人教新課標(biāo)四年級下冊語文教案寓言兩則扁鵲治病3教學(xué)設(shè)計

1、扁鵲治病教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利地朗讀課文，理解“拜見”、“名醫(yī)”等詞語的意思。2展開合理想象，把課文句子補充完整3理解寓言的寓意防微杜漸。4培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛閱讀之情。教學(xué)重點、難點理解寓言的寓意防微杜漸。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課。1課件出示詞語：救死扶傷、藥到病除、妙手回春、起死回生、望聞問切2幾個詞語之間有什么聯(lián)系？如果老師說他主要是形容一個的人的，你能猜出老師要形容誰嗎？簡介扁鵲。扁鵲真名叫秦越人，是戰(zhàn)國時期著名的醫(yī)學(xué)家，他救死扶傷，藥到病除，而且能做到妙手回春，起死回生，他創(chuàng)造的“望聞問切”四大診法，在幾千年后的今天還被中醫(yī)沿用， 這一切都說明扁鵲是個了不起的醫(yī)生?？删褪沁@樣一

2、位神醫(yī)，卻有人懷疑他的醫(yī)術(shù)，不讓他治病，今天我們就一起學(xué)習(xí)扁鵲治病這則寓言故事。（板書課題）學(xué)生齊讀二、初讀課文，整體感知。1自由朗讀課文，要求：把字音讀準(zhǔn)確把課文讀通順。2指名朗讀。根據(jù)學(xué)生的朗讀，指導(dǎo)生字詞。3這么長的一篇文章，記起來太麻煩了，你能不能用簡單的幾句話告訴我們，這個故事在講什么。三、抓住“名醫(yī)”，讀悟感知通過幾個同學(xué)的敘述，我們對課文有了一個大致的了解。這是一個寓言故事，與就是寄第 1頁共 4頁托的意思，寓言就是作者把想說的話放在了故事中。讓我們一起走進(jìn)課文，看看課文究竟要告訴我們什么。1出示第一自然段：有一天，名醫(yī)扁鵲去拜見蔡桓公。結(jié)合第一自然段，理解“拜見”、“名醫(yī)”。2

3、文章的第一句話就告訴我們扁鵲是一位名醫(yī)，那么在課文中一定還有很多句子能看出這一點。請大家默讀課文，用橫線畫出表現(xiàn)扁鵲是一位名醫(yī)的句子。（ A扁鵲在蔡桓公身邊站了一小會，說：“大王，據(jù)我看來，你的皮膚上有點小病，要是不治，恐怕會向體內(nèi)發(fā)展。”）師：你從哪看出他是一位名醫(yī)？（站了一小會、小病、發(fā)展）（ B又過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公，說道：“您的病已經(jīng)發(fā)展到皮肉之間了，要不治還會加深?！保?C十來天后，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓公說：“您的病已經(jīng)發(fā)展到腸胃里，再不治會更加嚴(yán)重”）（ D又過了十來天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。）你從這句話中怎么看出扁鵲是位名醫(yī)的？（老遠(yuǎn)望見，只

4、看了幾眼）師：扁鵲也許只看了一眼，也許只看了兩眼，就已經(jīng)知道蔡桓公的病情發(fā)展，真是醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生。（ E皮膚病用熱水敷燙就能治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再請求給他醫(yī)治?。煟哼@個句子很長，很難讀，又很重要。它集中體現(xiàn)了蔡桓公病情的發(fā)展和治療的方式由簡單逐漸變得復(fù)雜。扁鵲只用了“望聞問切”中的望就完成了診斷，真是醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生。讓我們懷著敬意再讀一讀這句話。師：扁鵲一次一次請求給蔡桓公治病，眼看著蔡桓公的病情由輕到重，以至無藥可治，第 2頁共 4頁作為一位宅心仁厚的

5、醫(yī)生，此時，他的心情是怎樣的？（惋惜可憐）用這樣的心情讀這句話。師：醫(yī)術(shù)高明就能成為一位名醫(yī)嗎？從扁鵲一次又一次的要求給蔡桓公治病中，可以看出什么？（學(xué)生討論：醫(yī)術(shù)高明醫(yī)德高尚的醫(yī)生才能成為醫(yī)）師：也許醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生很多，可他們不一定都能成為“名醫(yī)”，只有像扁鵲一樣既擁有高明的醫(yī)術(shù)，又具有高尚的醫(yī)德，才是真正的名醫(yī)。3既然有這樣一位名醫(yī)為蔡桓公治病，為什么蔡桓公還會病死呢？默讀課文，用波浪線畫出與蔡桓公死因有關(guān)的句子。4交流A蔡桓公說：“我的身體很好，什么病也沒有?！睅煟耗銖倪@句話中讀懂了什么？師：請你們想像一下，蔡桓公說這句話的時候，會用什么樣的語氣動作神態(tài)？B這些做醫(yī)生的，總喜歡給沒病的人

6、治病。醫(yī)治沒病的人，才容易顯示自己醫(yī)術(shù)的高明！師：你從這句話中，讀出了什么？（不相信）c蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。D蔡桓公聽了非常不高興。師：句子寫得很簡單，你能不能用四字詞語來形容一下蔡桓公生氣時的樣子？5師：因為對扁鵲的不信任。 不理睬，蔡桓公一次又一的拒絕了扁鵲為他治病的請求，最后，蔡桓公后悔了嗎？從哪個自然段看出來的？（指名朗讀最后一個自然段，其他同學(xué)思考）你從什么地方看出蔡桓公相信他是一位名醫(yī)了？（抓住請字理解蔡桓公的后悔）6可是扁鵲為什么又跑走了呢？7當(dāng)蔡桓公要去請扁鵲的時候， 已經(jīng)過了醫(yī)治疾病的最佳時機，扁鵲走了，病入膏肓，渾身疼痛的蔡桓公只能等死，你想象一下，此時此刻，蔡桓公會想些什么？會對周圍的人說些什么？把你想到的寫下來。（學(xué)生交流，老師歸納，后悔莫及痛苦不堪防微第