流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、第九章第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流流速的關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)城子河晨興中學(xué)郭曉巖第九章 第四節(jié)流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系教學(xué)設(shè)計(jì)城子河區(qū)晨興中學(xué)郭曉巖一、教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)是在學(xué)習(xí)了壓強(qiáng)的基礎(chǔ)上，對(duì)固體、液體、氣體壓強(qiáng)的延伸，是中考中分析與簡(jiǎn)答的重要題型部分，它與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系十分密切。教材以探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系特點(diǎn)為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程。在通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出流體壓強(qiáng)與流流速的關(guān)系后，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)去分析解釋大量生活中的問(wèn)題本節(jié)課主要有三部分內(nèi)容：1、什么是流體2、流體壓強(qiáng)流速的關(guān)系3、飛機(jī)的升力二、教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：實(shí)驗(yàn)是物理教學(xué)中的最重要的一部分，一定要讓學(xué)生親自動(dòng)手，讓學(xué)生真正體會(huì)到從生活走向物理

2、，從物理走向社會(huì)，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)物理的興趣，本節(jié)課能過(guò)學(xué)生自主探究合作，自己總結(jié)流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)目標(biāo)分析：【知識(shí)和技能】了解什么是流體。了解平面鏡成虛像， 了解虛像是怎樣形成的。知道平面鏡成像的原理?！具^(guò)程與方法】經(jīng)歷“平面鏡成像特點(diǎn)”的探究，學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中信息的記錄和處理。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，感知虛像的含義?！厩楦?、態(tài)度、價(jià)值觀 】 在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”中領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)四、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)本節(jié)課是一節(jié)課實(shí)驗(yàn)探究課，重點(diǎn)是讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究過(guò)程的七大步驟，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法作為本

3、節(jié)課重點(diǎn)，會(huì)讓以小組討論合作來(lái)共同解決這一問(wèn)題，突破本節(jié)課的重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) :像和實(shí)像的區(qū)別不太容易理解，作為本節(jié)課的難點(diǎn)，在這播放 flash 動(dòng)畫(huà)，學(xué)生一目了然，突破了本節(jié)課的難點(diǎn)五、課時(shí)： 1 課時(shí)六、課型：實(shí)驗(yàn)探究課七、教學(xué)方法 ：由于本節(jié)課是一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，本課采用嘗試教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)探究法八、課前準(zhǔn)備 ：學(xué)生 : 相關(guān)知識(shí)教師：課件九、教學(xué)過(guò)程 :教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)播放音樂(lè) : 物理激發(fā)學(xué)生的興版的青花瓷趣復(fù)習(xí) 鞏因?qū)W(xué)案中題根據(jù)所學(xué)知識(shí)利用導(dǎo)學(xué)案的上 一 節(jié) 內(nèi)完成導(dǎo)學(xué)案的相關(guān)習(xí)題加深容第一部分知識(shí)理解。說(shuō) 出 班 級(jí) 的 口勇于創(chuàng)新，唯為這節(jié)

4、創(chuàng)新實(shí)號(hào)我獨(dú)尊驗(yàn)做鋪墊課前引入教師表演魔術(shù)氣 氛 非 常 緊學(xué)生好奇心，張，都奇怪老調(diào)動(dòng)了學(xué)生的師真的會(huì)表演好奇心，很自魔術(shù)嗎然的引入了本節(jié)課平 面 鏡 成設(shè)置游戲環(huán)節(jié)學(xué)生以比賽，學(xué)生熱情積極像的特點(diǎn)淘汰的形式，高漲，將本節(jié)展示平面鏡在課帶入了高潮物體的像和物體關(guān)系平 面 鏡 成完 成 導(dǎo) 學(xué) 案 讓學(xué)生真正的像的特點(diǎn)（一）初步嘗做到自己嘗試試學(xué)習(xí)（二）穩(wěn)步提升探究實(shí)驗(yàn)：教師引導(dǎo)學(xué)生親自做實(shí)學(xué)生通過(guò)親自平 面 鏡 成根 據(jù) 導(dǎo) 學(xué) 案 中 驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)像的特點(diǎn)的 初 步 嘗 試 和問(wèn)題，師生共穩(wěn) 步 提 長(zhǎng) 升 來(lái)同找出原因讓 學(xué) 生 說(shuō) 說(shuō) 你認(rèn) 為 本 節(jié) 實(shí) 驗(yàn)?zāi)?需 要 注 意 什么你 們 在 做 實(shí) 驗(yàn) 學(xué) 生 互 相 討 能過(guò)學(xué)生親自時(shí)，發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)論，真正的想動(dòng)手，親自發(fā)題，與學(xué)生一起弄明白到底是現(xiàn)問(wèn)題，師生分析解決怎么回事親自解決問(wèn)題最 后 總 結(jié) 出 實(shí)驗(yàn)結(jié)論創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教 師 根 據(jù) 學(xué) 生真正