冀教版小學(xué)語文三年級下冊第30課《安徒生公園》《安徒生公園》教學(xué)設(shè)計2

1、教學(xué)目標(biāo)課前準(zhǔn)備安徒生公園教學(xué)設(shè)計2知識與技能1認(rèn)識本課 9 個生字，會正確書寫10 個生字。2能正確、流利、有感情的朗讀課文。過程與方法1學(xué)生反復(fù)誦讀，借助插圖、課件，展開想象來理解課文的情感。2展開小組討論，進(jìn)行資料交流，表達(dá)自己的觀點。情感態(tài)度與價值觀通過學(xué)習(xí)，查找資料使學(xué)生深入了解安徒生這個人。1引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀安徒生的童話作品。2引導(dǎo)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)或書籍，充分地查找、搜集安徒生資料，全面了解安徒生。教學(xué)時間2 課時第一課時一、導(dǎo)入課文同學(xué)們，我們在近一段時間里閱讀了大量的安徒生童話作品，我們在安徒生的童話世界里，度過了那么多愉快的、感人的、令人難忘的日子。今天就讓我們來到他的故鄉(xiāng)歐登塞

2、，走進(jìn)安徒生公園，走近安徒生，走近他的內(nèi)心世界。二、初讀課文，把課文讀通順、流暢。在前幾課學(xué)習(xí) 的基礎(chǔ)上，學(xué)生對安徒生及其作品有了一些了解， 教師的導(dǎo)語是為了引導(dǎo)學(xué)生更深入地去了解。教師范讀把學(xué) 生自然地帶入公園童話般的第 1頁共 7頁1教師范讀全文。境界中，用心去讀書。2學(xué)生自己朗讀課文，遇到問題做記號。教學(xué)生在語言 環(huán)境3師生針對具體問題進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。中識字，讓字的認(rèn)讀、 字的書寫與字的使用聯(lián)系（1）出示并認(rèn)讀詞語。起來。磚墻、結(jié)構(gòu)、浮游、描繪、享受、對易錯字進(jìn)行 重點幻想、豎立、銅像、根據(jù)指導(dǎo)，加強(qiáng)記憶。（2）重點指導(dǎo)易錯字。本課生字總體來說不算難，如果學(xué)生已經(jīng)掌握得比較好，可以讓學(xué)生

3、獨立去分析，書空練習(xí)，重點指導(dǎo)以下內(nèi)容：“享、幻、豎”三個字學(xué)生容易丟筆畫，辨析不清，應(yīng)重點指導(dǎo)。（享亨； 幻幼；豎堅之初步感知課文，感受間的字形區(qū)別）城市的美麗，歷史的悠久。其他幾個左右結(jié)構(gòu)的字，書寫要布局合理，左小右大。感受公園的美 麗和它的童話色彩。四、再讀課文，思考：安徒生公園，都有哪些美麗的景象？（找出相關(guān)的段落和句子讀一讀）（1）“歐登塞是一座美麗的城市。 ”部分。課件出示課文段落，指名讀。（2）“公園的形成?！辈糠帧Ｕn件出示課文段落，指名讀。獨立閱讀任務(wù) 的設(shè)計是為了讓學(xué)生深入課五、學(xué)生再自讀，獨立完成閱讀任務(wù)：文，找一找公園與安徒生第 2頁共 7頁出示課件：的關(guān)系。從課文中，仔

4、細(xì)找一找，一條一條的記下來，安徒生公園告訴我些什么？安徒生公園告訴我1作業(yè)的設(shè)置在 熟讀2課文，鞏固生字的基礎(chǔ)上，再讀幾篇自己感興趣3的安徒生童話 ,為第二課4時的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。567六、布置作業(yè)：1熟讀課文；2寫生字，組詞；3閱讀相關(guān)的安徒生童話故事： 野天鵝海的女兒皇帝的新裝拇指姑娘；4查找課文難點：（1）有關(guān)中國的童話；（ 2）“馬頭魚身”雕像。第二課時走入安徒生的世界把握課文的內(nèi)容，進(jìn)一、導(dǎo)語一步品悟、欣賞。借助有同學(xué)們，上節(jié)課我們一起走進(jìn)了美麗的安徒生公關(guān)重點語句，由公園景物園，這節(jié)課我們將繼續(xù)來到公園的小河邊，楓樹下，引發(fā)學(xué)生對童話故事的第 3頁共 7頁花 旁，再來 找安徒生的足跡，

