老舍《我的母親》課件PPT.ppt

1、媽媽，我愛(ài)你,母 親,慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。,游子吟,世上只有 獻(xiàn)給母親的歌,望著你講也許更易 濃于水的三個(gè)字從我降世一開(kāi)始 到永遠(yuǎn)不休止你亦是我支柱 動(dòng)力和意義you make me cry, make me smile,make me feel the love is true 謝謝你的關(guān)顧與及無(wú)償?shù)膼?ài)護(hù)年月漫漫多艱苦你也永遠(yuǎn)優(yōu)先擔(dān)心我喜惡唯恐我并未得到最貼身保護(hù)oh i love you!但是我知你都有夢(mèng) 仍將一生給我用全個(gè)世界幾多種 愛(ài)與愛(ài)在互動(dòng)也未及這種愛(ài) 能完全獻(xiàn)奉yes i do,i always do,想一想,1.你知道母親的生日嗎？ .你知道母親的

2、心愿嗎？ .你給母親使過(guò)臉色、頂過(guò)嘴嗎？,我的母親,第一課時(shí),第二課時(shí),1,老舍(18991966) 現(xiàn)、當(dāng)代作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。曾因創(chuàng)作優(yōu)秀話劇龍須溝而被授予“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。,老舍故居,了解作者,老舍一生寫(xiě)了約計(jì)800萬(wàn)字的作品。 主要著作有長(zhǎng)篇小說(shuō)老張的哲學(xué)趙子曰駱駝祥子四世同堂； 中篇小說(shuō)月牙兒我這一輩子； 劇本龍須溝茶館； 另有老舍劇作全集老舍散文集老舍詩(shī)選老舍文藝評(píng)論集和老舍文集等。,老舍以長(zhǎng)篇小說(shuō)和劇作著稱于世。 他的作品大都取材于市民生活， 為中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)拓了重要的題 材領(lǐng)域。他所描寫(xiě)的自然風(fēng)光、 世態(tài)人情、習(xí)俗時(shí)尚，運(yùn)用的群 眾口語(yǔ)，都呈現(xiàn)出濃郁的“京

3、味”。 優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說(shuō)駱駝祥子四世同堂便是描寫(xiě)北京市民生活的代表作。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思精致，取材較為寬廣，其中的柳家大院上任斷魂槍等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被譯成20余種文字出版，以具有獨(dú)特的幽默風(fēng)格和濃郁的民族色彩，以及從內(nèi)容到形式的雅俗共賞而贏得了廣大的讀者。,已經(jīng)學(xué)過(guò)的他的文章：,濟(jì)南的冬天,1942年，老舍的母親在北京去世了。差不多一年之后老舍才得到這個(gè)不幸的消息。于是，他飽含血淚，第一次詳盡地回憶了母親的身世、自己艱難的降生、父親的死亡、家庭在八國(guó)聯(lián)軍燒殺北京時(shí)所遭遇的不幸、母親撐持家境的堅(jiān)強(qiáng)與酸辛、終生的剛強(qiáng)與貧苦。,寫(xiě) 作 背 景,1、聽(tīng)課文朗讀。 2、學(xué)習(xí)文章中比較生 疏的

4、字詞； 3、理清文章的記敘順序，把握作者的思路； 4、整體感知母親的形象。,初讀課 文,外甥： 肥美： 姥姥： 家譜： 出閣： 敷衍： 撮土： 款待：,學(xué) 習(xí) 字 詞,sheng 姐妹的兒子。,意指肥沃豐美。,以前指外祖母，后泛指老人。,家族里記載本族世系和主要人物事跡的書(shū)。,出嫁。,fyn 辦事不認(rèn)真負(fù)責(zé)，只是表面應(yīng)付一下。,cu 聚起，多指用簸箕狀的器具鏟起東西。,親切優(yōu)厚地招待。,份禮： 刮痧： 絞臉： 庚子鬧“拳”：,學(xué) 習(xí) 字 詞,fn 若干人 均攤等份額的錢同辦一件事。,sh 民間治療某些疾患的一種方法。用銅錢等物蘸水或油刮患者的胸背等處，使局部皮膚充血，減輕病情。,jio 用一條

