中學(xué)教師教學(xué)過程評價方案

1、中學(xué)教師教學(xué)過程評價方案中學(xué)教師教學(xué)過程評價方案一、備課（分）（一）教案編寫（分）、課節(jié)足，每少一節(jié)扣分；教案表頭、各板塊填寫完整，每少一項(xiàng)扣分。（分）、本簿整潔；書寫清楚、工整；復(fù)印清楚。（分）、教學(xué)目標(biāo)定位科學(xué)、重、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確。（分）、課型齊全，包括預(yù)習(xí)課、新授課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、單元清課、講評課，每少一種課型扣分。（分）、教學(xué)過程完整，思路清晰。（分）預(yù)習(xí)課、新授課、復(fù)習(xí)課體現(xiàn)課堂導(dǎo)入指導(dǎo)預(yù)習(xí)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)復(fù)習(xí)、）課堂練習(xí)課堂小結(jié)（小結(jié)拓展）課堂測評（作業(yè)設(shè)計）板書設(shè)計六個版塊。每個版塊要有具體內(nèi)容。每缺一個版塊扣分，有一項(xiàng)無內(nèi)容扣分。練習(xí)課和講評課要體現(xiàn)內(nèi)容和指導(dǎo)（講評）思路。有內(nèi)

2、容分，沒有分；指導(dǎo)（講評）分。、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確、科學(xué)，無知識性錯誤。（分）、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的主體地位分，教法、學(xué)法體現(xiàn)明顯分，對重難點(diǎn)的處理技巧體現(xiàn)明顯分，作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)層次性分。（分）、個性設(shè)計完善、適合班情分；反思及時、深入分；（分）、盡量使用電子稿。（二）集體備課（分）按計劃備課分+教案平均分*/+參與過程分+研討效果+分+研討生成分包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)深入備課組檢查、督導(dǎo)，認(rèn)真記錄每次集體備課情況。做好集體備課計劃分，嚴(yán)格按計劃備課，按教案上課分。聽課觀察教學(xué)進(jìn)度的一致性，與教案的一致性，有一人不符，全組減分。參與過程：集體備課每周研討一次，每學(xué)期次，不能定時定點(diǎn)研討一次扣分，每次研討缺勤一人扣分

3、。備課效果：領(lǐng)導(dǎo)抽查備課組參與研討的質(zhì)量。依次為分，分，分。研討生成：有對難點(diǎn)、易錯點(diǎn)的分析及其處理策略，調(diào)整和改進(jìn)意見能夠有效指導(dǎo)個性教學(xué)設(shè)計。依次為分，分，分，分。二、講課（分）（一）平時巡課（分）按巡課記錄記載打分，巡課中發(fā)現(xiàn)有人違紀(jì)，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師未及時制止，一次扣該任課教師分。教師脫堂、拖堂一次扣分。巡課記錄為依據(jù)。（二）課堂觀察（分）。立足有效課堂，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，做到精講、精練、精評。教師教學(xué)內(nèi)容與集體備課不符按%扣分。備課不充分，課上出現(xiàn)知識性錯誤按%扣分，課堂秩序混亂，課堂效果較差按%扣分。領(lǐng)導(dǎo)推門聽課進(jìn)行評價。（評課標(biāo)準(zhǔn)見課堂評價與觀察）三、作業(yè)（分）作業(yè)本作業(yè)：語文，作業(yè)

4、每周次；大作文不少于篇（用活頁書寫。每次作文要寫清寫作要求，全批全改，精批精改。每次批改后裝訂成冊。）數(shù)學(xué)，每周次。英語，每周次。物理、化學(xué)，每周次；政治、歷史、地理、生物每周次。練習(xí)：高效課時有留必批，有批必改，有錯必糾。（一）作業(yè)布置（分）作業(yè)格式統(tǒng)一、書寫認(rèn)真分，注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)分層分。依次為分，分，分，分。（二）作業(yè)批改（分）批改及時、認(rèn)真，有作業(yè)總次數(shù)、等級評價、適當(dāng)?shù)呐Z和批改日期。作業(yè)每少批一次扣分，有布置沒批改不得分。高效課時有布置少批改一次，扣分。（作文批改和語文作業(yè)批改分?jǐn)?shù)各占一半。）依次為分，分，分，分。（三）作業(yè)本、練習(xí)冊改錯（分）依次為分，分，分。（四）理科建立錯題集和

