江蘇省大豐市2018年中考物理第2課時溫度的測量汽化和液化復(fù)習課件.pptx

1、第二章 物態(tài)變化,第2課時 溫度的測量汽化和液化,1. 了解液體溫度計（如體溫計）的結(jié)構(gòu)和工作原理；會用液體溫度計測量物體的溫度；了解生活環(huán)境中常見的溫度值. 2. 理解固、液、氣三種物質(zhì)，能用語言、文字或圖像描述固、液、氣三種狀態(tài)下的特征，能列舉和區(qū)分各種不同狀態(tài)的物質(zhì).3. 了解三態(tài)變化過程伴隨著能量的轉(zhuǎn)移. 4. 知道汽化的現(xiàn)象和方式. 5. 知道液化現(xiàn)象和液化的方法. 6. 認識液體沸騰的條件和規(guī)律，會查沸點表. 7. 了解沸點和氣壓的關(guān)系.,課時目標,知識梳理,1. 自然界中，物質(zhì)常見的三態(tài)是_、_和_,物質(zhì)處于哪種狀態(tài)與物質(zhì)的_有關(guān). 2. 溫度表示物體的_程度，通常情況下_的溫度

2、規(guī)定為0，以標準大氣壓下水_時的溫度規(guī)定為100. 3. 常用的液體溫度計是利用測溫液體_的性質(zhì)制成的.常用溫度計分度值是_；醫(yī)用體溫計的測量范圍是從_到_，分度值是_. 4. 常用溫度計的正確使用方法：（1） 使用前要注意觀察溫度計的_和_.(2) 測量時要將溫度計的_與被測量的物體充分接觸.(3) 讀數(shù)時要待溫度計的示數(shù)_后再讀數(shù)，讀數(shù)時，溫度計仍需和被測物體接觸，視線要與溫度計液柱的_相平. 5. 物質(zhì)由一種狀態(tài)變成另一種狀態(tài)，叫作_變化.物質(zhì)由_變?yōu)開叫作汽化，汽化要_熱.物質(zhì)由_變?yōu)開叫作液化，液化要_熱.,冰水混合物,放,冷熱,溫度,氣態(tài),液態(tài),固態(tài),42,35,1,熱脹冷縮,沸騰

3、,分度值,玻璃泡,量程,0.1,氣態(tài),吸,氣態(tài),液態(tài),物態(tài),上表面,穩(wěn)定,液態(tài),知識梳理,6. 只在_的汽化現(xiàn)象叫作蒸發(fā).蒸發(fā)在_溫度下都能發(fā)生.液體蒸發(fā)_ (需要/不需要)吸熱，液體蒸發(fā)有制冷作用.液體蒸發(fā)的快慢與液體的_、液體的_和液體表面的空氣流速有關(guān). 7. 沸騰是在液體_和_同時發(fā)生的汽化現(xiàn)象.液體在沸騰過程中要_熱，但溫度_，這個溫度叫作沸點，水在標準大氣壓下的沸點是_.水的沸點隨水面氣壓的增大而_. 8. 液體沸騰的必要條件是:(1) _.(2) _. 9. 通過_或_的方法可以使氣體液化.,降低溫度,壓縮體積,內(nèi)部,表面,表面積,溫度,需要,液體表面發(fā)生,任何,不斷吸收熱量,溫

4、度達到沸點,升高,100,保持不變,吸,考點一 溫度溫度計,1. (2017呼和浩特)小明同學設(shè)計的一個溫度計，如圖所示，瓶中裝的是氣體，瓶塞不漏氣，彎管水平部分有一小段液柱. (1) 這個溫度計是根據(jù)_ (液體熱脹冷縮/氣體熱脹冷縮)的規(guī)律制成的. (2) 將此裝置放在室內(nèi)，當周圍的溫度降低時，液柱將向_ (左/右)移動.,氣體熱脹冷縮,典例設(shè)計,左,典例設(shè)計,2. （2017泰安）如圖所示為常用體溫計，其讀數(shù)為_. 3. （2017泰州模擬）下列溫度值最接近實際的是( ) A. 健康成年人的體溫是39 B. 讓人感覺溫暖而舒適的室內(nèi)溫度是25 C. 洗澡時淋浴的適宜水溫是60 D. 冰箱冷