5、線兩股相交，絞去婦女臉上的細(xì)毛。,庚：gng 天干的第七位，與地支相配，用以紀(jì)年、月、日。庚子，指庚子年，庚子鬧“拳”即1900年發(fā)生的義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)。,籌劃： 撐持： 廿： 供給： 擁擠不堪： 逆子： 就寢： 便利：,chu謀劃。,chng 支撐維持之意。,nin 二十。,j 滿足社會(huì)購(gòu)買力的需要；按一定規(guī)格供應(yīng)或作為伴隨物而配給。,kn 人或車船等緊緊地?cái)D在一起，不能承受。,n 不孝順的兒子。,上床睡覺(jué)。,bin 不需要作多大的努力就能辦到或?qū)Ω兜摹?學(xué) 習(xí) 字 詞,學(xué)一學(xué),文章記敘了母親的哪些事情？概括母親的性格特征。 2作者在文中通過(guò)哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)母親對(duì)子女的感情？,理 清 思 路,母

6、親出生、出嫁,“我”的出生,“我”一歲半 （庚子鬧“拳”那一年）,“我”小學(xué)畢業(yè),“我”師范畢業(yè),“我”廿三,“我”廿七,七七抗戰(zhàn),去年,今年,母 親,按時(shí)間順序來(lái)記敘,分 析 形 象,母親 的 性格 品德,母親,母親 對(duì)“我” 的 影響,分 析 形 象,母親 的 性格 品德,獨(dú)立撫養(yǎng)三個(gè)子女和父親的寡姐； 做事永遠(yuǎn)絲毫也不敷衍； 活到老，窮到老，辛苦到老,默默忍受姑母； 吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她； 她寧吃虧，不逗氣,給親友幫忙，她總跑在前頭； 客人來(lái)，無(wú)論手中怎樣窘，也設(shè)法弄一點(diǎn)東西款待,丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿城血光火焰，可母親不怕，她要在刺刀下，饑荒中，保護(hù)著兒女； 不慌不哭，從無(wú)辦法中想出辦

7、法來(lái),待人 熱情,堅(jiān)強(qiáng) 硬性,勤勞 認(rèn)真,樸實(shí) 善良,送“我”上學(xué)校，支持兒女； 忍痛送女出嫁； 順從兒子的婚姻主張,感人的母親形象,慈愛(ài) 明理,學(xué)到愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序； 養(yǎng)成好客的習(xí)慣； 形成了軟而硬的性格； 給“我”生命的教育。,分 析 形 象,母親 對(duì)“我” 的 影響,給予生命， 血汗灌養(yǎng)， 感化傳承。,母,親,文章以 時(shí)間 為序組織材料，以 母親對(duì)“我”的生命的教育 為線索，記敘了母親勤勞困苦的一生，塑造出了一位感人的母親形象。表現(xiàn)了作者對(duì)母親的感激、懷念，和失去母親的痛心。 母親從性格、習(xí)慣、為人處世等方面都給了“我”很大的影響。母親的勤儉認(rèn)真、樂(lè)于助人、熱情好客、軟而硬的性格深深

8、地影響著“我”。,小 結(jié),暢所欲言談感受（可以就文中你感受最深的語(yǔ)句、段落或全文談自己的感受或體會(huì)） 。,說(shuō)一說(shuō),生命是母親給我的。我之能長(zhǎng)大成人,是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人,是母親感化的。我的性格,習(xí)慣,是母親傳給的。她一世未曾享過(guò)一天福,臨死還吃的是粗糧。唉!還說(shuō)什么呢?心痛!心痛!,1、說(shuō)說(shuō)你的母親是怎樣一個(gè)人。 2、母親對(duì)你的影響有哪些？舉例說(shuō)明。 3、你最想對(duì)母 親說(shuō)些什么？,拓 展 體 驗(yàn),慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。,游子吟孟郊,畢淑敏的孝心無(wú)價(jià)寫(xiě)到： 有些事情當(dāng)我們年輕之時(shí)無(wú)法懂得,而當(dāng)我們懂得時(shí)候已不再年輕,世上

