文化鑄就內(nèi)涵特色彰顯活力

1、文化鑄就內(nèi)涵 特色彰顯活力記全縣校園文化建設(shè)學(xué)校亮點工作巡展交流活動紅水學(xué)區(qū)共建小學(xué) 吉建鋒2014年11月7日為了提高全縣中小學(xué)校園文化建設(shè)水平，提升全縣教育的發(fā)展內(nèi)涵和核心競爭力，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層開闊視野，更新觀念。2014年10月29日至2014年10月30日，由縣教育局組織各學(xué)校校長前往全縣校園文化建設(shè)工作亮點學(xué)校進行為期兩天的考察、交流、學(xué)習(xí)。全縣80余位校長不畏嚴(yán)寒、求知若渴地考察參觀了興泉小學(xué)、龔家灣小學(xué)、九支中學(xué)、南灘小學(xué)、上沙沃小學(xué)、城北墩小學(xué)、城關(guān)小學(xué)等17所校園文化建設(shè)比較突出的學(xué)校?；貋碇?，我思緒萬千，不斷地反思自己在校園文化建設(shè)工作中的得與失。反復(fù)地問自己：我們之間到底

2、存在著怎樣的差距？這些學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、環(huán)境以及地理位置都各有差異，但他們都能為自己“量身打造”最適合自己，最具有自身文化魅力的特色校園文化，他們是怎么做到的？最觸動我的是：他們在實實在在、真真切切地搞教育、美學(xué)校，育學(xué)生。他們的校園文化不是虛構(gòu)、不是敷衍、更不是應(yīng)付，而是攜全校之力、集英才之智，踏踏實實、一步一個腳印踩出來的。如今，我們不正缺少這種“實為”，我們不正需要這種“實為”嗎！看著他們，我們是不是也該靜下心來把我們的教育、校園文化落地、做實了呢！即將學(xué)校的一切、身邊的一切都當(dāng)作“課程”去做，不斷設(shè)計、開發(fā)、推進、沉淀，進而形成學(xué)校的特色，使學(xué)校逐漸富有底蘊和內(nèi)涵，做不斷發(fā)展，欣

3、欣向榮的學(xué)校。以下是我感受深刻的幾個方面：一、讓校園的每寸墻壁會說話，讓校園的一草一木都含情一位哲人曾說：“對學(xué)生真正有價值的東西，是他周圍的環(huán)境?！蔽覀冏鳛榻逃咭驹诤⒆拥慕嵌冉o孩子們創(chuàng)設(shè)、提供適合他們成長、發(fā)展的“境”，讓孩子在這個特定的精神環(huán)境、文化氛圍的“境”中陶冶情操、啟迪心智，全面發(fā)展，從而促進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展。學(xué)校的校容校貌、校園環(huán)境表現(xiàn)出一個學(xué)校精神的價值取向，是具有非常強大引導(dǎo)功能的教育資源。參觀的17所學(xué)校在環(huán)境文化的營造上內(nèi)容豐富多彩，形式五花八門、各具特色，但設(shè)計目的都是圍繞著自己學(xué)校文化的核心內(nèi)容開展的，有許多學(xué)校的設(shè)計和構(gòu)思層層鋪開，讓人耳目一新、嘆為

4、觀止。例如：南灘小學(xué)、城北墩小學(xué)。從校園文化長廊到班級文化都秉承了學(xué)校校園文化的核心內(nèi)容，學(xué)生漫步在校園中就如同在文化的長河中暢游，陶冶。采用的名言警句時時處處浸潤著孩子們的心田，真正起到了環(huán)境育人的目的。在這樣的環(huán)境中成長、發(fā)展，怎能不感到舒暢呢！二、用精彩紛呈的誦讀課程浸潤人生通過參觀興泉小學(xué)、南灘小學(xué)的晨誦午練活動，我真切的感受到他們真是把傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀不斷開發(fā)、不斷創(chuàng)新，給學(xué)生提供多種鍛煉、展示、自育的機會，讓傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀成為常態(tài)，就像我們每天的洗臉穿衣一樣。三、讓課間充滿陽光、活潑、健康、向上的朝氣讓我感觸最深的，是這些學(xué)校開展的“陽光體育”大課間活動。有簡單而富有朝氣的課間操、集體舞

