新目標(biāo)英語8年級說課.ppt

1、Go For It ! Wheres my backpack ?,單元分析 Unit 4 Wheres my backpack ? 本單元的主題 為談?wù)撐锲返奈恢? 使學(xué)生在熟悉物品名稱的基礎(chǔ) 上用方位介詞熟練地表達(dá)物品的位置, 并能where 問句及一般疑問句提問并回答, 并自然地引出名詞 的單復(fù)數(shù)及人稱代詞they 的用法.本單元談?wù)摰氖?學(xué)生比較熟悉的內(nèi)容，學(xué)生有認(rèn)同感, 因此在任務(wù) 的設(shè)計上, 要貼近學(xué)生真實(shí)生活，包括學(xué)校生活、家庭生活等任務(wù)，以引起學(xué)生的共鳴和興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和能動性，主動自覺地融入到語言學(xué)習(xí)中去。,Unit 4 Wheres my bac

2、kpack?,教學(xué)目標(biāo),掌握有關(guān)物品的新單詞: table, dresser, bookcase,sofa , video,chair,drawer,plant, alarm, bed, cassette,etc,語言知識目標(biāo),2. 熟練運(yùn)用 in, on, under,near,in front of 等介詞,3. 熟練Where問句和一般疑問句及其回答 注意名詞單復(fù)數(shù)的用法 注意代詞they 的用法,Unit 4 Wheres my backpack?,教學(xué)目標(biāo),語言技能目標(biāo),1.培養(yǎng)語用能力，讓學(xué)生真正做到用中感悟， 把所學(xué)到的語言知識與生活實(shí)際結(jié)合起來， 使學(xué)習(xí)過程生活化 。 2.培養(yǎng)

3、英語思維能力和創(chuàng)新意識 3.學(xué)會不斷發(fā)現(xiàn)問題，并用自己已有的知識 水平和生活經(jīng)歷來解決實(shí)際問題,Unit 4 Wheres my backpack?,教學(xué)目標(biāo),情感態(tài)度目標(biāo),1.培養(yǎng)學(xué)生積極，主動的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)，調(diào)動學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 通過小組對話，討論，調(diào)查和設(shè)計等一系列的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生尋求幫助，樂于與他人合作的精神,Unit 4 Wheres my backpack?,教學(xué)策略,任務(wù)型教學(xué)策略： 新課程倡導(dǎo)“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，并以“能做某事”作為評價標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計出結(jié)合學(xué)生實(shí)際，真實(shí)、切實(shí)可行的“任務(wù)型”活動。 2. 開放性教學(xué)策略： 開放性地處理教材，結(jié)合教材插入學(xué)生

4、感興趣的圖片，豐富學(xué)生知識，拓寬他們視野，實(shí)現(xiàn)知識的整合。,Unit 4 Wheres my backpack?,學(xué)習(xí)策略,1. 學(xué)會和他人合作交流，并能把語言材料用到真實(shí)的 生活中去。 2. 學(xué)會利用一切可利用的學(xué)習(xí)資源，如詞典，音像資 料，網(wǎng)絡(luò)等來獲取更多的學(xué)習(xí)信息。 3. 學(xué)會積極思考，及時反饋。 4. 在反思，頓悟和自醒中，不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。,Unit 4 Wheres my backpack?,教學(xué)設(shè)計思路,Unit 4 Wheres my backpack?,Go For It ! 的每個單元只有一個總體的 教學(xué)內(nèi)容安排, 教師必須首先根據(jù)所任教學(xué)生 的實(shí)際水平出發(fā), 合理安

5、排每單元的課時數(shù),設(shè) 計好每課時的教學(xué)內(nèi)容。,教學(xué)設(shè)計思路,第一課時：Section A 1a1c 1) 學(xué)習(xí) table 等詞匯 2）學(xué)習(xí)談?wù)撐锲返奈恢?wheres my backpack ? Its on in under 3) 學(xué)習(xí)名詞的單復(fù)數(shù)及人稱代詞they 的用法 where are my books ? They are on ,Unit 4 Wheres my backpack?,第二課時：Section A 2a 3c ）鞏固第一課時所學(xué)的詞匯和句型 ）學(xué)習(xí)know,dont = do not 等詞匯 ）學(xué)習(xí)用一般疑問句談?wù)撐锲肺恢茫?注意名詞的單復(fù)數(shù)和人稱代詞they W

6、heres the bag ? I dont know. Is it on? No,it isnt.Yes, it is.,教學(xué)設(shè)計思路,Unit 4 Wheres my backpack?,第三課時：Section A 4- Section B 1c 1) 學(xué)習(xí)video 等生詞 ）鞏固所學(xué)詞匯和句型,教學(xué)設(shè)計思路,第四課時：Section B 2a3c 1)初步學(xué)習(xí)如何尋求幫助 Can you bring me some things to school? Please take to bringto 2)用所學(xué)過的句型解決問題（寫便條， 說清物品位置）,第五課時：Section BSel

7、fcheck 1)鞏固本單元所學(xué)全部內(nèi)容 ）設(shè)計自己理想中的房間， 繪制成圖,Unit 4 Wheres my backpack?,教學(xué)過程設(shè)計,Unit 4 Wheres my backpack?,New words learning,sitting room,bedroom,study,-Wheres the backpack? -Its -Where are the books? -They are,教學(xué)過程設(shè)計,Make a survey,Unit 4 Wheres my backpack?,A guessing game,T: There is a backpack in the p

8、icture. S: Is it on the chair ? T: No, it isnt. Yes, it is.,教學(xué)過程設(shè)計,Unit 4 Wheres my backpack?,教學(xué)過程設(shè)計,Memory challenge,利用此圖片或Section B 1b 中的圖片,進(jìn)行 小組競賽, 記住物品的名稱和位置,看哪組記得 又快又多,Unit 4 Wheres my backpack?,Self-assessment,Your final score 80100: you keep your room very tidy 5070 : you keep your room a lit

9、tle tidy 040 : you keep your room untidy,教學(xué)過程設(shè)計,Unit 4 Wheres my backpack?,教學(xué)過程設(shè)計,Find the differences Dear Feifei, Please take these things to your mother: the hat, watch, notebook, keys, and ID card. The hat is on the dresser. The watch is under the bed. The notebook is on the bed. The keys are in

10、 the drawer. The ID card is on the table. Thanks, Grandma,通過觀察Section B 3a 中的圖片,找出與聽力 材料中的不同之處,Unit 4 Wheres my backpack?,教學(xué)過程設(shè)計,Writing Theres an art class .You need some things from your room for school. Write a note to your mother. Mum, Can you bring some things to school? I need Its Theyre on,Unit 4 Wheres