七年級地理第二學期月考考試質(zhì)量分析

1、七年級地理第二學期月考考試質(zhì)量分析東聯(lián)現(xiàn)代中學 王永亮 2011-4-1一、試卷分析： 本次考試是本學期的第一次大型考試，試題由地理組名師范麗老師出題，試題質(zhì)量高，來自課本，卻高于課本，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 1、本次考題主要是加強基礎(chǔ)知識的考查，注重基本技能、基本方法和綜合運用能力的提升，提高義務教育階段的教育教學質(zhì)量。 2、嚴格依據(jù)課程標準和教材，本卷中所考查的知識點均來自于教材中的重要知識點，來自于課程標準中對教學內(nèi)容的基本要求。 3、凸顯能力，注重考查學生必備的學習能力與學科能力，幫助學生學會學習，并有利于學生的可持續(xù)發(fā)展，技能題占比重較大。二、學情及考情分析： 一題 ：單選題 得分

2、率較高，基礎(chǔ)知識較為扎實。 二題 ：填空題 得分率也較高，部分學生失分較多。平時使用學案的最直接的成果就是學生的錯別字明顯減少。 三題 ：讀圖題 丟分現(xiàn)象較嚴重。原因是初一的學生在第一學期中，自學能力還沒有培養(yǎng)起來，對學生基本技能的提升是一個難點。識圖、記圖、分析地圖、填充地圖能力沒有得到充分的培養(yǎng)。需要在以后的學習過程中慢慢提高。本次考試全年級均分達70.83分，班級最高均分77.41分，最低均分66.02分。學生個人得分最高分100分，最低分14分。學生情況如下表：班級均分85分6085分60分7574.201720127672.93103287777.8315303班級地理及格所占比例：

3、75班： 17+20=37 班級總?cè)藬?shù)：49 所占比例：75.51%76班： 10+32=42 班級總?cè)藬?shù)：49 所占比例：85.71%77班 15+30=45 班級總?cè)藬?shù)：48 所占比例：93.75%所以75班需要加強中上等學生的培養(yǎng)。三、存在的問題： 對基礎(chǔ)知識的掌握有待于進一步的加強，特別是對基本技能有待于進一步提高。 （1）、部分學生學習態(tài)度不端正 。平時課堂上不注意聽課，學習自覺性差，課外較少花時間去鞏固地理學科知識；在復習期間，忽視了對教材內(nèi)容的整體把握，特別是對有關(guān)活動、問題研究、讀圖思考、閱讀等較少花時間認真學習。考試不去理解題意，胡亂答題。 （ 2）、學習不踏實，學習環(huán)節(jié)落實

4、不夠。概念、原理模糊， 學習“蜻蜓點水式”。許多問題在學生看來很容易，以為自己懂了，實際上，處于一知半解狀態(tài)，缺乏知識理解與靈活應用的能力，導致學生在答題時，概念模糊，失分較多。地理專業(yè)術(shù)語掌握較差，地理事物混淆導致失分。 （3）、審題不清，圖文結(jié)合與實際分析能力欠缺，地理學習能力有待提高。讀圖與析圖能力較為欠缺是這次考試大多數(shù)學生面臨的問題。如何從圖表或是背景資料中提取有效的信息，進行分析、判斷與評價地理事物、地理現(xiàn)象，如何使用準確地理語言、名稱答到點子上，靈活運用地理知識、原理分析解答實際地理問題，學生理解不透，是導致學生得分率低的主要原因。 （4）、教師反映，教學時間緊，教學任務重，新教

5、材理解把握尺度不好，學生學習能力、地理基礎(chǔ)狀況差異過大，檢測試題偏難也影響考試成績與學生發(fā)揮。四、改進的方法： 1、教師應把握好每一堂課的教學質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，及時做好補缺補差工作。2、配合家長，滲透地理學科的重要性。尤其需要班主任的配合。合理安排時間。3、培養(yǎng)學生學習地理的興趣，只有這樣才能充分發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)學生的學習潛能。 4、認真抓好學習困難生的幫扶工作，想法設法提高他們的學習成績，這是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵增長點，對于后進生絕不能放棄。 5、加強對學生讀圖、用圖能力的培養(yǎng)：在平時的教學中，教師要針對書本上的一些重要圖例設置一些給學生留有思考余地的問題， 要能夠把地圖與實際生活

6、聯(lián)系起來，運用地圖解決生活中的問題。 6、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)7、教師要加強集體備課，積極運用多媒體技術(shù)，增加課堂的容量，提高每一堂課的教學效益。8 教師要有明確的教學目標與教學計劃、實施方案。新教材對于大家都是一個挑戰(zhàn)和機遇，需要大家認真研究新教材的教法、學法，熟悉教材結(jié)構(gòu)體系，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教育思想、教學方法、教學手段，精心備課，抓好教學各環(huán)節(jié)，有的放矢，適應新課改的教學方式。9、教師要向課堂教學要效率，要質(zhì)量。課堂是學生學習的主陣地，要深入了解學生，想方設法在課堂教學中調(diào)動學生學習的積極性，使學生明確學習任務、目標、目的、意義，培養(yǎng)學生學習興趣，樹立信心，增強學習責任感與主人翁意

7、識。教學過程中要不斷強化學生理想、前途教育，樹立正確的學習觀、人生觀和價值觀。變“要我學”為“我要學”，讓教學被動轉(zhuǎn)化為主動，學生學起來，才能取得好的教學效果。 10、教師要加強學生課外學習的輔導、指導，不斷幫助學生解決學習上的困難和問題。要保證學生課后訓練鞏固，切實落實自主學習、探究學習、合作學習。不能放棄沒有信心學習的學生，爭取一對一的輔導，面對面的交流，讓學生燃起學習激情。 11、教師要重視對學生地理學習方法、解題技能的培養(yǎng)和指導、訓練。教師要立足課堂教學方式革新，重視基礎(chǔ)知識學習，原理、規(guī)律分析，地理讀圖方法指導，要多結(jié)合案例加強學生對知識的記憶、理解及應用能力的培養(yǎng)，教會學生學習方法，解題技巧。要探索實踐促進學生自主學習，培養(yǎng)學生合作學習，深化探究學習，提高學生地理綜合思維能力與應用知識解決實際地理問題的能力，感受地理學習成功的魅力。 12、教師要加大相互學習與交流，不斷反思總結(jié)教學經(jīng)驗。多相互聽課、評課，主動、積極在網(wǎng)上、媒體、教學參考書籍上學習先進的教學方式方法。要利用集體的力量和智慧，加