專(zhuān)題七 縮句 擴(kuò)句仿句

1、專(zhuān)題七 縮句 擴(kuò)句仿句一、考點(diǎn)分析有關(guān)語(yǔ)句的知識(shí)和能力的考查歷年來(lái)都是中考語(yǔ)文試題中“語(yǔ)基積累運(yùn)用”部分的重要角色。具體的考查要求有：根據(jù)情景縮寫(xiě)語(yǔ)句(段)，根據(jù)情景仿寫(xiě)語(yǔ)句、根據(jù)情景擴(kuò)展語(yǔ)句。二、備考指南（一）縮句，就是把寫(xiě)得比較具體、生動(dòng)形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其簡(jiǎn)單明了，但不改變句子本身的基本意思?？s句，有助于我們抓住長(zhǎng)句的主要內(nèi)容，提高我們的概括能力，縮句的基本方法如下：1、要理清主干和枝干。句子的主要成分好比大樹(shù)的主干，表示“誰(shuí)”或“什么”“做什么”“是什么”“怎么樣”。句子里缺少主要成分，就不能成為完整的句子了。修飾成分好比大樹(shù)的枝葉，表示修飾、限制、補(bǔ)充的意思。句子里缺

2、少必要的修飾成分，句子就顯得不形象、不生動(dòng)了。例如“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園”一句的主干是“頤和園是公園”，其他部分就是枝葉。2、要保持原句的基本意思?？s句時(shí)，要找準(zhǔn)主干和枝干，不能改變?cè)涞囊馑?。例如“大雕塑家羅丹塑造了一座儀態(tài)端莊的女像”中的“羅丹”“塑造”“像”都是中心詞，也就是主干，將這些留下來(lái)，去掉枝干，就成了一個(gè)短句，即“羅丹塑造像”。如果去掉了句子中的主干，句子就會(huì)變得意思模糊不清，甚至改變了原意。例如：“班主任和幾位小朋友一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中愉快地踢球”，如果縮成“小朋友踢球”就改變?cè)涞幕疽馑剂恕?、保持原句句式。例如把“我們中隊(duì)的少先隊(duì)員爭(zhēng)先恐后地搬磚”縮寫(xiě)成“少先隊(duì)員搬磚

3、了嗎？”就明顯地改變了原句的句式，這是不符合縮句的要求的。又如將“老麻雀不能丟下自己的孩子一個(gè)人走開(kāi)”縮寫(xiě)成“老麻雀能走”就不對(duì)了。應(yīng)保留“不能”，將句子縮寫(xiě)成“老麻雀不能走”。（二）仿句 所謂仿句題，也叫句式運(yùn)用題。它用于考查學(xué)生的理解能力、品析能力、表達(dá)能力，以及對(duì)修辭知識(shí)、語(yǔ)法知識(shí)的積累與運(yùn)用。這種題型，一般是命題者提供一定的語(yǔ)境，要求考生參照規(guī)定的句式模仿寫(xiě)作。其實(shí)質(zhì)是要求學(xué)生根據(jù)不同的語(yǔ)境和要求，寫(xiě)出與例句內(nèi)容和形式相同或相近、意義上有密切關(guān)聯(lián)的句子。 結(jié)合近年來(lái)的中考題談?wù)劮戮漕}的題型特點(diǎn)與解答方法。 （1）考查學(xué)生對(duì)修辭方法的積累與運(yùn)用。 1比喻。明喻例句：生命像火焰，火在舞蹈，

4、那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命張力的表達(dá)。造句：生命像。(生命像大海，海在呼嘯，那響雷般的怒吼是大海對(duì)搏擊風(fēng)云的戰(zhàn)斗生活的渴望)(江蘇鎮(zhèn)江市) 暗喻例句：A是一座金字塔，是進(jìn)取。B是兩顆聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾。仿句：。(D是一把豎琴，是快樂(lè)；0是、一輪大陽(yáng)，是朝氣；S是一條曲線；是優(yōu)美)(江蘇常州市) 2擬人。例句：大自然能給我們?cè)S多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬(wàn)物，以在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；依照畫(huà)線句再寫(xiě)一個(gè)句子。(青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng))(天津市) 3排比。例：成功要用理想去引路，要用創(chuàng)造去開(kāi)拓，要用汗、水去澆灌。仿句