5、；有個性鮮明的經(jīng)典誦讀操、腰鼓和多種多樣的樂器演奏；也有簡單易行的剪紙和手工。但無論什么形式、無論何種內(nèi)容，無一不在陶冶著學(xué)生的情操，豐富著學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)著學(xué)生的興趣愛好，開發(fā)著學(xué)生的多方潛能，傳播著當(dāng)下教育積極、向上的文化向心力和凝聚力。四、做一個“有文化”的校長著名教育家陶行知先生強調(diào)：“一個好校長也就意味著一所好學(xué)校?！蔽疑钌罡械剑阂氚褜W(xué)校管理好，校長首先要努力成為優(yōu)秀的校長，努力成為“新”校長。優(yōu)秀的校長必須是出色的管理者、優(yōu)秀的規(guī)劃師和堅守信念的革新家；優(yōu)秀的校長必須具有極強的事業(yè)心，鞠躬盡瘁、殫精竭慮，把校長的工作作為自己的首要職責(zé)；優(yōu)秀的校長必須是潛心的研究者，具有清晰的

6、辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)。校園文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校歷史、特色、需求，結(jié)合現(xiàn)實情況去打造屬于自己的特色品牌。校園文化是一所學(xué)校綜合實力的反映。校園文化的核心競爭力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力。優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨立的人格、獨立的精神，激勵師生持續(xù)地不斷反思、不斷超越，樂此不疲。通過參觀學(xué)習(xí)，我校打算從以下幾個方面開展校園文化建設(shè)工作：1、我們首先要思考取得校園文化建設(shè)巨大成就的背后是什么？我個人覺得，他們充分認(rèn)識到校園文化對辦好學(xué)校的重要作用：文化的導(dǎo)向、引領(lǐng)和凝聚功能。因此他們思想重視、認(rèn)識一致、認(rèn)真規(guī)劃、大力投入、精心布置、用心經(jīng)營，這也是他們在校園文化建設(shè)方面取得顯著成績、遙遙領(lǐng)先的

7、原因。所以我們首先要反思我們之前的工作，統(tǒng)一思想認(rèn)識。2、校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)的、長久的工程。首先是要經(jīng)過充分的思考和長時間的調(diào)研，確立符合本地和本校實際又具個性特色的校園文化主題和核心。我們應(yīng)該深入去發(fā)掘本校所處地域的文化精髓。3、文化，是一種持續(xù)的教育力量，她為團隊中的成員所共同創(chuàng)造，一旦形成，又反過來陶冶這個團隊的每一個成員。更重要的是要將校園文化內(nèi)化到學(xué)校的每一類人，甚至通過他們影響到家庭及至社會。另外，在搞校園文化布置時，一定要注意事先規(guī)劃好，布局要合理規(guī)范、切合主題、富有層次，布置要注意審美，立足長遠(yuǎn)。圍繞發(fā)掘出的文化精髓對校園環(huán)境文化進行精心布置，包括文化長廊和班級文化。4、活動，是展現(xiàn)校園文化的重要載體，我們將結(jié)合本校實際開展經(jīng)典誦讀、書寫訓(xùn)練，剪紙、武術(shù)操和韻律操等活動，力爭讓校園文化逐步浸潤學(xué)生生活的每一天。這次外出考察學(xué)習(xí)感慨萬千：為自己學(xué)校的校園文化建設(shè)相差甚遠(yuǎn)感到著急，更為城市教育與農(nóng)村教育不均衡而發(fā)愁。但這都是大氣候，目前客觀存在的，相信在以后城鄉(xiāng)教育會慢慢的達(dá)到均衡，會讓每個孩子享受到同樣的待遇和教育?？偠灾敬慰疾?、交流、學(xué)習(xí)中，各具特色的校園文化帶來的震撼是永久的，學(xué)到了先進的經(jīng)驗，更看到了自身在校園文化建設(shè)方面的差距。決定在以后