二年級(jí)上冊(cè)寫話教案-

1、子長(zhǎng)縣楊鎮(zhèn)中心小學(xué)教案小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)寫話教案（人教版）新課程標(biāo)準(zhǔn)： 1對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想像中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。 2在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 3根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。 全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。全冊(cè)重、難點(diǎn)： 會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫出通順的話。課時(shí)安排： 周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí)安排第 二 周自我介紹2第 四 周秋 天2第 七 周可愛(ài)的小動(dòng)物2第 九 周看圖說(shuō)話2第十一周我的小書包2第十三周美麗的家鄉(xiāng)2第十五周看圖說(shuō)話2第十七

2、周我的同桌2課 題： 寫話一 自我介紹課 型：寫話指導(dǎo)教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、根據(jù)題目提示的主要內(nèi)容，回答問(wèn)題。 2、用幾句連貫的話，把自己的有關(guān)情況告訴別人。 3、上臺(tái)介紹舉止大方，語(yǔ)音適中，話要清楚完整、通順，不重復(fù)、不結(jié)巴。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生在師生互動(dòng)中學(xué)會(huì)清楚地介紹自己。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入 1、教師自我介紹創(chuàng)境 同學(xué)們剛才聽(tīng)了老師的介紹對(duì)老師有所了解，這就是自我介紹。 2、看小朋友也來(lái)了，他是怎么自我介紹呢？（出示掛圖） 3、根據(jù)提示內(nèi)容回答問(wèn)題。（要求說(shuō)話大聲清楚） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)教師自我介紹，激起學(xué)生了解他人的興趣，產(chǎn)生介紹自我的愿望。讓學(xué)生看圖回答問(wèn)

3、題，明確自我介紹要說(shuō)些什么，從那些方面說(shuō)。】 二、交流體會(huì) 1、同學(xué)們學(xué)會(huì)了自我介紹，就讓我們彼此了解吧！ 2、你最想了解誰(shuí)？（同桌、班長(zhǎng)、其他同學(xué)） 3、同桌互相介紹自己。 4、小組同學(xué)互相介紹。（小組互評(píng)） 5、學(xué)習(xí)匯報(bào)：你了解了幾位同學(xué)？先讓其中以為介紹給大家。 【設(shè)計(jì)意圖：在明確掌握自我介紹內(nèi)容基礎(chǔ)上，使學(xué)生同桌合作，小組合作，練習(xí)說(shuō)話，達(dá)到全體學(xué)生都能清楚地介紹自己。并且在將你喜歡的同學(xué)界介紹給大家這一環(huán)節(jié)中，進(jìn)行了傾聽(tīng)、復(fù)述的訓(xùn)練，從中達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。】 三、情境聯(lián)系 1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)與課文里彩圖一樣的講臺(tái)。 2、教師語(yǔ)言創(chuàng)境：開(kāi)學(xué)不久，同學(xué)們都很想了解你，請(qǐng)你來(lái)向大家介紹自己。（

4、勇敢地介紹自己的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，講得棒的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅星同學(xué)們紛紛舉手。） 3、上臺(tái)的同學(xué)先問(wèn)候大家，做到有禮貌。介紹自己是要聲音響亮，內(nèi)容清楚，表情自然。 4、同學(xué)們上臺(tái)介紹后，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。（當(dāng)講的好的同學(xué)講完時(shí)，下面的同學(xué)情不自禁的鼓起掌來(lái)） 5、小結(jié)。今天學(xué)習(xí)了介紹自己，大家都說(shuō)得很好，在生活中你還可以向剛認(rèn)識(shí)的叔叔、阿姨或小朋友進(jìn)行自我介紹。 【設(shè)計(jì)意圖：用上臺(tái)向大家介紹自己的言語(yǔ)情景，鍛煉學(xué)生在人多的情況下能大膽介紹自己，使學(xué)生增加表達(dá)的自信心。并在師生互評(píng)中有所提高?？珊蠼榻B自己的活動(dòng)，讓學(xué)生在生活中加強(qiáng)說(shuō)話能力和與人交往能力的訓(xùn)練?！?四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)：