5、：，。(友誼要用真誠(chéng)去播種，要用理解去呵護(hù)，要用熱情去澆灌)(四川德陽(yáng)市) 例：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)他的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。仿句：(人們都愛(ài)蓮花，愛(ài)她的亭亭玉立，愛(ài)她的不蔓不枝，愛(ài)她的香遠(yuǎn)益清（北京市東城區(qū)) 4對(duì)偶。例：從“白玉長(zhǎng)堤路”和“鏡湖水如月”中任選一句，-寫(xiě)出與這構(gòu)成對(duì)偶的句子，內(nèi)容要體現(xiàn)鄉(xiāng)土特色。A。白玉長(zhǎng)堤路，。（烏篷小畫(huà)船)B鏡湖水 如月， 。(耶溪女似水) 例：遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。 改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；，。（近看西北角，造幾間臨水軒齋） （2）考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的積累與運(yùn)用。 1假設(shè)關(guān)系的復(fù)句 例句：

6、如果我是陽(yáng)光，我將照亮所有的黑暗。（1）如果我是清風(fēng)，我將。(吹走世間的塵埃)（2）如果我是春雨，我將。(滋潤(rùn)人們的心田）（重慶市) 2并列關(guān)系的復(fù)句 例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河山添一筆綠意。仿句：。(我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量) (陜西省) 3解說(shuō)關(guān)系的復(fù)句 例句：沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力。 仿句：沒(méi)有理想的人，他的生活如。(斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知?dú)w宿）（湖北黃岡市) （3）考查學(xué)生對(duì)表達(dá)方式的理解與運(yùn)用。 1描寫(xiě)句。例句：語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓

7、人回味無(wú)窮。 仿句：語(yǔ)文是 ， 讓人 。(色彩繽紛的花園，讓人流連忘返) 語(yǔ)文是 ， 讓人 。(意境深遠(yuǎn)的油畫(huà)，讓。人驚嘆不已) 語(yǔ)文是 ， 讓人 。(旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人聽(tīng)之動(dòng)容)(山西省) 2議論句。例句：貪婪是靈魂的蛀蟲(chóng)，侵蝕了多少善良的本性。仿句： ， 。(懶惰是精神的蝥賊，偷走了多少寶貴的青春) 3抒情句。 人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； ， 。(如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空)(安徽省) 上述題型的出現(xiàn)，表明語(yǔ)文考試已經(jīng)擺脫傳統(tǒng)的“用詞造句”、“判斷下列句子中用了什么修辭”、“

8、判斷下列復(fù)句的形式”等題型，而是緊密聯(lián)系社會(huì)生活，從現(xiàn)實(shí)生活中選擇材料，考查學(xué)生的語(yǔ)言感受能力、對(duì)語(yǔ)言規(guī)律的認(rèn)識(shí)和提煉能力，以及學(xué)生在理解基礎(chǔ)之上的運(yùn)用能力，起到“一石三鳥(niǎo)”的作用，真是妙哉! （4）仿句題的題型 1、套用式仿寫(xiě)題 例1仿照例句的形式，寫(xiě)一個(gè)句子，內(nèi)容自定。 例句：人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。仿句： 解析做此類(lèi)試題，首先要明確題意，辨明例句所用的修辭手法，然后直接套用。例句從內(nèi)容上看，寫(xiě)出了秋天的三個(gè)特點(diǎn)；從句式上看，采用了排比的修辭手法。因此本題的仿寫(xiě)重在仿句內(nèi)容的選定，其句式只需直接套用例句。內(nèi)容的選擇可以是景，也可以是人或物，關(guān)鍵要把握其

9、特點(diǎn)。如：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的風(fēng)和日麗，愛(ài)她的花紅柳綠，愛(ài)她的雨潤(rùn)萬(wàn)物。 2、修改式仿寫(xiě)題 例2 刪改下面句子中畫(huà)線的部分，使它與前面的句子組成對(duì)偶句。 遙望東南，建幾處依山樓榭；近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。 改后為：遙望東南，建幾處依山樓榭；， 。 (2002年天津市中考題) 解析此題是在原句基礎(chǔ)上進(jìn)行修改式仿寫(xiě)。題目要求刪改后與前面的句子組成對(duì)偶句，即兩句在詞語(yǔ)和句式方面都要分別整齊相對(duì)，既是對(duì)后句的修改，又是照前句的仿寫(xiě)。據(jù)此不難得出對(duì)仗工整的修改句：近看西北，造數(shù)間臨水軒齋。 3、續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)題 例3仿照畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。 人生的意義在于

