班主任2020年個(gè)人總結(jié)

1、班主任 2020 年個(gè)人總結(jié)“愛就是教育”。我認(rèn)為，學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、比如：我班的閆玉博， 一開學(xué)這名學(xué)生有自己獨(dú)立的思想， 卻不喜歡和其他同學(xué)交流，通過(guò)父母了解到學(xué)生喜歡電子游戲， 回到家中和父母頂嘴逆反，慢慢的通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行交流， 首先鼓勵(lì)學(xué)生從他的喜好中著手，一開始很抵觸與老師家長(zhǎng)溝通，逐步的切入學(xué)生內(nèi)心世界，他比較喜歡孤僻， 在班里不時(shí)的給他一些獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)， 同時(shí)讓班里比較開朗的學(xué)生與他建立友誼， 逐漸的擺脫游戲?qū)λ_， 第一次月考數(shù)學(xué)成績(jī)提高到 98 分，期中考試數(shù)學(xué)成績(jī)提高到 108 分，看到學(xué)生的進(jìn)步，我感到很欣慰，希望他在今后會(huì)更好。獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整

2、群體。 特別是時(shí)代飛躍發(fā)展的今天， 教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生， 教師應(yīng)該有樂觀的人性觀， 善意的看待和評(píng)價(jià)學(xué)生的天性和行為， 對(duì)每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。 這其中最重要的就是 “愛”和“鼓勵(lì)”，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告時(shí)說(shuō)：班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任 ; 班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任 ; 班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任。 對(duì)于學(xué)生，要給予信任，引導(dǎo)他們，自主管理，這樣的班級(jí)，才有上進(jìn)心。首先對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去讓學(xué)生佩服。通過(guò)自己努力讓學(xué)生

3、明白老師與他們每天都在奮斗， 我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系， 傾聽學(xué)生的心聲。 我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。 與此同時(shí)應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。 我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生， 了解學(xué)生，研究學(xué)生，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。不僅在學(xué)習(xí)上幫助他們更多是對(duì)學(xué)生的認(rèn)可， 從我的內(nèi)心很喜歡這幫學(xué)生， 不單單的是我們有時(shí)在約束我，更多的是孩子的求知求真的眼神約束著我。因此，我經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動(dòng)， 給他們講一些勵(lì)志的故事， 并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征， 不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我，引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)。我深知“激勵(lì)”的價(jià)

4、值，希望能用我行動(dòng)來(lái)給他們最好的教材。本學(xué)期，班級(jí)部分同學(xué)比如：聶智軻、張小龍、李欣橋、周建、丁浩、丁少鵬、王浩楠、肖鑫卓、賀子俊、王滿喜，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)上進(jìn)心缺乏，成績(jī)不夠穩(wěn)定 ; 寢室就寢紀(jì)律不是很好，有待于進(jìn)一步提高 ; 班級(jí)個(gè)別同學(xué)生活散漫，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等。(1) 不斷向優(yōu)秀教師請(qǐng)教，借鑒他們先進(jìn)的管理方法(2) 深入學(xué)生中，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)，從實(shí)際情況掌握個(gè)人的個(gè)性，循循善誘，讓他們各盡其能(3) 定期舉行各類班級(jí)活動(dòng)， 增進(jìn)班級(jí)凝聚力， 形成具有班級(jí)特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，就一定能夠取得理想成績(jī)。剛接手八年級(jí) (1)

5、班學(xué)生在郭老師、 殷老師辛勤的帶領(lǐng)下， 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)很好， 班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍也很濃， 布置下去任務(wù)也很快就完成，同時(shí)我很感謝我的 2 個(gè)課代表，積極的與我配合，在一學(xué)期的共同努力下，學(xué)生前期不適應(yīng)我的教學(xué)模式， 后期通過(guò)磨合學(xué)生們逐漸的和我形成默契。在其間有很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了恐懼不想學(xué)數(shù)學(xué)，首先要讓學(xué)生認(rèn)可你， 我利用下課的時(shí)間每位孩子讓他把不會(huì)的習(xí)題統(tǒng)計(jì)下來(lái)，每次下課叫 2 名學(xué)生輔導(dǎo)，效果較好，在期中考試有所提高，有時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要老師的關(guān)心的同時(shí)還需要給他們適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有些學(xué)生理解比較慢， 這就需要更加多的耐心給他們講解，同時(shí)給學(xué)生將一些貼近生活的例子， 熟能生巧，我堅(jiān)信數(shù)變

6、達(dá)到量變。比如班里的：楊?yuàn)^澤、韓云昌這 2 個(gè)學(xué)生都是住校生基礎(chǔ)比較薄弱，利用他們中午在書吧里學(xué)習(xí)的時(shí)間給他們講解一些習(xí)題， 在一次測(cè)試中班只有他們兩很清楚的寫出正確答案， 這就說(shuō)明學(xué)生是需要一個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)是需要老師進(jìn)行細(xì)心的發(fā)現(xiàn)與設(shè)計(jì)。本學(xué)期以來(lái)，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和常主任的認(rèn)可，讓我開展團(tuán)委的活動(dòng)，在剛接團(tuán)委的工作時(shí)有很多不熟悉， 常主任耐心指導(dǎo)將計(jì)劃內(nèi)容包括一些細(xì)節(jié)都布置的有理有條的，借助常主任幫助我校團(tuán)委：(1) 建立自己的 _(2) 建立自己播音站 ( 正在籌建學(xué)生中 ) 下學(xué)期有學(xué)生主持播音(3) 建立團(tuán)員的檔案 ( 電子與紙質(zhì) ) 加入學(xué)生代表在團(tuán)委任職， 班級(jí)團(tuán)支部細(xì)化，形成一個(gè)比較完善的體系。(4) 開展各項(xiàng)活動(dòng) ( 升旗儀式、消防演練、十九大精神學(xué)