5、凍室的溫度約為5,B,37.8,考點二 汽化,4. (2017邵陽)人們在高溫的天氣里大汗淋漓，這是人體一種自我保護的生理現(xiàn)象.因為體表汗液蒸發(fā)_ (吸收/放出)熱量，使體溫不致升得太高. 5. 為了節(jié)約用水，西寧市園藝工人利用滴灌的方法給道路兩旁樹木澆水，如圖所示.他們把細水管放入樹下的土壤里，使水分直接滲透到樹木根部，減慢了水分的蒸發(fā)，原因是( ) A. 減小了水在地面的表面積 B. 增大了水在地面的表面積 C. 加快了地面上方空氣的流動 D. 提高了地面上水的溫度,A,典例設(shè)計,吸收,6. (2017西寧)在“紙鍋燒水”的實驗中，把盛有水的紙鍋放在火焰上燒，水燒開了紙鍋仍不會燃燒，這是因

6、為( ) A. 紙的比熱容大于水的比熱容，所以紙鍋不會燃燒 B. 火焰的溫度較低，低于紙的著火點 C. 水燒開后溫度保持不變且低于紙的著火點 D. 紙不吸收熱量，所以紙鍋不會燃燒 7. 生活中常把碗放在鍋里的水中蒸食物，如圖所示.當鍋里的水沸騰以后，碗中的水( ) A. 同時沸騰 B. 稍后也沸騰了 C. 溫度達到沸點，不會沸騰 D. 溫度低于沸點，不會沸騰,典例設(shè)計,C,C,8. 小明利用如圖甲所示的實驗裝置觀察水的沸騰. (1) 組裝器材時，應(yīng)先固定圖甲中的_（A/B）. (2) 安裝好實驗器材后，為縮短實驗時間，小明在燒杯中倒入熱水，溫度計示數(shù)如圖乙所示，此時溫度計的示數(shù)為_.,典例設(shè)計

7、,B,68,(3) 在水溫升高到90后，小明每隔1min觀察1次溫度計的示數(shù)，記錄在表中，直至水沸騰，如此持續(xù)8min后停止讀數(shù).,典例設(shè)計,99, 在第7min小明忘記記錄數(shù)據(jù)，此時的水溫應(yīng)為_； 小明觀察到：沸騰時水中氣泡的情形為圖丙中_（C/D）圖； 請你根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，在圖丁所示的坐標系中畫出水沸騰前后溫度隨時間變化的圖像.,C,典例設(shè)計,孔的紙蓋；或提高水的初溫),舉一反三,(1) 這個實驗需要用到的測量儀器是溫度計和_. (2) 實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了_ （填序號）. 得到可靠的結(jié)論 減小實驗誤差 (3) 分析圖像可知：當時的大氣壓_（大于/等于/小于）標準大氣壓. (4) 在評

8、估交流時，有同學提出從開始加熱到沸騰所用時間過長，請你說 出一種節(jié)省實驗時間的辦法： _ _. (5) 小紅觀察到水中產(chǎn)生大量的氣泡，不斷上升變大，到水面破裂開來， 此時水的溫度是_，要使此溫度計的示數(shù)繼續(xù)上升，可采用的 辦法是_.,小于,秒表,適當減少水量(或在燒杯上加一個有,給燒杯加一個密封蓋來增大水面上方的氣壓,99,典例設(shè)計,(6) 甲組同學撤去酒精燈后，發(fā)現(xiàn)水未立即停止沸騰，試分析其原因： _. (7) “創(chuàng)新”小組的同學們在探究水沸騰后，小組同學往水中加入一定量 的鹽繼續(xù)探究，發(fā)現(xiàn)鹽水溫度達到102才沸騰，老師認為“創(chuàng)新” 小組的實驗發(fā)現(xiàn)很有價值，還可以繼續(xù)深入探究，請你提出一個值

9、 得深入探究的問題：_ _ ？,燒杯底和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點，水可以繼續(xù)吸熱氣壓,鹽水的沸點與鹽水的濃度有關(guān)嗎（其他合理,答案也可）,考點三 液化,(2017內(nèi)江)夏天，從冰箱中取出飲料瓶，可觀察到瓶子表面有小水珠，擦干后很快又形成，形成小水珠的物態(tài)變化是_ (填物態(tài)變化名稱)，該過程中要_ (吸熱/放熱). 10.(2017鎮(zhèn)江)如圖所示，針筒中充滿了氣態(tài)乙醚，當向下壓活塞時，會有液態(tài)乙醚出現(xiàn)，這是_(填一種物態(tài)變化名稱)現(xiàn)象，此過程_ (吸收/放出)熱量；使氣態(tài)乙醚發(fā)生這種物態(tài)變化的另一種方法是_溫度.,降低,典例設(shè)計,放出,放熱,液化,液化,11. (2017南京)如圖所示，用水壺燒