5、第一次寫話講評(píng)課 型： 寫話二 秋天教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)兒童觀察秋天的變化，培養(yǎng)觀察能力。、培養(yǎng)兒童良好的聽(tīng)話、說(shuō)話習(xí)慣，能用聽(tīng)到、學(xué)到的詞句說(shuō)一段完整的連貫的話。、認(rèn)識(shí)秋天的特征，陶冶兒童對(duì)大自然熱愛(ài)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 、認(rèn)識(shí)秋天的特征。、有序地介紹秋天的特征。教學(xué)準(zhǔn)備：、帶領(lǐng)學(xué)生野外觀察各種秋天的景色；、拍攝秋天的情景；教學(xué)過(guò)程： 寫話指導(dǎo) 一、揭示觀察對(duì)象，激發(fā)喜愛(ài)之情。 、我們小朋友都知道，當(dāng)夏天過(guò)去，秋姑姑便來(lái)到人間。老師想問(wèn)一問(wèn)：哪些小朋友在秋天里吃上了新米？啊，這么多小朋友，你們說(shuō)新米好吃嗎？是呀，新米香噴噴的真好吃。老師想告訴你們，這香噴噴的新米就是秋姑姑帶來(lái)的！

6、、老師還要問(wèn)，我們哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果？知道嗎？這也是誰(shuí)帶給我們的？對(duì)了，是秋姑姑為我們送來(lái)了好吃的水果，讓我們吃得這樣開(kāi)心。、看，秋姑姑為我們帶來(lái)了豐收和喜悅。小朋友你們愛(ài)秋姑姑嗎？老師和你們一樣喜愛(ài)秋姑姑，但是現(xiàn)在秋姑姑快要離開(kāi)我們了，不過(guò)她為我們留下了她的影子，就是秋天的落葉。今天的觀察說(shuō)話課，老師就和小朋友一起說(shuō)說(shuō)美麗的秋天。（揭示課題：美麗的秋天）二、走進(jìn)果園，觀察秋天的特征昨天，老師帶小朋友來(lái)到野外。（播放畫面）我們踩著落葉，走進(jìn)果園，發(fā)現(xiàn)和春天、夏天不一樣了。（畫面停，學(xué)生觀察）秋天的什么不一樣了？句式（）：秋天，我們走進(jìn)小樹(shù)林，看到。、陣陣秋風(fēng)吹拂著樹(shù)葉，我們

7、聽(tīng)到什么聲音？在句式（）后加：聽(tīng)到 。、請(qǐng)小朋友連著說(shuō)：秋天，我們走進(jìn)小果園，看到，聽(tīng)到。、（繼續(xù)看畫面）我們還看到秋風(fēng)中一片一片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，在空中輕輕飛舞著，然后輕輕飄落大地?？礃?shù)葉是怎樣落下來(lái)的？句式（）一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉【】地落下來(lái)。、在說(shuō)話練習(xí)中，學(xué)會(huì)用悄無(wú)聲息、飄飄悠悠。、（看樹(shù)葉飄飛的慢動(dòng)作）秋葉在空中飛舞著，姿態(tài)很美，就像什么？在句式（）后加：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉【】地落下來(lái)，就像。三、走到田野中，你們又發(fā)現(xiàn)了那些變化呢？（課中操）四、了解秋天的變化，表達(dá)自己的感情如果每天都有收獲，每天都能吃到新鮮的水果和糧食該多好了，可沒(méi)有春天的播種，怎么會(huì)有秋天的收獲呢？是誰(shuí)讓秋天這樣美

8、麗？五、總結(jié)活動(dòng)全程，完整、有序地描述今天我們一起回憶了在野外找秋天的活動(dòng)，誰(shuí)能看著老師的板書完整地說(shuō)一說(shuō)。六、小朋友說(shuō)得很好，下一回老師將和小朋友一起畫圖畫，講述一段秋天的故事。 七、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)： 第二次寫話講評(píng)課 題： 可愛(ài)的小動(dòng)物課 型：寫話教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)課 題： 第三次寫話講評(píng)教學(xué)過(guò)程 第二課時(shí)課 題： 寫話四 看圖寫話 課 型：寫話指導(dǎo)學(xué)習(xí)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)合理想象2引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。3在寫話的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。

