小河鎮(zhèn)富強(qiáng)小學(xué)打造高效課堂實(shí)施方案

1、小河鎮(zhèn)富強(qiáng)小學(xué)打造高效課堂實(shí)施方案為了深入開展打造高效課堂活動(dòng)，全面提升我校課堂教學(xué)效益。根據(jù)威遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求和“六模塊”建構(gòu)式課堂教學(xué)要求，結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際，特制定新安鎮(zhèn)小學(xué)打造“高效課堂”實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以新課程理論為指導(dǎo)，以威遠(yuǎn)縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求和六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)要求為依據(jù)，以中小學(xué)“高效課堂”教學(xué)基本要求為核心，突出重點(diǎn)，深化研究，切實(shí)解決影響課堂教學(xué)效益提高的根本問題，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。二、主要工作思路突出一個(gè)中心：堅(jiān)持全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。強(qiáng)化兩項(xiàng)工作：建立教學(xué)常規(guī)管理制度，強(qiáng)化教學(xué)過程監(jiān)控；建立長效管理機(jī)制，強(qiáng)化校本教研?！?/p>

2、樹立和落實(shí)“三種思想”：“從起始年級(jí)抓起”的思想，關(guān)注教育的接受性問題；“從最后一個(gè)孩子抓起”的思想，關(guān)注教育的平等性問題；“從每個(gè)學(xué)生抓起”的思想，關(guān)注教育的全面性問題。三、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)1.成立打造高效課堂領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：周心林副組長：程明友 成 員： 曾建明 胡英 朱麗萍 賀志強(qiáng)2.成立打造高效課堂培訓(xùn)小組組 長：程明友 成 員：語文：朱麗萍 數(shù)學(xué)：賀志強(qiáng)四、實(shí)施策略1、轉(zhuǎn)變教育觀念，領(lǐng)會(huì)高效課堂模式抓好教師教學(xué)觀念和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)會(huì)“先學(xué)后教、合作探究、交流展示、精講點(diǎn)撥、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的基本模式要求，逐步消除教師講的過多，學(xué)生參與較少的情況。按照縣教研室有關(guān)要求，扎實(shí)開展研究，通過教學(xué)

3、研究活動(dòng)，改變課堂教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2.加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)案研磨，共享教學(xué)資源“導(dǎo)學(xué)案”是用于指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方案，是自我學(xué)習(xí)的程序鏈，是合作探究的方向盤，是展示交流的指南針，是當(dāng)堂達(dá)標(biāo)的目的地。落實(shí)“先學(xué)后教”的重要工作就是對導(dǎo)學(xué)案舉行優(yōu)化。（1）分配修改導(dǎo)學(xué)案任務(wù)及指定主要修改人：首先教研組長分配各位教師應(yīng)修改的導(dǎo)學(xué)案的主要內(nèi)容。修改內(nèi)容應(yīng)為自分配任務(wù)起的第三周的上課內(nèi)容。在分配完主修改人后，教研組長還要安排定向檢查，每個(gè)老師主要負(fù)責(zé)一個(gè)內(nèi)容的修改任務(wù)。修改內(nèi)容要用醒目的顏色。（2）上傳及分發(fā)導(dǎo)學(xué)案：第二周星期一教師用將修改好的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容統(tǒng)一上傳

4、給教研組長，教研組長再將所有修改好的導(dǎo)學(xué)案內(nèi)容傳給組內(nèi)所有老師。不用紙質(zhì)稿件，全部用電子稿。組內(nèi)教師瀏覽修改好的導(dǎo)學(xué)案，對修改的地方要著重看。（3）集體備課研討：周一集體備課時(shí)先由主修改人講自己的修改原因，其他老師聽完后進(jìn)行補(bǔ)充，這樣輪流將下周要上課的內(nèi)容全部完成。主修改人應(yīng)在導(dǎo)學(xué)案上記下集體修改后的意見。（4）完善“三案”：集體備課研討后，老師們根據(jù)主修改人的導(dǎo)學(xué)案和修改意見，根據(jù)自己的教學(xué)需要各自將預(yù)習(xí)案、導(dǎo)學(xué)案、鞏固案修改完整。3.靈活運(yùn)用，體現(xiàn)學(xué)生主體地位在課堂教學(xué)中，我校靈活運(yùn)用高效課堂要求，突出學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的參與性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，做到四個(gè)“堅(jiān)決”：學(xué)生自學(xué)會(huì)的堅(jiān)決不教

5、；學(xué)生通過討論會(huì)的堅(jiān)決不多講；學(xué)生需要?jiǎng)邮值慕處焾?jiān)決不包辦代替；課堂作業(yè)堅(jiān)決當(dāng)堂完成。 合作探究要求（1）教師必須認(rèn)真落實(shí)新課程理念，每堂課都要開展合作探究?？尚〗M合作，可師生合作探究，也可以實(shí)施個(gè)人探究，各種探究活動(dòng)必須做好準(zhǔn)備，明確目標(biāo)，科學(xué)組織。（2）一定要實(shí)施問題教學(xué)法。鼓勵(lì)學(xué)生提自己不懂的問題。（3）要突出學(xué)生主體地位。要通過合作探究，讓學(xué)生自主解決問題，活動(dòng)要有效，探究問題要有效，學(xué)生參與要有效。（4）問題呈現(xiàn)方式要形式多樣，可口頭、可書面、可錄音、可視頻、可投影等。 展示交流要求課堂中學(xué)生展示交流要做到充分、適度和到位，具體做到以下幾個(gè)方面。（1）展示的學(xué)生數(shù)量。要根據(jù)課堂教學(xué)的

