六年級(jí)上語文導(dǎo)學(xué)案-11唯一的聽眾14人教新課標(biāo)

1、唯一的聽眾導(dǎo)學(xué)案【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】1. 有感情地朗讀課文。提出不懂的問題與同學(xué)討論交流。2. 理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從老教授的言行與“我”的心理、行動(dòng)變化兩方面感受老人對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì)，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情?！緦?dǎo)學(xué)重、難點(diǎn)】1. 感受老教授對(duì)“我”的愛護(hù)、鼓勵(lì)、，以及“我”對(duì)她的敬佩、感激之情。突破方法：引導(dǎo)學(xué)生自主讀文，抓住人物的言行及心理、行動(dòng)變化的句子來感受課文的主要內(nèi)容。2. 學(xué)習(xí)本文的寫作特點(diǎn)。突破方法：引導(dǎo)抓住重點(diǎn)句，學(xué)習(xí)理解交流，領(lǐng)會(huì)思想內(nèi)容和寫作特色?！緦?dǎo)法與學(xué)法】 導(dǎo)法：引導(dǎo)法、點(diǎn)撥法。學(xué)法：自讀自悟，小組討論交流法、感情朗讀。第一課時(shí)【導(dǎo)學(xué)小目標(biāo)】1. 掌握本課生字

2、、新詞。2. 通過朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。3. 理清文章的脈絡(luò)?！緦?dǎo)學(xué)重難點(diǎn)】1. 通過朗讀課文，把握課文的主要內(nèi)容。2. 理清文章的脈絡(luò)?！緦?dǎo)學(xué)流程】一、激趣定標(biāo)，導(dǎo)入新課1. 直接板書課題：唯一的聽眾，學(xué)生齊讀。2. 理解“唯一” ，在本文中“唯一的聽眾”指的是誰？（學(xué)生回答：老婦人或音樂教授）3. 質(zhì)疑：文中記敘了“我”和這位老婦人（或音樂教授）之間發(fā)生了什么 事呢？進(jìn)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、自學(xué)檢測(cè)，教師點(diǎn)撥1. 學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通全文。2. 出示本課生字詞：白癡沮喪荒唐溜走羞愧割舍悠悠儀式莊重抱歉聲望3. 抽查學(xué)生掌握詞語情況，集體評(píng)議，全班齊讀。4. 思考：課文講

3、了一件什么事？（學(xué)生合作完成）5. 各組指名反饋、交流，教師歸納。6. 理解課文中的重點(diǎn)詞語。白癡：原指智力低，重者生活不自理。文中形容“我”沒有掌握拉小提琴的技術(shù)，是對(duì)“我”的打擊?；奶疲海ㄋ枷胙孕校╁e(cuò)誤到使人覺得奇怪的程度。聲望：為眾人所仰望的名聲。7. 理清文章的脈絡(luò)。（學(xué)生試著分段、概括段意，教師點(diǎn)撥、歸納）第一段（ 1）：十分沮喪第二段（ 2_-8 ）：找回自信第三段（ 9_11）：受到震撼第四段（ 12）：獲得成功8. 找出“我”的心理、行動(dòng)的變化。心理變化：沮喪先是興奮后又沮喪沮喪、窘迫羞愧、興奮快樂充滿自信行動(dòng)變化：不敢在家中練琴到林中練琴發(fā)現(xiàn)老婦人想溜走 聽到老婦人的贊美每天來林中練琴在家中認(rèn)真刻苦地練琴9. 再次讀課文，試著概括文章的主要內(nèi)容。（本文記敘了“我”在一位音樂教授真誠(chéng)無私的幫助下，由沒有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚(yáng)了老教授愛護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成長(zhǎng)的美德，表達(dá)了“我”對(duì)老教授的敬佩、感