《園林植物配置》課程教學大綱

1、GDOU-B-11-213園林植物配置課程教學大綱課程編號學分總學時30理論18實驗/上機12英文課程名Landscape Architecture Plants Designing開課院（系）農(nóng)學院開課系園林系修訂時間2007年 2 月26 日課 程 簡 介課程簡介:園林植物配置是園林本科專業(yè)任選課。隨著園林生態(tài)設計思想的深入，該課程地位日益重要。該課程以美術、制圖、測繪、花卉、觀賞樹木、園林史、園林美學等為基礎，可與園林建筑設計、園林工程、城市綠地規(guī)劃等專業(yè)課并行。本課程交融、滲透著自然科學、規(guī)劃設計、工程技術、藝術美學等多學科的知識與技術，以闡述園林植物配置基本理論、設計理念和方法及種植

2、設計施工技術為主要內(nèi)容，結(jié)合植物的分區(qū)，介紹典型地區(qū)植物配置的特色，并專題講座熱帶園林的種植設計。本課程實踐性強，結(jié)合實例設計形成園林植物配置的專項訓練。課 程 大 綱一、課程的性質(zhì)與任務： 本課程是園林專業(yè)的專業(yè)選修課。通過本課程的學習，使學生掌握園林植物配置的基本理論、 基礎知識 、基本技能。掌握園林植物配置的科學性、藝術性和技術性，為將來從事園林規(guī)劃設計、綠化養(yǎng)護管理打下堅實的基礎，服務于我國園林事業(yè)的發(fā)展。二、課程的基本要求： 本課程交融、滲透著自然科學、規(guī)劃設計、工程技術、藝術美學等多學科的知識與技術，實踐性強。通過理論教學，要求學生掌握基本概念，園林植物配置的不同風格及發(fā)展趨勢，掌

3、握種植設計的實質(zhì)和要點。結(jié)合經(jīng)典案例教學，要求繪制實景的設計圖，識別和掌握500種左右熱帶園林植物，掌握園林種植設計的基本技能。學完本課程后，學生應具備具體問題具體分析，科學、技術、經(jīng)濟地綜合處理園林環(huán)境設計，并以較為熟練的技術，以圖紙表達園林種植設計思想。三、面向?qū)I(yè)：園林四、先修課程：繪畫、園林工程制圖、測量學、花卉學、園林樹木學、園林史、園林設計初步、園林生態(tài)五、本課程與其它課程的聯(lián)系： 本課程是一門以園林樹木學、花卉學為基礎的專題性學科，園林生態(tài)、園林史、繪畫、園林工程制圖、測量學給予科學與技術支撐，它與園林工程、園林建筑、風景區(qū)規(guī)劃、園林設計等課程有直接關系，藝術與人文方面與歷史、文

4、學、藝術、社會學、心理學有一定聯(lián)系。本課程是一門要求知識面廣、實踐性強的課程。六、教學內(nèi)容安排、要求、學時分配及作業(yè)： 第一章 緒論（2學時）第一節(jié) 植物配置的相關概念園林（B）；園林植物（A），植物配置（A），種植設計（A），植物景觀（A），園林植物配置的應用范圍（B）。第二節(jié) 植物配置的主要內(nèi)容基地現(xiàn)狀調(diào)查（B）；植物配置的原則（A）：科學性、藝術性、技術性（A）。植物配置的類別與風格（B），種植設計的發(fā)展趨勢（A）。思考題一：種植設計常用植物材料200種第二章 古代種植設計的研究（4學時）第一節(jié) 中國古代種植設計理念及分析（2學時）網(wǎng)師園種植設計分析（A）。第二節(jié) 中國古代種植設計理論與

5、方法（2學時）種植設計的核心理法（A），種植設計的情景理法（A），種植設計與環(huán)境的結(jié)合（A）第三節(jié) 西方古典規(guī)則式種植規(guī)則式種植的發(fā)展歷程, 理性的自然（A），勒諾特與凡爾塞宮, 規(guī)則式種植設計分析（A），古典規(guī)則式種植的形式（A）第三章 現(xiàn)代種植設計研究（4學時）第一節(jié) 近現(xiàn)代種植設計的風格與流派（2學時）英國自然式風景園:林植，群植，叢植；布朗，奧姆斯臺德古典主義的延續(xù)：丹凱利，瑪茨，抽象主義：布雷馬克斯第二節(jié) 種植設計的發(fā)展趨勢（2學時）種植設計的生態(tài)學思想, 生態(tài)種植設計技術,近自然式種植,生物入侵種,生態(tài)安全第四章 自然植物群落與植物造景（2學時）第一節(jié) 自然植物群落自然植物群落的組

