琵琶行優(yōu)秀教案詳細(xì) -

1、琵琶行實用教學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo)1、積累文學(xué)常識；2、欣賞詩中運用描寫音樂的語言；3、品味意境，體味情感；4、背誦課文。二、教學(xué)重難點1、賞析詩中的音樂描寫；2、引導(dǎo)學(xué)生抓主旨句，結(jié)合詩人和琵琶女的人生遭遇，體會詩人思想感情，分析人物形象。三、教學(xué)方法 誦讀 自主學(xué)習(xí) 合作探究四、課時安排：4課時第1課時一、導(dǎo)入新課：課前用PPT播放“高山流水”音樂（配一組意境與高山流水音樂相符的圖片，自動播放），營造氣氛。 導(dǎo)語： 音樂是人類最富于靈性的創(chuàng)造，它通過七個音符對稱與非對稱的排列，奏出或悲憤激越或輕柔纏綿的樂曲，以表現(xiàn)豐富多彩的人生體驗，抒發(fā)人們內(nèi)心的情感，因此音樂與同為抒寫人生體驗的詩歌并被稱為

2、藝術(shù)的最高境界。剛才我們聽的這首名曲是“高山流水”，這里面的故事，千百年來世人傳頌不斷。 兩千多年前，一個文人雅士，一個山野樵夫，是音樂將他們聯(lián)系了起來，于是世上便流傳著知音的佳話。一千多年前，一個文人騷客，一個天涯歌女，又是音樂讓他們共同演繹了一首千古不衰的知音絕唱。在那個不朽的夜晚，潯陽江的悠悠江水，瑟瑟秋風(fēng)，清冷的月光，飄飛的荻花，永遠(yuǎn)記住了這個美麗而憂傷的故事。今天我們就來學(xué)習(xí)白居易遭貶謫之后，巧遇琵琶女，因同病相憐而信筆寫來的經(jīng)典樂府琵琶行。 二、作者簡介白居易（772846）字樂天，號香山居士，今陜西渭南人。早年熱心濟(jì)世，強(qiáng)調(diào)詩歌的政治功能，并力求通俗，與元稹積極倡導(dǎo)“新樂府運動”

3、，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，是新樂府運動的倡導(dǎo)者。所作新樂府、秦中吟，“唯歌生民病”、“句句必盡規(guī)”，與杜甫的 “三吏”、“三別”同為著名的詩史。長篇敘事詩長恨歌、琵琶行則代表他藝術(shù)上的最高成就?，F(xiàn)存詩近三千首。 三、寫作背景白居易生活在由盛轉(zhuǎn)衰的中唐時期，當(dāng)時的民族矛盾和階級矛盾都很尖銳。外族不斷入侵，自安史之亂后，國內(nèi)連年戰(zhàn)亂，民不聊生，統(tǒng)治階級內(nèi)部朋黨之爭日益加劇，整個社會的政治經(jīng)濟(jì)日漸衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避亂江南，接近人民，對政治的混亂、人民的疾苦深有感受。唐憲宗元和十年，跟擁兵割據(jù)的藩鎮(zhèn)吳元濟(jì)勾結(jié)的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，長安城頓時一片混亂。白居易當(dāng)時

4、任東宮贊善大夫，是個陪侍太子的閑職不能過問朝政，但他壓抑不住自己的憤怒，上書請求緝捕兇手，終以越職言事的罪名被貶為江洲司馬。對于這次遭貶，詩人既感傷有憤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世態(tài)炎涼。他有滿腔的怨憤無處傾訴，到江洲的第二年就創(chuàng)作了這篇著名的長詩。四、白居易生平與詩作時期生活特點詩歌特點前期（從入仕到貶江州司馬以前）仕途一帆風(fēng)順，始終抱著“為民請命”“兼濟(jì)天下”的宗旨。以諷喻詩為主。代表作品為賣炭翁后期（即自貶江州司馬到死）是他“獨善其身”的時期，揉和儒家“樂天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”來作“明哲保身”的法寶?；诤蕖叭畾馓珘?，胸中多是非”。以閑適詩和感傷詩為主。感傷詩

5、：長恨歌琵琶行閑適詩：賦得古原草送別五、解題琵琶行原作琵琶引。白居易還有長恨歌。歌、行、引是古代歌曲的三種形式，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱“歌行”。是一種具有鋪敘記事性質(zhì)的歌辭。 其音節(jié)、格律一般比較自由，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇敘事詩。六、整體感知，疏通讀音1、學(xué)生自由朗讀，借助工具書，掃除生字詞；2、播放朗讀視頻（PPT），初略感悟，正音。湓浦pnp 錚錚然zhng 商賈g 憫然 憔悴qio cu 轉(zhuǎn)徙x 恬然tin 謫zh 潯陽xn 荻花d 聲聲思s 捻nin霓裳nchng 六幺yo 迸bng 裂帛b 蝦