9、教學(xué)重難點(diǎn)：能按“四素句時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件”的基本要求寫幾句完整、連貫的話。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集參觀動(dòng)物園時(shí)的有關(guān)照片或圖片。2、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、揭題示標(biāo)1、導(dǎo)言：同學(xué)們，每逢節(jié)假日，你們喜歡旅游嗎？都和誰(shuí)去過(guò)哪些地方呢？（學(xué)生交流）2、師：這節(jié)課，老師要帶同學(xué)們到動(dòng)物園看一看可愛(ài)的猴子。3、播放猴山視頻，學(xué)生看后談感受。二、第一次“先學(xué)后練”：1、出示圖，誰(shuí)能用一句話說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么？2、學(xué)生說(shuō)，引導(dǎo)說(shuō)清楚時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件，明確句子的四要素。3、句子娃娃巧打扮，給句子戴帽子，穿裙子：（ ）的春天，（ ）地到動(dòng)物園。4、誰(shuí)還能說(shuō)出不一樣的更美的句子？（學(xué)生交流）三、第二次

10、“先學(xué)后練”：激發(fā)想象，看圖觀察姿態(tài)不同的可愛(ài)的小猴子練習(xí)說(shuō)話?！氨纫槐龋l(shuí)的眼睛亮?！?過(guò)渡語(yǔ)：小猴子的樣子可真有趣!瞧，一群有趣的小猴向我們跑來(lái)了!比一比，誰(shuí)的眼睛亮，都看清楚這些小猴正在做什么。1、教師逐一出示畫著各種姿態(tài)猴子的圖片。 2、指名說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容。 (1)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴正在( )”的句式逐一說(shuō)畫面的內(nèi)容。學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。 (2)教師引導(dǎo)學(xué)生按“小猴子的樣子可真有趣! 有的在( )，有的在( )，有的在( )，還有的在( )?！本涫竭B貫地說(shuō)說(shuō)幾幅畫面的內(nèi)容。 3學(xué)生充分的交流。四、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、范文引路，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寫話“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立

11、占格”等基本的寫話習(xí)慣。 2、老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們不但有雙明亮的小眼睛，還有張能說(shuō)會(huì)道的小嘴呢!請(qǐng)同學(xué)們給我們的寫話想個(gè)題目吧。3、寫話。把你剛才說(shuō)的“參觀動(dòng)物園猴山”這件事，用幾句話寫下來(lái)。可以寫自己看到的、聽(tīng)到的，也可以寫想象到的。能加上自己的認(rèn)識(shí)和感想更好。4學(xué)生寫話，教師巡回指導(dǎo)。五、展評(píng)“寫話”，體驗(yàn)成功1指名幾位寫得好的同學(xué)進(jìn)行交流，交流后讓其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)好在哪里。2、評(píng)比頒獎(jiǎng)：誰(shuí)寫得話既有具體內(nèi)容又有條理，就可以獲得“優(yōu)秀小作家”稱號(hào)得到“優(yōu)秀小作家”獎(jiǎng)?wù)隆?、總結(jié)：寫得好的是成功，有進(jìn)步的也是成功，有一句、兩句精彩的同樣是成功。 板書設(shè)計(jì) 觀猴山 看圖 寫話 整體 時(shí)、地、人、事 部

12、分 展開(kāi)想象課 題： 第四次寫話講評(píng)課題：寫話五 我的小書包課 型：寫話指導(dǎo)教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)合理想象2引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“開(kāi)頭空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)獨(dú)立占格”等基本的寫話習(xí)慣。3在寫話的學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)過(guò)程： 一、揭題示標(biāo)：本次口語(yǔ)交際的話題是與別人合作過(guò)的事情，選一件講給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)的人可以插話，可以提問(wèn)題。再評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰(shuí)講得清楚、明白。二、先學(xué)后教（學(xué)會(huì)看圖）（一）先學(xué)1、教師利用多媒體課件出示合作的圖片。2、學(xué)生認(rèn)真看圖，指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出圖意。(讓孩子們暢所欲言) 3、板書課題合作（二）后教4、師