6、實(shí)際情況，盡量讓更多的學(xué)生在課上得到展示。展示要可采用一對一展示、小組內(nèi)展示和全班展示交流等形式。（2）展示的呈現(xiàn)形式。要充分利用各種形式對學(xué)生的問題解決進(jìn)行呈現(xiàn)。展示呈現(xiàn)的形式有黑板展示、紙質(zhì)展示、多媒體展示、語言表達(dá)等。（3）展示的姿態(tài)形式。要靈活運(yùn)用展示的狀態(tài)形式，可講解、演講、演示、表演、討論、辯論、質(zhì)疑和提問等，以提高展示交流的高度、深度和廣度。（4）展示的質(zhì)量要求。要盡量讓問題解決的不同方法都得到展示，以拓寬學(xué)生視野；要盡量展示問題解決的方法、規(guī)律和體會(huì)等，以提高學(xué)生解決問題能力，使全體學(xué)生共享合作探究的全部成果。（5）展示的良好習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生良好的展示交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上要求

7、學(xué)生“大聲講話、大膽質(zhì)疑?！边@一條一定要作為常規(guī)基本要求落實(shí)好。 精講點(diǎn)撥要求（1）點(diǎn)撥的內(nèi)容。教師要圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)、困難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)等核心內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)撥。（2）點(diǎn)撥的時(shí)間。教師精講點(diǎn)撥總時(shí)間不得過長，連續(xù)精講點(diǎn)撥不超過基本要求。凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代。（3）點(diǎn)撥的深度。點(diǎn)撥不能停留在問題解決的表象上，要過到適合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的深度，不能把展示熱鬧作為課堂追求的目標(biāo)。（4）點(diǎn)撥的高度。課堂點(diǎn)撥要從方法總結(jié)、規(guī)律把握、注意事項(xiàng)、體會(huì)反思、學(xué)習(xí)建議等方面進(jìn)行點(diǎn)撥，從而發(fā)揮問題的全部功效，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析解決問題能力，達(dá)到舉一反三之效。（5）點(diǎn)撥的廣度。課堂的開放是

8、有限的，而課外及以后的學(xué)習(xí)是無限的。因此，點(diǎn)撥要對問題進(jìn)行適度拓寬和鏈接，從而視野，豐富內(nèi)涵。 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)要求（1）每堂課都應(yīng)有達(dá)標(biāo)檢測。（2）檢測內(nèi)容呈現(xiàn)形式多樣化。可口頭，可紙質(zhì)，可用小黑板，還可以用多媒體展示，充分利用現(xiàn)有資源。（3）檢測步驟要切合學(xué)科特點(diǎn)，可以是集中的，也可以是分散的，分步的。（4）檢測內(nèi)容批改方式和時(shí)間。可課后集中批改，也可讓學(xué)生在課堂上互相批改，教師也可以用多媒體邊展示檢測邊批改，也可根據(jù)部分不同層次學(xué)生掌握情況，推測全體學(xué)生的掌握狀況。4.開展教學(xué)評(píng)估，落實(shí)高效推進(jìn)課堂教學(xué)既是教學(xué)質(zhì)量的保證，又是教師成長的平臺(tái)。要讓課堂成為教師提升教育生命質(zhì)量的重要陣地。沒有教師的

9、生命質(zhì)量的提升，就很難有較高的教育質(zhì)量，沒有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。只有高效的課堂教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)教師教育生命質(zhì)量的提升，為保證“高效課堂”的強(qiáng)勢推進(jìn)，學(xué)校采取以下措施。（1）實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制度。要求每位教學(xué)管理人員每周必須隨機(jī)聽課一節(jié)，并隨時(shí)與執(zhí)教者交換意見，被認(rèn)定為低效課堂的必須重上。（2）開展高效課堂教學(xué)評(píng)估達(dá)標(biāo)活動(dòng)。每位教師都要參與評(píng)估達(dá)標(biāo)活動(dòng)，由學(xué)科教研組長組織進(jìn)行打分，并及時(shí)反饋。按照教育局統(tǒng)一要求，周一集體備課，課教師成績納入教學(xué)業(yè)務(wù)考核積分，并與績效工資掛鉤。（3）打造好教研組的研討課，實(shí)現(xiàn)典型引路，強(qiáng)勢推進(jìn)。研討課要提前安排，早做準(zhǔn)備。本學(xué)期每學(xué)科組織不少于兩輪磨課活動(dòng)。做到教案一起研討定稿，上課提前告知全校，聽課以后集中評(píng)課，一輪活動(dòng)結(jié)束寫好反思總結(jié)，并上傳磨課教案和課件。要讓研討課真正成為精品課、高效課，切實(shí)起到示范、引導(dǎo)的作用，既讓聽課的老師有啟發(fā)，又使上課的老師得到錘煉和成長。附：20132014學(xué)年度第二學(xué)期教研活動(dòng)公開課安排表 序號(hào)上課時(shí)間（周次）姓名學(xué)科姓名學(xué)科姓名學(xué)科備注16朱麗萍語文劉馨語文