5、經(jīng)典題集（分）學(xué)生建立錯題集（分），記錄錯題，標(biāo)明錯誤，注明錯因，有改正意見，教師定期檢查。學(xué)生建立經(jīng)典題集（分），有一定數(shù)量習(xí)題，習(xí)題經(jīng)典，習(xí)題有解題思路和答案，能有效利用。有教師檢查。（五）文科建立積累本和課堂筆記（分）積累本（分），積累內(nèi)容與課程相關(guān)，以實(shí)用為前提。課堂筆記（分）可以在課本中記錄，可以在筆記本中記錄。筆記清楚、完整。（六）單元測試（分），提倡拼題，減少用現(xiàn)成卷。命題質(zhì)量分分，每個單元結(jié)束進(jìn)行測試分分。每少一次單元檢測扣分。（以課本單元為準(zhǔn)）四、輔導(dǎo)（分）（一）檢查輔導(dǎo)記錄（分）輔導(dǎo)要做到優(yōu)秀、良好、及格三個層次兼顧，每個層次線下至少輔導(dǎo)人，每人每月至少輔導(dǎo)次。每人每少一次

6、扣分。（二）學(xué)生評價（分）教師平時課間輔導(dǎo)學(xué)生情況由學(xué)生打分決定。五、考核（分）（一）監(jiān)考閱卷（分）監(jiān)考、閱卷、登統(tǒng)按時完成，每出現(xiàn)一次重大失誤扣分。（二）試卷分析（分）每次大型考試，備課組按時完成試卷分析。不按時完成，分析不深入，每出現(xiàn)一次扣備課組每個成員分。六、教學(xué)研究（分）（一）專業(yè)成長博客（分）按照專業(yè)成長博客評價標(biāo)準(zhǔn)評價。（二）、聽課評課分：每周一節(jié)，每學(xué)期不少于節(jié)。節(jié)數(shù)足，過程記錄詳實(shí)，即時評價、綜合評價準(zhǔn)確，有收獲，建議中肯。教師每次聽課前一天向包年級領(lǐng)導(dǎo)預(yù)約，說明聽課班級和聽課時間并在記錄本簽名。年級領(lǐng)導(dǎo)檢查教師是否在課堂聽課，作好檢查記錄。聽課后，找包年級領(lǐng)導(dǎo)檢查聽課筆記，簽

7、字并注明檢查時間。聽課每少一節(jié)扣分。學(xué)期末根據(jù)聽課檢查記錄本和聽課筆記質(zhì)量評價，依次為分，分，分，分（三）、校本教研分：每科每學(xué)期開展活動至少四次，由教研組長組織，每次活動通知教務(wù)處參與活動。內(nèi)容包括教研教改課堂觀摩研討，對新教師、特崗教師和新任學(xué)科教師進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)，畢業(yè)班復(fù)習(xí)策略，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流或理論學(xué)習(xí)，問題生研究等。教研組按時做出科學(xué)的活動計劃，包括計劃表。交教務(wù)處一份，組內(nèi)每人一份（分）。學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)（分）。教研活動認(rèn)真組織，開展（分）。每次活動有通知分，活動有針對性和現(xiàn)實(shí)意義分，全體參與分，過程材料齊全、體會深刻分，活動記錄詳實(shí)分，活動總結(jié)深入分，材料統(tǒng)一用紙，書寫工整，裝訂整齊，及時上交分。個教研組（語文、數(shù)學(xué)、英語、綜文、綜理、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)、信息）評定為四個等級，依次為分，分，分。（四）主題研究分。積極參加教務(wù)處組織的主題研究活動：集體備課實(shí)效的進(jìn)一步發(fā)揮；結(jié)對幫扶促進(jìn)特崗教師的專業(yè)成長；關(guān)注學(xué)生發(fā)展，構(gòu)建有效課堂。根據(jù)參與和落實(shí)情況，個人得分依次為分，分，分，分。（五）信息技術(shù)（分）：每人每學(xué)期上傳服務(wù)器