5、并享受安徒生 想，由文本內(nèi)容延伸到我 豐厚的精神 富。 外的 累。二、仔 文， 合文章所描 的景象，你都想到哪些童 故事？由文本中所涉及到的景物， 想所 到的有關(guān)安徒生的童 故事。面 文本，學(xué)生可能有如下 想： ：1“ 白的天 在水上浮游，后面往往跟隨著一群它 的兒女”想到丑小 ，（ 件展示 文片斷）可憐的灰小 心極了，只好離開了自己的家，漫無目的地向前走?！疤炷?！”它驚叫著，“原來我不是灰色的丑小 ，我是一只白天 ?。?，它感到天空從來沒有 ，世界從來沒有 美。2關(guān)于“ 身的 雕” ，學(xué)生提供 料，介 個神奇的神 。3看到“野天 的雕塑” 想到野天 的故事。（指生 介 野天 的故事內(nèi)容）4看

6、到“從 條小河挖下去，挖下去，挖得那 回 整體，在理清文深，挖到地球的另一面，那里有一個美 的國度，就本內(nèi)容的基 上， 學(xué)是中國。”想到 述 生在中國的夜 的故事。生復(fù)述 文和 言表達(dá)（再 “他曾有 一個美 的想象那就的能力。是中國”）三、整合全文：第 4頁共 7頁 一 ，如果你是 個小公園的 游，你會 游安徒生所處 的 環(huán) 境客 些什么？ 他的 作有什么 的 ：影響？利用公園 個平臺，來了解他的故事。 迎大家來到安徒生的故 美 的城市歐登塞， 在我 走 了安徒生公園，首先然后最后通過 學(xué)生豐富 的想四、借助安徒生公園 個平臺，通 想象，再次象，更多地了解安徒生的拓展思 。出示 ：童 故事。我

7、 已 在安徒生公園里找到了 么多故事，你想象中的安徒生公園里， 會藏著他的哪些故事或安引導(dǎo) 學(xué)生體會 安徒放哪些雕塑呢？生童 里所展 的 美 ：好生活的向往，同 感受到作者 邪 力的嘲（一）學(xué)生想象的安徒生公園： 和鞭 ，鼓勵學(xué)生追求1公園里可能會有小美人 的雕像， 使我想到海真善美。的女兒美 善良的小公主 美好情感的向往。2公園草地上盛開的 菊和 花，想到了小意達(dá)的花兒。3看到公園了 具一格的房屋，仿佛找到了安徒生童 故事里那些美 的 殿的 子。4看到小河，仿佛看到了拇指姑娘里被睡 托著的小姑娘 水漂流。5公園里可能會有一個 鞋子的雕塑，使人想到了 舞鞋里的珈 6公園里可能有 豬的塑像， 人想到 豬和男孩子的故事第 5頁共 7頁（二）學(xué)生 合 料可能會 公園及周 的雕塑作品?；?堂氣氛，激 1群牛的 泉 趣，考察學(xué)生的 能力， 學(xué)生的想像， 讓2拎著 的 人童 故事中的形象、 言、哲理、情感都深深地五、 起安徒生的童 ，同學(xué) 都很熟悉他的作留在孩子 的心中。品， 我 來做一個“猜猜看”的小游 。 ：1放 像猜故事：作 的布置，意在培皇帝的新裝海的女兒丑小 火柴的養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，小女孩 學(xué)生逐步學(xué)會整理 料，使用 料。美 的廣 （或 豬和男孩子的故事 ）2看人名猜故事： 莎（ 自野天 ）、中國老 （ 自牧羊女和 煙