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1、語文教研組學(xué)生作業(yè)檢查小結(jié)根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的安排,本周語文教研組對全校學(xué)生的語文作業(yè)進行了檢查。本學(xué)期,我校對學(xué)生作業(yè)的布置有嚴格的規(guī)定,旨在減輕學(xué)生的負擔(dān),因此教師在作業(yè)的設(shè)置、設(shè)計上都下了一定的功夫,讓學(xué)生在有效的時間里有效地完成作業(yè),鞏固知識,提高能力。本次側(cè)重檢查以下幾個方面:1、作業(yè)完成情況:包括作業(yè)數(shù)量,正確率,書寫,糾錯等這幾方面。2、教師對作業(yè)的批改情況:從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。下面將檢查的情況反饋如下:一、優(yōu)點:1、作業(yè)設(shè)置齊全,作業(yè)量適中,難易適度,適合年級特點,既有基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,又有基本技能的培養(yǎng)。 2、學(xué)生大多書寫整潔,行款
2、格式規(guī)范。 3、教師批改及時、認真,批閱符號規(guī)范。中高年級的作文批改評語有激勵性和指導(dǎo)性,有眉批和總批。 4、各年級在設(shè)計上都體現(xiàn)了自己的特色。有的老師還加強了學(xué)生的互改環(huán)節(jié),還有的教師能根據(jù)學(xué)生的學(xué)情因材施教,布置有特色有實效的作業(yè)。作業(yè)批改中,老師們能注重運用有效使用符號(如:笑臉符號、紅花、五角星等鼓勵性的標志)。這看上去普通的不能再普通,簡單得不能再簡單的幾個字和符號,對學(xué)生而言,是很寶貴的。老師們把作業(yè)批改當(dāng)成與學(xué)生溝通、交流的機會,起到教育的潛移默化的作用。5、 大部分老師能及時糾錯,二批及時。有的老師能具體給學(xué)生提出不足之處,比如劃一條橫線或打個問號明了、具體,便于學(xué)生改正。6、
3、作文的評改客觀、公正,評語能抓住學(xué)生的閃光點,用鼓勵性的語言,激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。 7、大部分學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量比較高,書寫整潔、規(guī)范,給人的感覺比較舒服??吹贸?,有些老師對學(xué)生的要求很嚴格,書面整潔,不隨意涂改勾畫,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì),注重培養(yǎng)學(xué)生嚴謹、認真的做事態(tài)度。總體來說,學(xué)生作業(yè)寫的比較認真,教師批閱規(guī)范,且能做到細致、及時。二、存在的問題學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差 有部分學(xué)生書寫不規(guī)范、工整。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差 檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔,但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴重、沒有保護好。 學(xué)生自覺糾錯、改錯的習(xí)慣沒有養(yǎng)成布置作業(yè)針對性不強,沒有分層布置作業(yè)。有漏批現(xiàn)象。三、建議、整改措施:1、進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣2、要提高作業(yè)質(zhì)量,而不是作業(yè)的數(shù)量,做到作業(yè)天天清、周周清。3、批閱學(xué)生作業(yè)時關(guān)注學(xué)生的錯題,重點放在錯題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。4、分層布置作業(yè),加強針對性練習(xí)。5、加強作業(yè)的規(guī)范化管理。要求學(xué)生注意保護好作業(yè)本,對于卷角或破損現(xiàn)象及時補救,以保持作業(yè)本的整潔及完整。 6、作業(yè)的要求要嚴格,書寫要整潔、美觀。7、作業(yè)要及時批改與講評,并督促學(xué)生及時訂正,做好二批工作。 8、 盡量對學(xué)生作業(yè)
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