13、講合作做成的故事5、小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽(tīng)的人可以插話，可以提問(wèn)題。(使學(xué)生品嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感，增強(qiáng)了口語(yǔ)交際的自信心和勇氣) 6、師生評(píng)價(jià)(1）、大家評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰(shuí)講得清楚、明白。 （2）、師總結(jié)：在我們的生活中同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，而且要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做成功，希望每個(gè)人多關(guān)心身邊的小事，做合格的小公民!三、當(dāng)堂訓(xùn)練小練筆：把自己和別人合作的事寫一些。課 題： 第五次寫話講評(píng)課 題： 寫話五 我的小書包課 型：寫話指導(dǎo)教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 了解書包各部分的名稱及特點(diǎn)和實(shí)用性。2、 提高學(xué)生的觀察和分析

14、能力。3、 激發(fā)學(xué)生主動(dòng)觀察、樂(lè)于表達(dá)的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：各種式樣的書包（至少3個(gè)）教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入揭題1、教師創(chuàng)設(shè)書包店開(kāi)張的情境，讓學(xué)生扮演選購(gòu)自己喜歡的書包（將其他包混入其中），并說(shuō)一說(shuō)選購(gòu)的理由。（1）可以從外形、圖案、色彩、功能等方面闡述。（2）根據(jù)學(xué)生選購(gòu)情況，比較書包與其他書包的不同二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、第一次“先學(xué)后練”1、出示自學(xué)指導(dǎo)一（1）書包兩邊的小兜分別是做什么用的？（2）被紅圈圈住的地方有什么用途？（3）書包每一部分的作用？為什么要這樣設(shè)計(jì)？2、各族針對(duì)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論和研究，學(xué)生看書回答：3、小組交流4、小組研究（1）仔細(xì)觀察自己的書包，你覺(jué)得哪一部分最需要改進(jìn)？（

15、2）你想設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么功能的書包？5、設(shè)置游戲問(wèn)題，主動(dòng)探究（1）你都見(jiàn)過(guò)什么樣的書包？（2）說(shuō)說(shuō)你用的書包是什么樣子的？（3）讓學(xué)生拿出自己喜歡的書包互相展示和欣賞小游戲：找不同你們的書包都有哪些地方不同？這些設(shè)計(jì)不同的地方有何用處嗎？6、拓展設(shè)計(jì)思路（1）想一想，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會(huì)有哪些不同？（2）如果你是設(shè)計(jì)師，你想給什么樣的人設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的書包？有什么特別的地方嗎？四、當(dāng)堂訓(xùn)練生自己完成寫話，師巡視輔導(dǎo)課 題： 第五次寫話講評(píng)課 題： 寫話六 美麗的家鄉(xiāng)課 型：寫話指導(dǎo)教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生用最美麗的語(yǔ)言寫出自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用課文中章節(jié)的語(yǔ)言

16、，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。教學(xué)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)的圖片教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：(一)出示課題美麗的家鄉(xiāng)，讀題。(二)你的家鄉(xiāng)在哪兒呢？喜歡嗎？(三)你想把自己的家鄉(xiāng)寫給大家看看嗎？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)三、第一次“先學(xué)后練”展示家鄉(xiāng)圖，說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。(一)把準(zhǔn)備好的家鄉(xiāng)圖展示給同學(xué)看。(二)用幾句話來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。1、自主說(shuō)。2、同桌互說(shuō)。(三)整體感知課文。1、我們都有一個(gè)美麗可愛(ài)的家鄉(xiāng)，讓我們來(lái)看看幾位新朋友的家鄉(xiāng)，他們的家鄉(xiāng)是怎樣的呢？2、聽(tīng)錄音整體感知課文。3、聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)誰(shuí)與我們是同鄉(xiāng)？(一)分組，以相同的生活區(qū)域?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)。(二)欣賞景色美。(先欣賞同鄉(xiāng)的美景)1、看課件(以“山山”的家鄉(xiāng)為例)2、請(qǐng)學(xué)