6、蟆hm 紅綃xio 鈿頭din 銀篦b 闌干ln 嘔啞uy 嘲哳zho zh3、齊讀課文七、解讀序言要求通讀序言，利用課文注解，翻譯文句，并說說此“序言”的作用。掌握序言中重點文言字詞： 1、左遷：降職（補(bǔ)充：右遷，升職）2、 明年：古義：第二年，今義：今年的下一年。3、命酒：酒，名詞活用為動詞，擺酒；4、因為：因此創(chuàng)作，為動詞，寫作，創(chuàng)作5、長句：古義：七言詩，今義：結(jié)構(gòu)復(fù)雜，詞語較多的句子6、歌以贈之，歌：名詞活用為動詞，作歌 7、命曰：命，名詞作動詞，命名，題名序言作用：交代時間、地點、人物和故事梗概，概述歌女的悲涼身世，說明寫作的背景動因，并為全詩定下凄切的感情基調(diào)。八、課后作業(yè) 利用

7、課文注解和工具書，翻譯課文，梳理文句意思，分別用一句話概括各段的內(nèi)容。第2課時走進(jìn)詩文 理清思路 整體把握 一、齊讀詩文，熟悉課文。 二、利用課文注解，梳通文意，思考問題：問題（1）詩文按什么順序?qū)?？請理清行文思路，并概括每段?nèi)容大意。明確：全詩按時間順序?qū)?。月夜江頭送客 江上聆聽琵琶曲：（邀見歌女；演奏名曲；聽者陶醉） 歌女傾訴身世苦：（少年歡樂；晚年凄涼；悲苦心境） 同病相憐傷遷謫 重聞琵琶青衫濕 問題（2）通過敘事塑造了哪幾個人物形象？明確：琵琶女和詩人自己。問題（3）詩人用哪兩句詩將兩個形象連接在一起的？明確：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識 。問題（4）詩人為什么會發(fā)出這樣的嘆息，白居

8、易和琵琶女之間有什么共同的命運、遭遇？具體情況是怎樣的？試做具體比較（用原詩文概括回答）思路點撥：讀序與第三節(jié)相關(guān)部分，了解琵琶女的身世、遭遇與心境。當(dāng)年：艷蓋群芳，藝壓京城，人妒人捧，年年歡笑；（色藝雙絕、技高貌美、青春年少、歡笑紅顏） 京倡 而今：年老色衰，門前冷落，委身商人，獨守空船。 商婦（飄零憔悴、飽受冷落） 怨借助注釋、序、第一節(jié)與第四節(jié)相關(guān)部分，了解詩人的遭遇與心境。 當(dāng)年：詩酒流連，絲竹不絕，高朋滿座，其樂融融； 京官 （京城作官、高官厚祿、身居高位、位至諫言，名動京師） 謫官 而今：謫居臥病，有酒無樂，送客慘別，其情凄凄。 恨（謫居九江，凄涼落魄）詩人與琵琶女比較：別有憂愁暗

9、恨生琵琶女自訴身世苦 白居易自嘆謫居苦本是京城女 去年辭帝京名滿京都的藝人 才華橫溢的詩人因年長色衰而嫁商人 因直言進(jìn)諫而遭貶謫同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！問題（5）“相逢何必曾相識”，是什么使素不相識、萍水相逢的詩人和琵琶女聯(lián)系在一起？ 明確：音樂（琵琶聲）。 一個獨守空船，借樂訴怨；一個送客江頭，有酒無樂。一個善彈，一個善聽（善寫），演繹出一出千古傳誦的知音故事。這正如潯陽樓楹聯(lián)所言： 楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨； 潯陽千尺水，句留江上別離情。 江西九江有一處名勝古跡白居易祠，祠中著名的對聯(lián)。寫白居易離開九江時，九江人民對他的深厚情誼，勾留即逗留，千尺水襯托別離情之深。板書： 同是天涯

10、淪落人琵琶女 白居易怨 恨京倡 琵琶聲 謫官問題（6）“男兒有淚不輕彈，只因未到傷心時?！痹娙税拙右诪楹卧谝粋€素不相識的琵琶女面前淚灑青衫呢？明確：詩人淚灑青衫，主要來自兩個方面：傷琵琶女：正如詩中云：“我聞琵琶已嘆息，又聞此語重卿卿?！迸门畱嵓び脑沟那{(diào)本引發(fā)詩人情感的共鳴，在聽了琵琶女的苦楚身世的傾訴后，更是激起詩人深深的憐憫。（琵琶女也深深憐憫詩人） 傷己：詩人才華橫溢，譽(yù)滿天下，然而今朝淪落，幽愁悲憤；再加上朋友一別，更感孤寂難耐。兩人有著相似的遭遇，因而情感相通，“同是天涯淪落人”。傷人，傷己，兩重感傷交融一體，積累沉淀，詩人怎不悲愴滿懷，淚灑青衫？這“淚”，既是詩人對被壓迫婦女的