10、水，水燒開后能看到壺嘴周圍有“白氣”產(chǎn)生，其中a、b兩位置有一處“白氣”較濃.以下關(guān)于“白氣”的描述正確的是( ) A. 它是水蒸氣，a處較濃 B. 它是水蒸氣，b處較濃 C. 它是小水滴，a處較濃 D. 它是小水滴，b處較濃,典例設(shè)計,C,12. 兩個燒杯分別盛有冰塊（圖甲）和熱水（圖乙），上方都蓋有一塊玻璃板，過一會兒將能看到( ) A. 甲、乙兩杯子上的玻璃板內(nèi)側(cè)都有小水珠 B. 甲、乙兩杯子上的玻璃板外側(cè)都有小水珠 C. 甲杯子上玻璃板外側(cè)和乙杯子上玻璃板的內(nèi)側(cè)有小水珠 D. 甲杯子上玻璃板內(nèi)側(cè)和乙杯子上玻璃板的外側(cè)有小水珠,典例設(shè)計,C,1. （2017陜西模擬）使用溫度計時，首先要

11、觀察它的量程和認清它的_ _.某同學按圖甲所示的方法測量液體溫度，其錯誤是_ _.圖乙溫度計示數(shù)為_. 2. 在燒杯中倒入適量的熱水，用溫度計測量水的溫度，每隔兩分鐘記錄一次，作出溫度隨時間變化的圖像如圖，水溫變化快慢的特點是_，形成這種特點的主要原因_.,與燒杯底部接觸,與環(huán)境的溫差變小，散熱減慢,當堂反饋,分度,先快后慢,值,溫度計的玻璃泡,-4,3. （2017南京模擬）小文用濕抹布擦黑板，過一會兒黑板就會變干，這是水的_（填物態(tài)變化的名稱）現(xiàn)象.夏天，從冰箱中取出一瓶飲料，空氣中的水蒸氣遇冷_成小水珠附著在飲料瓶外表面，水蒸氣在液化過程中要_（吸熱/放熱）. 4. 炸元宵用油可以把元宵

12、炸成焦黃甚至炸糊，煮元宵用水，不會把元宵煮糊.這種現(xiàn)象告訴我們不同的烹調(diào)手段對食物提供各自所需的_（熱量/溫度）.而之所以能夠做到這一點是因為油和水的_不同.,汽化,當堂反饋,液化,溫度,放熱,沸點,5. （2017日照）某房間里有甲、乙、丙三支溫度計，將甲放在空氣中，乙的玻璃泡插入被密封在玻璃瓶內(nèi)的酒精中，丙玻璃泡用浸有酒精的濕棉花包裹著放在空氣中，關(guān)于它們的示數(shù)，下列說法中正確的是( ) A. 只有甲溫度計的示數(shù)與室溫相同 B. 甲的示數(shù)為室溫，乙、丙的示數(shù)相同，并都低于室溫 C. 甲、乙示數(shù)相同，都等于室溫 D. 甲、乙、丙示數(shù)都相同，都等于室溫 6. 下列說法正確的是( ) A. 氣體

13、打火機內(nèi)的氣體是用降低溫度的辦法使之液化后貯存在打火機中的 B. 液化石油氣的鋼瓶內(nèi)的液化氣是用壓縮體積的辦法使之液化的 C. 被100的水蒸氣燙傷與100的水燙傷是一樣嚴重的 D. 被100的水蒸氣燙傷比100的水燙傷要嚴重，是因為水變成水蒸氣要 放熱,當堂反饋,B,C,7. （2017遼陽）小晴和小雨分別用甲、乙兩套裝置做探究“水沸騰時溫度變化的特點”的實驗. (1) 組裝器材時，溫度計的玻璃泡碰到了燒杯底，應(yīng)適當將_（A處向上/B處向下）調(diào)整.,當堂反饋,A處向上,(2) 調(diào)整后器材，用完全相同的酒精燈加熱，當水溫為90時，每隔1min記錄一次水溫，直到水沸騰后持續(xù)幾分鐘為止，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)繪制出如圖丙所示