17、生討論說(shuō)這畫是什么地方？是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？哪些景物最喜歡？(三)說(shuō)話訓(xùn)練：請(qǐng)生活在同地區(qū)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與山山的家鄉(xiāng)有哪些相同、不同之處。(四)欣賞語(yǔ)句，運(yùn)用語(yǔ)句。1、用“”劃出自己喜歡的句子多讀幾遍。2、學(xué)會(huì)用“那么那么”句式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài)。四、第二次“先學(xué)后練”1、選一個(gè)自己認(rèn)為比較熟悉的家鄉(xiāng)圖片，自學(xué)。2、完成口頭練習(xí)。_的家鄉(xiāng)在_。家鄉(xiāng)的_那么_那么_。還有_，五、當(dāng)堂訓(xùn)練寫出自己的家鄉(xiāng)特點(diǎn)。課 題： 第六次寫話講評(píng)課 題： 寫話七課 型：寫話指導(dǎo)教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)看圖，學(xué)會(huì)想象，讓學(xué)生把故事說(shuō)得通順、完整而具體。2、提高學(xué)生的觀察能力、想象能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。3、教育

18、學(xué)生要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮想象，把幾幅圖連起來(lái)說(shuō)幾句話，把圖意表達(dá)清楚。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、看圖啟發(fā)，談話引入（出示圖）同學(xué)們，看，老師帶來(lái)了一副非常好看的圖畫，仔細(xì)看圖上有什么？生答得不具體，可以這樣引導(dǎo)：什么樣的樹(shù)？什么樣的小鳥(niǎo)？還可以用個(gè)什么詞來(lái)形容？可愛(ài)的小鳥(niǎo)生活在樹(shù)林里會(huì)感覺(jué)怎樣？是呀，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小鳥(niǎo)是多么快樂(lè)呀，可老師這里卻有一只小鳥(niǎo)怎么也快樂(lè)不起來(lái)，大家看他怎么了？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)看圖，學(xué)會(huì)想象。2、能把故事說(shuō)得通順、完整而具體。三、第一次“先學(xué)后練”（觀察圖畫）1.（出示受傷小鳥(niǎo)圖）你看到了什么？你猜小鳥(niǎo)是怎樣受傷的？假如你是這只小鳥(niǎo)，受傷后會(huì)感覺(jué)怎樣？

19、誰(shuí)能把剛才看到的想到的完整起來(lái)說(shuō)幾句話？2.正在小鳥(niǎo)傷心的哭泣的時(shí)候，大家看誰(shuí)來(lái)了？（出示圖一）誰(shuí)來(lái)給這個(gè)小男孩取個(gè)好聽(tīng)的名字？我們暫且叫他小明吧。小明是怎樣發(fā)現(xiàn)這只受傷的小鳥(niǎo)的？什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的？誰(shuí)能把這一幅圖的內(nèi)容完整的說(shuō)說(shuō)？（先指生說(shuō)，再同桌說(shuō)，相機(jī)板書：發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)）3.剛才我們一起觀察了發(fā)現(xiàn)小鳥(niǎo)這幅圖，我們先仔細(xì)觀察了圖上的重點(diǎn)事物，接著進(jìn)行了大膽的想象，然后把看到的想到的連起來(lái)說(shuō)完整的一段話。（板書：觀察 想象 完整）下面請(qǐng)同學(xué)們用這種方法來(lái)看看第二幅圖，看誰(shuí)學(xué)得快，說(shuō)得好。學(xué)生看圖思考，指名說(shuō)，讓多個(gè)同學(xué)說(shuō)，對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)加以肯定，讓不會(huì)說(shuō)的跟著學(xué)。（板書：抱回小鳥(niǎo)）根據(jù)情況點(diǎn)撥：小明