9、有些東西可以禰補(bǔ),有些東西永遠(yuǎn)無(wú)法禰補(bǔ)。 “孝”是稍縱即逝的眷戀,“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。 趕快為你的父母盡一份孝心吧！也許是一處豪宅,也許是一片磚瓦;也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許是近在咫尺的一聲問(wèn)候;也許是一頂純黑的博士帽,也許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分但在孝的天平上他們等值,只是天下的兒女門(mén)一定要抓緊啊,趁我們父母健在的光陰!,課外閱讀推薦,1.胡適的我的母親。試把兩位作者的文章進(jìn)行比較閱讀。 2.畢淑敏的孝心無(wú)價(jià)。,1、自制一張小卡片，把自己想說(shuō)的話寫(xiě)在上面，送給自己的母親。 2、以我的父親為題，寫(xiě)一篇300字左右的文章。,作 業(yè),再見(jiàn),我的母親,第一課時(shí),第二課時(shí),1,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,描寫(xiě)人物

10、的方法有： 外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 細(xì)節(jié)描寫(xiě)： 就是對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、服飾以及內(nèi)心的微妙活動(dòng)或有關(guān)事物的細(xì)小環(huán)節(jié)等進(jìn)行具體細(xì)致的刻畫(huà)。,學(xué)習(xí)寫(xiě)法,作者是如何刻畫(huà)母親形象的？,細(xì)節(jié)描寫(xiě),找出文中對(duì)母親的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品味體會(huì)，并談?wù)勛约旱母惺堋?例1：在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的。,學(xué)習(xí)寫(xiě)法,將母親辛勞的程度逼真地展示了出來(lái)。,這一細(xì)節(jié)，具體而生動(dòng)地寫(xiě)出了母親的辛苦。 作者在描寫(xiě)時(shí)不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象，又使用了白描的手法。,突出了母親一年到頭的勞累。,例2、桌椅都是舊的，柜門(mén)的銅活久已殘缺不全，可是她的手老

11、使破桌面上沒(méi)有塵土，殘破的銅活發(fā)著光。,學(xué)習(xí)寫(xiě)法,“舊”與“凈”，“殘”與“光”形成一種比較，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親勤勞、愛(ài)整潔的特征，平實(shí)的語(yǔ)言中透出幾分鮮明和生動(dòng)。,增強(qiáng)了表達(dá)效果。,學(xué)習(xí)寫(xiě)法,例3、她掙扎著，咬著嘴唇，手扶著門(mén)框，看花轎徐徐的走去。 “掙扎”“咬”“扶”“看”一系列的動(dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)。 這一特寫(xiě)鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛(ài)女之心。,例4、除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽(tīng)說(shuō)我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來(lái)。到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，“去吧，小子！”

12、“笑”將母親見(jiàn)到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。 “愣” 、“嘆” 、“遞”包含了母親豐富的心理活動(dòng)和感情變化，言語(yǔ)不多，但令人感動(dòng)。 “去吧，小子！”母親的這句話聽(tīng)起來(lái)極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛(ài)，令人潸然淚下。,學(xué)習(xí)寫(xiě)法,成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，是本文刻畫(huà)人物的一個(gè)突出特色，既表現(xiàn)出了母親的性格特點(diǎn)，生動(dòng)傳神；又表達(dá)了母親對(duì)兒女們的深厚情感，感人至深。,學(xué)習(xí)寫(xiě)法,小結(jié)：,文中寫(xiě)母親對(duì)兒女的舐?tīng)僦樘幪幙梢?jiàn)，我們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱愛(ài)，請(qǐng)從課文中找出來(lái)，談?wù)勀愕母惺堋?品味語(yǔ)言,例1、但是我的真正的教師，把性格傳給