10、奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地； ， 。 解析這道題既是續(xù)寫(xiě)又是仿寫(xiě)，要求學(xué)生對(duì)句子進(jìn)行仔細(xì)分析品味，揣摩出句中所闡明的意義。除了要把握仿句的句式(如果就)及修辭(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容(奉獻(xiàn)精神)。這就要借助自己的感悟，寫(xiě)出富有生活哲理、啟迪人們樹(shù)立正確人生觀的句子。如：如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。 4、造句式仿寫(xiě)題 例4 “擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，按照下面的示例仿寫(xiě)三個(gè)句子。 示例：(1)作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

11、 (2)“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。 仿句：(1) (2) 解析本題其實(shí)是讓學(xué)生在理解“擺渡”一詞的基礎(chǔ)上，展開(kāi)聯(lián)想，用“擺渡”造句，仿照示例的格式“ 把擺渡到?！狈聦?xiě)的關(guān)鍵是對(duì)“擺渡”一詞比喻意義的真正把握。因此也不難聯(lián)想到類(lèi)似例句中“作家”、“希望工程”的“擺渡者”：教師、父母、醫(yī)生等。 仿句：(1)老師把學(xué)生擺渡到知識(shí)的王國(guó)。(2)父母把子女?dāng)[渡到成人的世界。 (3)醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂(lè)園。 5、仿句題的解答 解答仿句題我們應(yīng)該具備下面的一些知識(shí)與能力。 首先是必要的語(yǔ)法修辭知識(shí)。語(yǔ)法、修辭知識(shí)是從大量的語(yǔ)言實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的運(yùn)用語(yǔ)言的規(guī)律，掌握它無(wú)疑有助于提高我們運(yùn)用語(yǔ)

12、言的能力。 “仿寫(xiě)”考試就是在語(yǔ)法、修辭的運(yùn)用上大做文章，請(qǐng)看下列試題。 例一根據(jù)例旬句式特點(diǎn)，在橫線上另外仿寫(xiě)句子。 太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝；高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博。 ， ； ， ； ， 。 這是一道自選話題的仿寫(xiě)。品讀所給例句，我們能看出以下特點(diǎn)：一是全句運(yùn)用了排比、擬人的修辭手法，歌頌了一種默默奉獻(xiàn)的精神，二是例句是一個(gè)二重復(fù)句，第一層為并列關(guān)系，第二層為轉(zhuǎn)折關(guān)系(有標(biāo)志詞“卻”)。我們做這道仿寫(xiě)題時(shí)可不考慮所寫(xiě)句子的內(nèi)容，因題干無(wú)此項(xiàng)要求，但整齊的排比句式、活潑的擬人手法則必須用上，且句間關(guān)系也一定得跟例句一致。否則，便會(huì)被視為不合要求。(仿寫(xiě)示例：青春無(wú)語(yǔ)，卻

13、煥發(fā)出活力，鮮花無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出芬芳，春雨無(wú)語(yǔ)，卻滋潤(rùn)著大地。) 其次是豐富的聯(lián)想想象能力。具備了相關(guān)的知識(shí)積累，如果不能展開(kāi)聯(lián)想、想象的翅膀，我們依然會(huì)面對(duì)“仿寫(xiě)”而興嘆。有的同學(xué)甚至有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，他們認(rèn)為聯(lián)想，想象是作家的專(zhuān)利，與我們無(wú)緣。其實(shí)，不論是學(xué)文，還是學(xué)理，起碼的聯(lián)想、想象能力都是必須的。牛頓不正是從蘋(píng)果落地這一生活現(xiàn)象中展開(kāi)聯(lián)想、從而悟出了萬(wàn)有引力定律嗎?所以，聯(lián)想、想象能力的欠缺，絕不可等閑視之。應(yīng)該通過(guò)擴(kuò)大生活與知識(shí)積累，掌握聯(lián)想與想象的方法，盡快彌補(bǔ)這一欠缺。我們還是來(lái)看一道仿寫(xiě)練習(xí)。 例二仿照例句的句式和修辭方法，仍以“她”為開(kāi)頭補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子。 春姑娘邁著輕盈的步履款款而

