用愛托起折翅的天使

1、家訪手記用 愛 托 起 折 翅 的 天 使當陽特殊教育學校陳麗琴一、問題簡述徐杰（化名），女，14歲，不講衛(wèi)生，身上常常臟兮兮的，不愛護公物，經(jīng)常與同學吵架、打架。上課也不認真聽講，許多老師拿她都沒轍。二、案例分析為了挽救徐杰，我決定進行一次家訪。4月1日，在雙蓮一位熱心村民的指引下，終于找到徐杰的家。初見她媽，著實嚇了一跳，精致的盤發(fā)，艷麗入時的裝束，看不出一點農民跡象。我明顯感覺到女兒與媽媽的強烈反差。經(jīng)過與她媽媽交談，我發(fā)現(xiàn)徐杰的問題所在：1親情的缺失徐杰從小沒了父親，年幼時母親為了生計忙于打工，她與外婆住在一起，與母親相處的時間極少，經(jīng)常一個人獨處，造成被忽略感，認為自己不被人喜歡，有

2、消極情緒。2在家是累贅她媽媽近來又成家了，并且生有一個小女孩，于是徐杰成了家里的累贅，可有可無，母親從心底討厭她，好的東西都讓給妹妹。3同伴群體的排斥徐杰的不良習慣，加上不懂與人交往，長期處于被同伴群體排斥的地位，這種地位使其心理嚴重失衡，渴求受人關注。因此，在同學不能滿足她的要求時，就通過打架，吵架不解決。不能解決就通過損壞公物發(fā)泄私憤。她媽媽語速很快，我們談話的節(jié)奏就更快了。我挺難插話，只有等到她講完一個段落后趁機說幾句。我努力列舉了徐杰在校好的表現(xiàn)，如在運動會表現(xiàn)中很積極，愛勞動等等。告訴她徐杰其實是很有靈氣的，如果我們換一種方式，多鼓勵多表揚，多給她一點關愛，幫她樹立自信心，這樣效果會

3、更好。同時我給她媽媽講了一些弱智兒童的心理特點及女孩子青春期心理衛(wèi)生注意事項，彼此的溝通使我們的心拉得更近，她媽媽答應我以后經(jīng)常與徐杰交流，多給她母愛，就這樣我們聊了兩個多小時，因已近午后告辭回校。這次家訪我雖無從了解他繼父的性格，但我可以看到徐杰個性壓抑癥結所在。我決定盡自己最大的力量幫助她。三、幫扶方案其實徐杰最缺最需要的是樹立信心，得到父母、老師和同學的適時鼓勵和中肯的表揚，走出自我封閉的世界。而我作為班主任責任重大，對此我初定如下方案：第一，每個月與家長互訪一次，確保對徐杰的跟蹤、觀察，能及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。第二，搞好每次班級活動，倡議人人參與，以鼓勵她積極參加，展現(xiàn)自己。第三，經(jīng)

4、常組織一些加強凝聚力的集體活動，使其逐漸融入到集體中去。四、幫扶過程1.除敵意，建立信任感。首先，用愛融化她心里的堅冰，消除她的不良情緒。有時，我總是默默地走到她身邊，幫她把頭發(fā)梳理好，有意無意摸摸她的頭，幫她整理一下衣領，我想她渴望得到別人的關注。2.蹲下身，寬容對待她。面對她的不良表現(xiàn)，我并沒有一味地責備，而是以一顆平常心去看待。放下了師道尊嚴，蹲下身來，我發(fā)現(xiàn)她身上依稀有我女兒的影子，而且，她畢竟才是一個14歲的孩子，犯錯并不可怕，只要能改正就行。對她的不良行為，我采用的不是懲戒，更是寬容和提醒。3.放開手，鼓勵幫扶她。要徹底改變她，不是一蹴而就的事情，還得在打開她心扉的基礎上，采取新的

5、措施。終于，讓我抓到了一個教育契機。那天，天氣十分悶熱，她來到教室時，已經(jīng)上課了十多分鐘，她耷拉著汗淋淋的腦袋，準備接受我嚴厲的責罰。我只是微微點頭，示意她進教室坐下，繼續(xù)上課。離下課還有五分鐘時，我向全班宣布，請徐杰解釋一下遲到的原因。她慢吞吞地走上講臺，支吾了半天，說是午覺睡過頭了，我知道她在撒謊，但我并沒有揭穿她，因為孩子都有極強的自尊心。與其訓戒不如相信她，給她信心。于是，我要求她與我、與同學們拉勾。必須聲明的是，與老師拉勾是請老師相信她，與同學位拉勾是請同學們幫助、監(jiān)督她。她鄭重地與我、與同學拉勾，并許下了承諾，以后一定不遲到了，那一刻教室里響起了熱烈的掌聲。五、幫扶效果1.現(xiàn)在衣服穿得干凈整潔了，頭發(fā)也梳得整齊了，衛(wèi)生習慣好多了。2.有一