20、心情怎樣？怎樣抱起小鳥(niǎo)？怎樣回家的？4.焦急的小明，小心的抱起小鳥(niǎo)飛快的跑回家是怎樣做的呢？請(qǐng)用同樣的方法觀察第三幅圖。先學(xué)生觀察，后交流。（觀察前引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際：我想許多同學(xué)有過(guò)受傷的經(jīng)歷，想象受傷后醫(yī)生或爸爸媽媽是怎樣給你處理傷口的？聯(lián)系生活，讓說(shuō)話生活化?讓學(xué)生有話說(shuō)，會(huì)說(shuō)）根據(jù)情況炙撥：怎樣包扎小鳥(niǎo)才不會(huì)痛？（讓學(xué)生體會(huì)小明的愛(ài)心）板書：包扎傷口5.十幾天過(guò)去了，在小明的精心照料下，小鳥(niǎo)恢復(fù)了健康，看，小明在做什么？出示第四幅圖）先觀察，再同桌交流補(bǔ)充，最后集體交浀。根據(jù)情況點(diǎn)撥：小明和小鸛生活了這么長(zhǎng)時(shí)間，他們之間會(huì)有什么？臨別前，小明會(huì)怎么說(shuō)？假如你是小鳥(niǎo)，拍拍翅膀會(huì)怎么說(shuō)？（板

21、書：放飛小鳥(niǎo)）四、第二次“先學(xué)后練”（ 故事起名）看完了四幅圖，我們連起來(lái)講一個(gè)故事好嗎？要講故事就要先起名字，誰(shuí)根據(jù)四幅圖的意思起一個(gè)好聽(tīng)又合適的名字？學(xué)生起名，教師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們起得名字既新穎又扣題還簡(jiǎn)潔，講故事起名字就該這樣。五、當(dāng)堂訓(xùn)練（講故事）先自己看圖練習(xí)講，再同桌評(píng)講，然后點(diǎn)名講，講完師生點(diǎn)評(píng)，最后再照著講的好的同學(xué)的樣子講給同桌聽(tīng)。六、創(chuàng)設(shè)情境，談話總結(jié)同學(xué)們的故事講得太精彩了，如果故事中愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的小明來(lái)到我們中間，你想對(duì)他說(shuō)什么？是呀，讓我們一起來(lái)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓動(dòng)物和人類友好相處好嗎？七、作業(yè)回家把小明愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。課 題： 第七次寫話講評(píng)課 題： 寫話八課 型

22、：寫話指導(dǎo)教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 認(rèn)真觀察同桌的外貌，了解同桌的性格特點(diǎn)及愛(ài)好2 選擇某一方面的特點(diǎn)，有重點(diǎn)、有主次的介紹。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住同桌特點(diǎn)，有重點(diǎn)、有主次的介紹。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，引入習(xí)作同學(xué)們，在學(xué)校學(xué)習(xí)的幾年里，你一定有過(guò)不同的桌友，他們個(gè)性不同，也許他是個(gè)勤奮好學(xué)的人，也許她熱心助人，愛(ài)管“閑事”，也許他很淘氣頑皮，活潑可愛(ài)，也許他令你愉快，經(jīng)常逗你開(kāi)心，你們一起玩耍，共同學(xué)習(xí)，你一定非常熟悉全面了解他（她），有興趣向大家介紹你真實(shí)的同桌嗎? 今天，老師給大家提供一個(gè)機(jī)會(huì)，根據(jù)小伙伴的特點(diǎn)，寫篇文章來(lái)表達(dá)你的真情實(shí)感，好嗎？二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)真觀察同桌的外貌，了解同桌的性格特點(diǎn)及愛(ài)好2、選擇某一方面的特點(diǎn)，有重點(diǎn)、有主次的介紹。三、第一次“先學(xué)后練”可以說(shuō)自己同桌的相貌、性格、愛(ài)好，也可以說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，或者你們之間的趣事。1、搭建交流平臺(tái)，鼓勵(lì)同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)真話，說(shuō)真事，夸夸自己的同桌，說(shuō)說(shuō)她的優(yōu)點(diǎn)，講講你們之間的趣事。