13、我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育。 例2、失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失了根。有母親的人，心里是安定的。我怕，怕，怕家信中帶來(lái)不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。 例3、生命是母親給我的唉，還說(shuō)什么呢？心痛！心痛！,品味語(yǔ)言,這些令人深思，感人至深的抒情和議論，很好地表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和熱愛(ài)，增強(qiáng)了文章的感染力。 以敘事為主，兼以議論、抒情。,品味語(yǔ)言,語(yǔ)言特色之一,以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言表達(dá)淳厚的情感。 老舍的語(yǔ)言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實(shí)話調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。 例1：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不

14、祥的消息。 這一句反復(fù)連用四個(gè)“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫(xiě)出了對(duì)母親的摯愛(ài)深情，語(yǔ)言表達(dá)則十分樸素。,品味語(yǔ)言,語(yǔ)言特色之二,例2：我曉得我應(yīng)當(dāng)去找飯吃，以減輕母親的辛勞困苦。 句中“找飯吃”寫(xiě)得通俗極了。 例3：可是慈母不會(huì)再候盼著我了，她已入了土！ 這一句充滿了感情，但語(yǔ)言卻是大白話。,品味語(yǔ)言,語(yǔ)言特色之二,語(yǔ)言的形式美 （1）句式的整齊之美。即對(duì)偶成文或排比成文，“整齊而不雷同，勻稱而不呆板”，讀之上口，聽(tīng)之有力，極富表現(xiàn)力。 例：我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習(xí)慣，是母親傳給的。 近乎排比的句式寫(xiě)下了母親對(duì)于“我”的根本意義，

15、感情熱烈誠(chéng)摯。,語(yǔ)言特色之三,品味語(yǔ)言,（2）句式的抑揚(yáng)之美，即一句話內(nèi)要注意詞與詞平仄相交，而幾句話連用則要注意尾句平仄的互相呼應(yīng)。 例：皇上跑了，丈夫死了，鬼子來(lái)了，滿城是血光火焰，可是母親不怕 （3）句式的錯(cuò)落之美。整段文字中或駢散結(jié)合，或用語(yǔ)上的雅俗結(jié)合，參差有變，就顯出一種錯(cuò)落之美來(lái)。 例：第11段中用了一些俗語(yǔ)，也有并列句，交錯(cuò)變化，卻有哲理，有韻味，有錯(cuò)落之美。,語(yǔ)言特色之三,品味語(yǔ)言,老舍是一位語(yǔ)言大師，他的語(yǔ)言猶如甘草，細(xì)細(xì)咀嚼，在平淡樸素中可以品出許許多多的味道。 那么，你喜歡文中的哪些語(yǔ)句，大聲朗讀出來(lái)，談?wù)劯惺堋?品味語(yǔ)言,談一談,1、仿句練習(xí)。 （1）失去了慈母便像花

16、插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。 失去了慈母便像 （2）我之能長(zhǎng)大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的。 我之能是，我之能是。,體驗(yàn)拓展,（注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?（注意句式的整齊對(duì)稱）,2、口頭向大家介紹一位家 庭成員，注意要突出特點(diǎn)， 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 3、你和父母的關(guān)系有出現(xiàn)過(guò)矛盾嗎？你是如何解決這些矛盾的？ 并用一句話來(lái)概括你對(duì)親 情的體驗(yàn)。,體驗(yàn)拓展,1、你還知道哪些有關(guān)親情的名 句，說(shuō)一說(shuō)，和大家一起分享。,遷移延伸,誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。 孟郊游子吟 身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。 孝經(jīng)開(kāi)宗明義章母親呵！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的陰蔽。 冰心,歲月給母親帶來(lái)憂愁，但并未使她的愛(ài)減去半分。 英國(guó)華茲華斯,遷移延伸,2、你還知道哪些感人的親情故事？,孟母三遷,岳母刺