“掃一室”與“掃天下”教學(xué)設(shè)計(jì)：郝家橋小學(xué)：吳志海

1、“掃一室”與“掃天下”教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：語文 授課年級(jí)：四年級(jí) 學(xué)校：靈武市郝家橋小學(xué) 教師姓名：吳志海一、教材分析“掃一室”與“掃天下”是北師大版小學(xué)語文教材第七冊第十一單元的一篇課文，是根據(jù)后漢書 陳蕃傳的第一節(jié)內(nèi)容改編的。故事的內(nèi)容耐人尋味，蘊(yùn)涵著深刻的哲理。主要講了東漢時(shí)代，青年人陳蕃志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友告誡他：連一件小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事還警示人們：不積跬步，無以至千里，不積小溪，無以成江河；成就大事，往往從每一件小事做起；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。其中“領(lǐng)悟掃一室與掃天下的特別含義，搞清楚兩者之間的必然

2、聯(lián)系，明白心存大志必須從小事做起，連一間小小屋子都不掃，是掃不了天下的哲理。本文篇幅短小，語言精煉易懂。二、學(xué)情分析 本文語言淺顯易懂，學(xué)生容易理解，課文內(nèi)涵對(duì)于學(xué)生來說具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo)，不讓道理只停留在學(xué)生的嘴上，而是真正地指導(dǎo)學(xué)生的行為，我認(rèn)為在教學(xué)本課時(shí)應(yīng)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo) 1、熟練認(rèn)讀本課的生字新詞。2、理解“污濁、理直氣壯、轟轟烈烈”等詞語的意思。 3、通過朗讀課文，體會(huì)作者寫作過程中語言的簡潔，用詞的精確，感受反問句表達(dá)意思的力度。 4、通過討論、交流、辯論等方式明白“掃一室”與“掃天下”的特別含義，感受“小事”的重要性。知道“只有勤

3、掃一室，才能掃天下”懂得：人既要頂天立地，又要腳踏實(shí)地；實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的志向，要從身邊的小事做起的道理。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀課文，感悟反問句的意思,能把反問句改成陳述句。難點(diǎn)：使學(xué)生感悟理解“掃一室”與“掃天下”的含義及現(xiàn)實(shí)意義。五、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備：課件七、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活、導(dǎo)入新課1、你知道嗎？我們每人每天浪費(fèi)一滴水，我國十三億人口就會(huì)浪費(fèi)13億滴水，相當(dāng)于260噸水，如果每人每天吃10千克的水，這些水可供1人吃26000天，也就是70年。如果每人浪費(fèi)一粒米，全國每天浪費(fèi)掉13億粒米，一粒米大約重0.025克，13億粒米大約重75噸，假如一人一天能吃掉

4、0.75克米。這些米足夠一人吃10萬天，也就是274年。（課件出示）2、（課件出示：實(shí)現(xiàn)理想、撿起地上的一片紙花、考上好大學(xué)、每天堅(jiān)持鍛煉身體20分鐘、做好一次值日、寫好一次作業(yè)）請(qǐng)大家將這些事情按大事小事分分類。3、引入課題：“掃一室”與“掃天下”師生板書、齊讀課題：學(xué)生質(zhì)疑，教師歸納：1）掃一室、掃天下分別指什么？ 2）它們之間有什么聯(lián)系？二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)1、學(xué)生帶著問題自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、檢驗(yàn)預(yù)習(xí)：1）出示詞語：陳蕃 懶散 薛勤 寒暄 蜘蛛網(wǎng) 骯臟 污濁 不禁 皺眉 志存高遠(yuǎn) 又臟又亂 滿不在乎 轟轟烈烈 理直氣壯2）指導(dǎo)多音字：散（懶散 散文）（散發(fā) 散步 散落

5、）禁（禁止）（情不自禁 不禁）3）指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)：網(wǎng) 皺 眉 3、指名朗讀課文。三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)1、學(xué)生默讀課文，試著給課文劃分段落：共有六個(gè)自然段，可分為三大部分:第一部分為第1段,作者用簡潔的語言概括了陳蕃的情況,突出了它的兩個(gè)特點(diǎn):心存大志及生活懶散；第二部分為2至5段,通過薛勤與陳蕃的一番對(duì)話闡明小小的屋子都不打掃是掃不了天下的道理；第三部分為第6段，寫陳蕃的感悟。2、練習(xí)正確流利地朗讀課文。第二課時(shí)一、 復(fù)習(xí)詞語、導(dǎo)入新課1、分男女學(xué)生朗讀詞語點(diǎn)明陳蕃。2、引入：陳蕃是一個(gè)怎樣的人？二、 體會(huì)“但”的作用，歸納方法。1、學(xué)生找出描寫陳蕃的詞語：志存高遠(yuǎn) 懶散，讓學(xué)生用一

6、句話概括：陳蕃是一個(gè)志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，卻又懶散的人。2、文中哪個(gè)自然寫到了？學(xué)生自己找出來讀一讀，3、分析句子、體會(huì)“但”的作用：1）指名讀句子，想一想：這句話前部分寫了什么？后部分寫了什么？（讀后學(xué)生交流）作者用了一個(gè)很好的詞將前后兩部分聯(lián)系起來，是哪個(gè)詞？（但）字在這句話中起到什么作用？（轉(zhuǎn)折作用）2）朗讀句子，體會(huì)“但”的作用。3）用“但”說一句話。4、總結(jié)方法：讀-思（想）-讀（體會(huì)）-說（用）。在后面的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)用到這種學(xué)習(xí)方法。三、品讀、感悟課文內(nèi)容（一、）抓住重點(diǎn)詞語理解“掃一室”的特別含義1、陳蕃志存高遠(yuǎn)，喜好讀書，但卻很懶散，“懶散”是什么意思？文中哪點(diǎn)寫到了？學(xué)生默讀