14、行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她；她。 這道指定話題的仿寫(xiě)練習(xí)。按要求，我們仿寫(xiě)的句子，仍然得圍繞“她”“春姑娘”來(lái)展開(kāi)，要表現(xiàn)出春天給大地、人間帶來(lái)了什么。從形式上說(shuō)，我們仿寫(xiě)的句子，必須得用上擬人和反復(fù)的修辭手法，要跟例句保持一致，合起來(lái)構(gòu)成一個(gè)整齊的排比句。做這道題，我們就需展開(kāi)聯(lián)想，想象的翅膀：春天除了帶來(lái)方紫千紅，還帶來(lái)了什么? (仿寫(xiě)示例：她伴著浙瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚(yú)兒，講給青蛙、她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童、她帶著歸來(lái)的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。) 再次是過(guò)硬的語(yǔ)言表達(dá)能力。仿寫(xiě)是小型的寫(xiě)作練習(xí)，它要求我們?cè)?/p>

15、極為有限的字?jǐn)?shù)內(nèi)盡情展示仿寫(xiě)者的才情，張揚(yáng)仿寫(xiě)者的個(gè)性。語(yǔ)言表達(dá)平平，就很難在這塊小天地里有大的作為。這要求我們?cè)诤鯐r(shí)的生活中，要調(diào)動(dòng)多種感官去觀察身邊的事物，用鮮活的心靈去感受世界。一花一世界，一草一精神，露珠的晶瑩剔透，晚霞的輝煌迷人化人心中，流人筆端，即成為美妙動(dòng)人的文字。有了關(guān)注萬(wàn)物，珍愛(ài)生命的熱情，輔之以廣泛的閱讀讀好書(shū)，讀美文，再通過(guò)必要的語(yǔ)言訓(xùn)練，就不愁寫(xiě)不出令人拍案叫絕的文字。 三、真題回放1、仿寫(xiě)畫(huà)線的句子。每個(gè)人都渴望得到別人的理解，同樣也應(yīng)該學(xué)會(huì)理解別人。理解是一縷春風(fēng)，喚醒沉寂的心田；理解是 ， ?！緟⒖即鸢浮浚菏纠?理解是)一縷陽(yáng)光，照亮迷茫的心靈。(理解是)一座橋

16、梁，溝通隔閡的思想。2、仿寫(xiě)句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。缺憾使荊軻賭命功虧一簣，缺憾使 ；缺憾使 。如此才有歷代英雄氣短，淚流滿襟的遺恨?！緟⒖即鸢浮浚菏纠撼酝踝载貫踅粝虑Ч艊@息，孔明六出祁山落魄丟魄。(構(gòu)成排比句即可)。3、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將下面三個(gè)短句組合成一個(gè)復(fù)句。(句序合理，語(yǔ)意貫通；可以增刪和調(diào)換詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?安于平庸可能度過(guò)的是缺乏理想、碌碌無(wú)為的慘淡人生。失敗往往能夠成為我們吸取教訓(xùn)、邁向成功的墊腳石。要想成功就必須有直面失敗的勇氣，摒棄得過(guò)且過(guò)的平庸態(tài)度?！緟⒖即鸢浮浚阂氤晒捅仨氂兄泵媸〉挠職?，摒棄得過(guò)且過(guò)的平庸態(tài)度，因?yàn)槭⊥軌虺蔀槲覀兾〗逃?xùn)、邁向成功的墊腳石，而安于平庸可能度過(guò)的是缺乏理想、碌碌無(wú)為的慘淡人生。4、把下面歌頌教師的對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。上聯(lián)：三尺講臺(tái)下聯(lián)：一支粉筆【參考答案】：奉獻(xiàn)/耕耘；育桃李/寫(xiě)春秋；開(kāi)創(chuàng)千秋偉業(yè)/培養(yǎng)四有新