2020年幼兒園教師教育筆記《案例嚕嚕蔬菜店》

1、幼兒園教師教育筆記案例嚕嚕蔬菜店 案例：嚕嚕蔬菜店 案例介紹： 今天我們進(jìn)行的是嚕嚕蔬菜店的活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，主要是幫助小朋友認(rèn)識(shí)數(shù)字5，了解5的實(shí)際意義。 在活動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友看了看“5”，說一說它像什么?小朋友很快的說像稱勾，我以小豬嚕嚕的口吻請(qǐng)小朋友們幫助“我”，將蔬菜店的各種蔬菜擺放好，每一樣蔬菜擺上5個(gè)，小朋友們能幫助我嗎?小朋友說能，好，在老師請(qǐng)小朋友進(jìn)行操作的時(shí)候，小朋友很興奮的開始進(jìn)行粘貼，通過老師的觀察，發(fā)現(xiàn)小朋友并沒有注意到小豬手中的“5”的數(shù)字，而是將粘貼上的蔬菜都貼到了圖片上，只有個(gè)別小朋友能貼出“5”個(gè)蔬菜。 分析： 1、小朋友由于興趣所在，將注意力都集中在粘貼的過

2、程中，而忽視了小豬請(qǐng)他們幫忙的要求，所以小朋友將小粘貼都貼上了。 2、小朋友對(duì)于1、2、3、4個(gè)蔬菜變成5個(gè)蔬菜的意思還不是很理解，從而導(dǎo)致小朋友粘貼的時(shí)候根據(jù)自己的想法隨意進(jìn)行粘貼。在活動(dòng)中缺少將5的真正含義的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)給孩子們進(jìn)行總結(jié)。 改進(jìn)： 根據(jù)觀察到的幼兒的情況，我對(duì)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整，增加了兩個(gè)環(huán)節(jié)： 1、增加了幻燈片的教學(xué)，配合幻燈片，使孩子們直接的了解、認(rèn)識(shí)： 1) 我將數(shù)字與相同數(shù)量的小動(dòng)物結(jié)合起來，出示數(shù)字幾，就出現(xiàn)幾個(gè)小動(dòng)物，是小朋友通過直接的感知明確數(shù)字代表的是相同的數(shù)量; 2)這一步，幫助幼兒明確，從4個(gè)小動(dòng)物變成5個(gè)小動(dòng)物，怎么辦?需要添上一個(gè)小動(dòng)物;從3個(gè)小動(dòng)物變成5個(gè)要怎么辦?添上一個(gè)行嗎，通過觀察小朋友知道要添上兩個(gè)，這個(gè)活動(dòng)使小朋友有了一個(gè)感知的認(rèn)識(shí)。 2、進(jìn)行實(shí)際的操作：小朋友根據(jù)教師的引導(dǎo)，將不同數(shù)量的玩具放在左手中，然后小朋友想一想右手再拿上幾個(gè)玩具，就變成了5個(gè)，通過這樣反復(fù)的不斷的練習(xí)，小朋友有了比較清楚的了解。 在小朋友有了對(duì)數(shù)的實(shí)際意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，小豬嚕嚕再請(qǐng)小朋友幫助的時(shí)候，小朋友擺得非常順利，90%的小朋友都能粘貼準(zhǔn)確。 反思： 中班孩子所具有的相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還是比較零散的，在活動(dòng)中，教師要幫助幼兒梳理已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行總結(jié)提升，并采用多種的教學(xué)方法，如直觀法、操作法等，使孩子們能真正的理