、途徑和方法,4,5,持之以恒,力求“慎獨(dú)”,17,第三節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的評價,醫(yī)學(xué)倫理評價的含義,醫(yī)學(xué)倫理評價的作用,1,2,一、概述,18,第三節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的評價,醫(yī)學(xué)倫理評價的含義,1,一、概述,醫(yī)學(xué)倫理評價是人們依據(jù)醫(yī)學(xué)倫理原則和規(guī)范對醫(yī)療衛(wèi) 生機(jī)

5、構(gòu)及醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德行為所做的善惡判斷與評論。 醫(yī)學(xué)倫理評價是促使醫(yī)務(wù)人員形成正確的醫(yī)德觀念和高 尚的醫(yī)德品質(zhì)的重要社會因素。,19,第三節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的評價,醫(yī)學(xué)倫理評價的作用,2,一、概述,裁決作用 調(diào)節(jié)作用 教育作用 促進(jìn)作用,20,第三節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的評價,二、標(biāo)準(zhǔn),醫(yī)學(xué)倫理評價標(biāo)準(zhǔn)是指衡量醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療行為的善惡及其社會效果優(yōu)劣的尺度和依據(jù)。目前我國醫(yī)學(xué)倫理評價的客觀標(biāo)準(zhǔn)主要有以下三條： 療效標(biāo)準(zhǔn) 社會標(biāo)準(zhǔn) 科學(xué)標(biāo)準(zhǔn),21,第三節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理的評價,社會輿論,傳統(tǒng)習(xí)俗,內(nèi)心信念,1,2,3,三、方式,22,案例分析1,某醫(yī)院護(hù)士，在一次給住院患者打針時，誤把三床患者的青霉素給二床一位

6、“青霉素皮試陽性”的患者注射了，她發(fā)覺錯誤后，立即報告護(hù)士長，及時采取補(bǔ)救措施，患者沒有出現(xiàn)過敏反應(yīng)。事后她在日記中寫到：“我的心亂極了，怎么也不能原諒自己。平時護(hù)士長批評我工作馬虎，自己很不服氣，而今天的教訓(xùn)使我明白了護(hù)士工作非有高度的責(zé)任感不可，稍一疏忽就是人命關(guān)天的大事。我決心從錯誤中汲取教訓(xùn)，加強(qiáng)責(zé)任心，決不再發(fā)生類似的差錯?！?【思考】 什么是醫(yī)德評價，醫(yī)德評價的標(biāo)準(zhǔn)、依據(jù)、方式是什么，醫(yī)德評價對醫(yī)務(wù)工作者有什么作用？ 【提示】醫(yī)學(xué)倫理評價是促使醫(yī)務(wù)人員形成高尚醫(yī)德的重要因素。,23,案例分析2,古代醫(yī)家對醫(yī)療作風(fēng)十分重視。宋代醫(yī)家何澄以自己的行動樹立了很好的榜樣。張杲醫(yī)說論記載：“

7、宣和間（1119-1125）有一士人拖病數(shù)年，百治不瘥，有何澄善醫(yī)，其妻請到，引入密室。告之曰：妾以良人拖疾日久，典賣殆盡，無以供湯藥之資，愿以身相酬。澄正色道：娘子何為此言！但放心，當(dāng)為調(diào)治取效，切毋以此相污！”這種作風(fēng)正派的醫(yī)德，被稱頌為：君子慎獨(dú)，不欺暗室。 【思考】醫(yī)學(xué)倫理修養(yǎng)的途徑和方法有哪些？ 【提示】醫(yī)德修養(yǎng)是一個自我解剖、自我教育、自我改造和自我提高的過程。,24,案例分析3,本人自幼體弱，父母鑒于我對醫(yī)院的恐懼，故常求診于各鄉(xiāng)村郎中，對一位大夫印象頗深，人們稱他為李健民先生。在李先生處看病，并不會感到害怕，每次只須聽先生囑咐，張口觀舌，抬手察脈，僅此而已。雖手法簡單，但每服其

8、方，均能藥到病除。曾記得有次，大約8歲，得風(fēng)疹，奇癢難耐，渾身起滿紅色疙瘩，害怕至極，老師、同學(xué)皆驚而不敢近，父母遂帶我去李先生處問診，先生未有任何抵觸，親手觸診，當(dāng)時讓我倍感親切。后開藥一付，服后休息約兩天，病癢皆消。,25,案例分析3,此事雖小，但對我的觸動頗深，李先生對患者的關(guān)懷及醫(yī)術(shù)有口皆碑，也讓我有了從醫(yī)之心，并為我樹立了很好的榜樣。為醫(yī)者，徳之立為先，術(shù)之精其次，以德御術(shù)方可面面俱到，為患者著想，才能使藥到病除。（一個醫(yī)學(xué)生的自述） 【思考】醫(yī)學(xué)倫理教育的方法有哪些？ 【提示】醫(yī)德高尚的楷模是進(jìn)行醫(yī)學(xué)倫理教育的絕好素材。,26,思考題,簡述醫(yī)學(xué)倫理教育的重要意義。 醫(yī)學(xué)倫理教育的過程、原則和方法有哪些？ 醫(yī)學(xué)倫理修養(yǎng)的意義、途徑和方法是什么？ 什么是醫(yī)學(xué)倫理評價？醫(yī)學(xué)倫理評價的標(biāo)準(zhǔn)和方式有哪些？,27,全國高等院校中醫(yī)藥類專業(yè)衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材 全國高等醫(yī)藥教材建設(shè)研究會規(guī)劃教材,主 編 張忠元 副 主 編 才巖 張錦玉 于雷 編 者 （以姓氏筆畫為序） 才