6、成、外貌和結(jié)構(gòu)（A）； 自然植物群落內(nèi)植物的種間關系（B）。第二節(jié) 典型地區(qū)植物造景特色杭州地區(qū)園林植物造景特點：基本外貌（B），空間分隔與布局（A），季相（A），專類園（A）。第五章 種植設計（6學時）第一節(jié) 種植設計的一般方法和原則（2學時）植物的形態(tài)特征（A）；設計的統(tǒng)一原則：簡潔，多樣，重點，均衡，序列，比例（B）；基本原則的應用：種植單元，視覺焦點，立面圖與平面圖的印象（A）。第二節(jié) 熱帶園林的種植設計（4學時）熱帶植被類型（B）；熱帶園林（A）；熱帶園林植物造景的總特點：多層次、多物種，特殊的設計語言（A）。棕櫚園的設計特點（A）；姜園的設計特點（A）；熱帶水系景觀的設計特點（A）

7、。七、實驗內(nèi)容與要求：序號實驗內(nèi)容學時實驗類別1種植設計常用植物材料3綜合型2植物配置的概念設計3設計型3熱帶園林植物造景方案與施工設計6設計型注:實驗類別指:演示型、操作型、驗證型、綜合型、設計型、研究創(chuàng)新型八、實驗目的、內(nèi)容與要求實驗1 種植設計常用植物材料實驗目的:掌握嶺南地區(qū)園林種植設計常用植物200種，并掌握此200種植物的生態(tài)習性，依據(jù)園林用途，對常用的植物材料進行綜合分類。實驗內(nèi)容：1、常用的園林植物200種；2、依據(jù)園林用途和生態(tài)習性，對200種植物加以綜合分類。分類類別為：1）行道樹20種；2）園景樹（依觀賞特性細分：開花喬木、觀葉喬木、竹類、棕櫚類）；3）庭蔭樹（孤植樹）；

8、4）點植灌木（色葉灌木、花灌木，并注明常用規(guī)格）；5）地被（陽性、陰性）；6）藤本植物（木本、草本）；7）防護林（主要是先鋒樹種）。實驗要求：在默寫的方式紀錄最常用的園林植物200種，并分類。根據(jù)以上綜合分類，對特殊用途的園林植物加以注明。實驗2 植物配置的概念設計實驗目的:依據(jù)園林景觀的性質(zhì)和主題，進行植物配置的概念設計，通過植物配置劃分園林空間，突顯園林主題。實驗內(nèi)容：1、以綜合性公園為例,在已規(guī)劃好的園林景點、園林道路系統(tǒng)的基礎上，進行種植設計的方案構(gòu)思。2、從園林的動態(tài)空間序列和靜態(tài)的空間布局上明確園林植物景觀的空間意象3、從植物群落的外貌、園林植物生態(tài)習性、專類園的建造、園林種植的風

9、格和形式方面明確園林植物景觀的結(jié)構(gòu)構(gòu)成實驗要求：繪制種植設計概念平面圖，并寫200-300字的說明書，說明植物景點名，植物空間序列布局。實驗3 熱帶園林植物造景方案與施工設計實驗目的:理解詳細種植設計的深度和內(nèi)容。依據(jù)園林植物配置的基本理論，進行熱帶園林植物造景方案設計，理解園林植物造景的主導性，理解園林植物的景觀美、生態(tài)美和科教功能。在方案的基礎上，進行施工設計，學習種植設計的施工和養(yǎng)護技術要求。實驗內(nèi)容：1、以熱帶園林中的溪流水系為實驗場地，進行詳細的種植設計。2、依據(jù)園林植物配置的基本理論，進行熱帶園林植物造景方案設計。方案設計反映植物群落類型、植物群落結(jié)構(gòu)及構(gòu)成、植物群落的典型景觀和空

10、間布局及植物的科教意義。3、在方案的基礎上，進行施工設計。實驗要求：繪制種植設計方案平面圖，種植設計施工總圖，種植設計上木施工圖，種植設計下木施工圖，200-300字的施工說明和養(yǎng)護要點說明書，編制種植設計苗木表。九、教材與參考書：本課程選用教材:蘇雪痕 編著. 植物造景. 北京: 中國林業(yè)出版社，2007 本課程推薦參考書: 1、彭一剛. 中國古典園林分析.北京: 中國建筑工業(yè)出版社,19862、王向榮,林菁. 西方現(xiàn)代景觀設計的理論與實踐. 北京: 中國建筑工業(yè)出版社,20033、William Warren. Tropical Garden Plants. London: Thames Hudson Ltd,19974、William Frank Hill. Landscape Handbook for the Tropics. London: Garden Art Press, 199565、杭州園林管理局、清華大學建筑系、濟南市園林局、北京林學院園林系. 杭州園林植物配置的研究.城市建設雜志社,19816、萊若G漢尼鮑姆 編著.