7、課文找出來，并畫下來。2、指名讀，交流：哪些詞語更能體現(xiàn)？（又臟又亂、灰塵、垃圾、蜘蛛網(wǎng)、骯臟、污濁讀好這些詞語）3、聯(lián)系課題、理解掃一室4、體會(huì)“掃”：生活中的平常小事，作者用了一個(gè)字“掃”，那么“掃”指什么？（做好生活中的平常小事）(二)、理解“掃天下”的特別含義1、我們再來看陳蕃“志存高遠(yuǎn)”文中哪句話能夠體現(xiàn)？2、交流、練習(xí)朗讀：陳蕃是怎樣說的?滿不在乎、理直氣壯、得意。你知道陳蕃說的是什么意思嗎？3、聯(lián)系課題、理解“掃天下”：大家知道了陳蕃說話的意思，正好是課題的-掃天下。結(jié)合陳蕃說的話，大家想一想：那么掃天下指什么？（轟轟烈烈的大事業(yè)）那么掃又指什么？（除去一切不平之事，指遠(yuǎn)大的志向

8、。）（三）、理清“掃一室”與“掃天下”的關(guān)系1、我們知道了“掃一室”與“掃天下”的特別含義，那么它們之間又有著怎樣的關(guān)系呢？文中有句話點(diǎn)明了它們之間的關(guān)系？同學(xué)們找一找，畫下來。2、交流、指導(dǎo)朗讀：這是個(gè)反問句，讀出強(qiáng)烈的語氣。理解薛勤說話的意思。3、練習(xí)改句子4、明確“掃一室”與“掃天下”關(guān)系。四、拓展、延伸。不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。 （春秋）荀子勿以惡小而為之，勿以善小而不為。 （三國）劉備一屋不掃何以掃天下? 后漢書陳蕃傳 東漢名臣陳蕃少時(shí)獨(dú)居一室而院內(nèi)齷齪，薛勤批評(píng)他：“孺子何不灑掃以待賓客？”陳蕃答道：“大丈夫處世，當(dāng)掃天事，安事一屋乎？”薛勤當(dāng)即反駁：“一屋不掃

9、，何以掃天下？” 四、教學(xué)反思“掃一室”與“掃天下”這篇課文，是北師大版小學(xué)語文第七冊十一單元主題“大與小”中的一篇主體課文。課文敘述東漢時(shí)代，有個(gè)青年叫陳蕃，他志存高遠(yuǎn)、喜好讀書，但生活很懶散，連自己的書房也很少收拾打掃。他父親的朋友薛勤告誡他：連一間小小的屋子都不掃，是掃不了天下的。這個(gè)故事警示人們：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”。這是一篇說理性很強(qiáng)，學(xué)生容易理解的課文。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生去抓住課文所說明的道理，并結(jié)合自己的生活實(shí)際來談?wù)剬?duì)課文的感悟。教學(xué)中，為落實(shí)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在讀中理解、讀中感悟，主要從以下幾個(gè)方面做起：一、引導(dǎo)學(xué)生

10、體會(huì)“但”字的作用，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)中，牽引學(xué)生有效的朗讀課文第一自然，讓學(xué)生理清本自然段有兩層意思：一是他志存高遠(yuǎn)，喜好讀書；二是生活懶散，很少收拾打掃房間，兩者之間用“但”很好地聯(lián)系起來。“但”字起到什么作用呢？學(xué)生邊讀邊思考，交流體會(huì)“但”的作用：表示轉(zhuǎn)折的作用。學(xué)生知道“但”字的作用，并聯(lián)系生活實(shí)際，用“但”說一句話，進(jìn)一步深入體會(huì)“但”的作用。學(xué)習(xí)了一自然段，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)方法：先讀，然后思（想），再讀（體會(huì)），最后說（用）；運(yùn)用這樣的學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、方法得當(dāng)、指導(dǎo)學(xué)生深入理解“掃一室”與“掃天下”。文中有兩個(gè)詞最能體現(xiàn)陳蕃的性格特點(diǎn)：志存高遠(yuǎn)、懶散。圍繞這兩個(gè)詞，讓學(xué)生閱讀課文，找一找哪些句子描寫了陳蕃的志存高遠(yuǎn)，哪些句子描寫了陳蕃的懶散？在閱讀中學(xué)生很快就能找到：課文中第三自然段就說明了陳蕃的懶散，第四自然段說明了陳蕃的志存高遠(yuǎn)。運(yùn)用學(xué)習(xí)方法“讀思讀說”，圍繞重點(diǎn)句子，找出重點(diǎn)詞（又臟又亂、灰塵、污濁、蜘蛛網(wǎng)、骯臟），讓學(xué)生體會(huì)他的懶散程度，真是到了極點(diǎn)；感受陳蕃的遠(yuǎn)大的志向，堪稱鴻鵠之志。聯(lián)系課題想一想：那句話是在寫“掃一室”，哪句話是在寫“掃天下”，理解“掃一室”與“掃