(部編)初中語文人教2011課標版七年級下冊如何在寫作中恰當運用細節(jié)描寫.pptx

1、如何在寫作中恰當運用細節(jié)描寫,（一）五年前花白的頭發(fā)，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上沒有肉，沒有了先前悲哀的神色，目光沒有神彩。 （二）五年前花白的頭發(fā)，即今已經全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。 這兩個文段哪個寫得好，為什么？,了解細節(jié)描寫,細節(jié)描寫是指抓住生活中的細微而又具體的典型情節(jié)，加以細致生動的描繪，它具體滲透在對人物、景物或場面描寫之中。細節(jié)，指人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的富有特色的細枝末節(jié)。,細節(jié)描寫（舉例）,請你說說在這個學期學過的文章中含有細節(jié)描寫的句子。,細節(jié)描寫的

2、分類,1、人物細節(jié)描寫：外貌、動作、語言、神態(tài)、心理。 2、景物細節(jié)描寫：自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物。 3、生活細節(jié)描寫：情節(jié)細節(jié)、事件細節(jié)、場面細節(jié)。,閱讀這段文字，思考下列問題。 小明是個做事認真的孩子。一早，他就來到了學校，端正地坐在椅子上，翻開課本，凝神地看起來。陽光柔和地照在他的書包上，他的書包雖然舊，但被洗得干干凈凈的，像新的一樣。旁邊的小東在手舞足蹈地唱著歌。小芳在一筆一劃地寫著字。小明做事真認真?。?文中有哪些地方運用細節(jié)描寫？ 這些細節(jié)描恰當嗎，為什么？ 小結：能表現(xiàn)文章主題或事物特征的地方才用細節(jié)描寫，不是所用地方都用細節(jié)描寫。,探究寫好細節(jié)描寫的方法,1、說說你認為要

3、怎樣才能寫好細節(jié)描寫？,探究寫好細節(jié)描寫的方法,（1）臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。 （細觀察，抓特點，妙修辭）,（2）班上有個同學，上課只做三件事，睡覺、發(fā)呆、剪指甲，但絕對不聽課。這是聽他的同桌說的。于是在一節(jié)數(shù)學課上，我便注意他：上課后的五分鐘， 他趴著， 整個身子靠著桌子支撐，腳卻不停地打著節(jié)拍。我想他這也許該叫作睡覺吧；或在夢里演繹著某搖滾歌曲。那歌或許是周杰倫的斗牛，或是李玟的刀馬旦，而絕不會是滿文軍的懂你。五分鐘后，他蘇醒了，伸了一個懶腰，又趴在桌上。這次是醒著的，用手撐著一邊臉，半邊臉的肉頓時被擠頂

4、成一塊兒去了。我想他可能在發(fā)呆吧，眼神詭秘而茫然，定在那里。這一定可去了20分鐘，我轉頭聽了好幾次角A角B角C了。這下他才仿佛想通了什么事似的，撇過頭，拍了一下后桌，那后桌頓時明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲長得那么快”。他便小心翼翼地修理他那雙手。 （細觀察、抓特征、煉詞語、多聯(lián)想、多想象）,總結寫好細節(jié)描寫的方法,（1）細觀察、抓特征。 （2）煉詞語、妙修辭。 （3）多聯(lián)想、多想象。,要求：仔細觀察，確定好自己要寫的內容，抓住人物的特征，從多個角度進行描寫，在描寫中多提煉詞語，妙用修辭，多聯(lián)想和想象。字數(shù)：120-150字。,圖一,圖二,互評,寫完后兩個同學交換根據(jù)下列表格進行批改。（每一項3分，共15分）,1、劃出運用了細節(jié)描寫的句子。 2、圈出用得精練的詞語。,總結,用 你 一 雙 慧 眼， 握 你 一 支 妙 筆 。 放 眼 大 千 世 界， 關 注 生 活 細 節(jié)， 描 繪 精 彩 人 生。,作業(yè)布置,仔細觀察上課鈴響后某個同學的表現(xiàn)，抓住他的特征，從多個