(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級上冊《天上的街市》 (4).ppt

1、題目：天上的街市 學(xué)科：語文 學(xué)段年級：初中七年級 執(zhí)教教師：蘇麗 指導(dǎo)教師：王玉瑛 寧河區(qū)蘆臺第三中學(xué),主講 蘇麗,一、朗讀,二、聯(lián)想與想象,三、作者、背景,四、語言賞析,五、總結(jié),天 上 的 街 市,郭沫若,遠遠的街燈明了， 好像閃著無數(shù)的明星。天上的明星現(xiàn)了，好像點著無數(shù)的街燈。我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市。街市上陳列的一些物品，定然是世上沒有的珍奇。,你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣。那隔河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往。我想他們此刻，定然在天街閑游。不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。,天上的街市,回首頁,下一頁,天上的街市 郭沫若,遠遠的/街燈/明了， 好像/閃著/無數(shù)

2、的/明星。 天上的/明星/現(xiàn)了， 好像/點著/無數(shù)的/街燈。 我想那/縹緲的/空中， 定然有/美麗的/街市。 街市上/陳列的/一些/物品， 定然是/世上/沒有的/珍奇。,你看，/那淺淺的/天河， 定然是/不甚/寬廣。 那/隔著河的/牛郎/織女， 定能夠/騎著牛兒/來往。 我想/他們/此刻， 定然/在/天街/閑游。 不信，/請看/那朵流星， 是他們/提著/燈籠/在走。,回首頁,作者簡介：,郭沫若(18921978) 原名開貞,筆名沫若. 中國現(xiàn)代杰出的詩人、作家、歷史學(xué)家、 劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、著名的 社會活動家。 1914年赴日本留學(xué)。1918年開始新詩創(chuàng)作。 1921年出版第一部詩

3、集女神。后來又 出版了第二部詩集星空。 他學(xué)識淵博，才華橫溢，是繼魯迅之后中國 文化戰(zhàn)線上又一面光輝旗幟。,回首頁,下一頁,寫作背景： 1921-1923年，郭沫若三次從日本回國。這時，“五四”運動高潮已過，中國正處于軍閥混戰(zhàn)時期。面對半殖民地半封建社會那“冷酷如鐵！黑暗如漆！腥穢如血！”的黑暗現(xiàn)實，郭沫若感到極大的憤怒，苦悶感傷，但他并沒有悲觀失望，依然不倦地探索和追求。就是這一 時期,1921年10月24日，作者寫下了天上的街市。,回首頁,金玉良言1：,和諧的音韻，鮮明的節(jié)奏， 是詩歌特有的氣息。 故非吟誦不足以入其境、得其神、品其韻！,回首頁,下一頁,聯(lián)想：,這種由某人或某物而引起與之相

4、關(guān)聯(lián)的 人或物的思維，就叫聯(lián)想。,（聯(lián)想時抓相似點）,老師-,蜜蜂-,花傘-,回首頁,下一頁,想象：,這種在頭腦中對已知形象進行加工，經(jīng)過 新的組合，創(chuàng)造出新形象的思維就叫想象。,聯(lián)想與想象既是創(chuàng)作手段，也是欣賞方法。,回首頁,金玉良言2：,詩歌賞析離不開聯(lián)想和想象，借助聯(lián)想和想象， 方能進入到詩作的意境，從而感悟到作者寄予 的情思，領(lǐng)略到詩歌藝術(shù)形象的思想內(nèi)涵，進 而把握詩作的主題。 聯(lián)想與想象就是詩歌賞析的翅膀。,回首頁,語言賞析：,詩中的“定然”、“定”表現(xiàn)的明明是想像的內(nèi)容， 卻用斷定的語氣加以肯定，表明作者堅信，這樣的 理想世界是存在的，他對美好的未來充滿信心，使 讀者受到感染和鼓舞。,“那朵流星”中，“朵”字常用于花，花是美好 的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花朵 一樣美好。,回首頁,詩人運用聯(lián)想與想象的手法，用優(yōu)美而又親切的語言， 為我們描繪了美麗的天街