11、同情與尊重，又是對當(dāng)時社會的控訴。問題（7）聯(lián)系全文，請說說琵琶女和詩人的形象特點。明確：琵琶女矜節(jié)自持，羞澀靦腆，多愁善感，才藝驚人，歷盡繁華，卻美人遲暮，被是一個被封建社會損害、侮辱的婦女的典型形象，對世人的重色輕才和丈夫的重利寡情提出了強(qiáng)烈的控訴。詩人是一個感情豐富，體察入微，善解人意，文采飛揚，被貶江城、懷才不遇，壯志未酬，才華難以施展，孤獨苦悶，飽受受壓抑的正直知識分子。三、課后作業(yè) 1、借助課文注解和工具書，疏通文意 ，總結(jié)重點文言字詞； 2、背誦課文第二自然段； 第3課時品讀詩文 鑒賞領(lǐng)悟 提升能力一、抽查學(xué)生背誦第二自然段；二、仔細(xì)閱讀課文，探討如下問題：問題探討（1）找出詩歌

12、中景物描寫的地方，并說說其作用。 明確：第一段開頭, “潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！秉c明了時令，地點，時間和事件，“楓葉”“荻花”“瑟瑟”更妙，紅紅的楓葉，白白的荻花，微微的秋風(fēng)，一紅一白，冷暖相間，無需太多秋景，卻秋意濃濃，內(nèi)蘊(yùn)豐富。閉目而思：微風(fēng)過處，楓葉飄落，荻花紛飛，和著暮色蒼茫，美不勝收。然詩人美不起來，樂不起來，今天詩人要送別一位摯友，此景雖美，而離別在即，更添詩人悲涼、憂傷之情。寥寥幾筆勾畫就將這如畫的美麗秋景渲染得蕭瑟凄涼，從而奠定了詩歌感傷的基調(diào)。 第一段結(jié)尾“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月?！痹码鼥V，水渺茫。離愁無法排解，苦悶難以消除。既道出了詩人的心情，烘托了悲涼的

13、氣氛，也奠定了全詩悲涼感傷的情感基調(diào)。 第二段的最后 “東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，讀之令人為之陶醉，曲罷，此時的月亮不再“茫?！保悄菢拥摹鞍住保椎们宄?，白得爽朗，白得多情。樂曲聲停，但又似乎沒停，如絲如縷，如泣如訴，縈繞在詩人的耳畔，點染了當(dāng)時的環(huán)境氣氛，說明當(dāng)時船上的人們都沉浸在余音繞梁的境界中，襯托了樂曲強(qiáng)烈的藝術(shù)魅力。第三段“去來江口守空船，繞船月明江水寒。”人去船空，本就寂寞難耐，然而此時，孤舟卻又被寒冷的江水縈繞，被清冷的月色籠罩，讓人如何受得了？“清冷的月色”寒冷的江水”既點染了孤寂悲涼的氣氛，也描摹出了琵琶女那凄涼孤寂的內(nèi)心世界。第四段“住近湓江地低濕，黃蘆苦竹繞宅

14、生。期間旦暮聞何物，杜鵑啼血猿哀鳴?！边@幾句寫詩人謫居之環(huán)境：低洼潮濕，黃蘆苦竹叢生，杜鵑悲啼不絕，猿聲哀怨不斷，何等艱苦惡劣，何等蒼涼悲凄。既寫出了詩人謫居之處環(huán)境的惡劣蒼涼，點染悲涼的氣氛，也寫出了詩人內(nèi)心的悲涼、孤寂、苦悶和無奈。問題探討（2）找出琵琶女出場描寫的句子，思考下列問題：勾畫出琵琶女出場描寫的句子里的動詞，想一想從這一系列的動詞中可以看出作者心情如何？明確：描寫琵琶女出場的句子是：“尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。”動詞有：尋 問 移 邀 添 回 呼 喚等，表現(xiàn)了當(dāng)時詩人急切、欣喜的心情。琵琶女為何“千呼萬喚始出

15、來，猶抱琵琶半遮面“？明確：因為琵琶女當(dāng)時心里很矛盾矛盾，也很含羞。也表現(xiàn)了琵琶女舉止端莊，神態(tài)含羞，似有滿腹辛酸心事。 問題探討（3）找出文中描寫琵琶女彈奏琵琶的句子，一共彈了幾次?詩人有何感受？有何作用？明確：共三次演奏。第一次：“忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)?！痹娙松钌畋晃?，側(cè)面烘托琴技。（一聞琵琶邀相見 ）第二次：“彼此相見，琵琶女奏霓裳六幺(詳寫)， 同情琵琶女，頓感遷謫意，正面描寫琴技之高，點明主旨同是天涯淪落人。（再聞琵琶訴淪落 ）第三次：“感我此言良久立”“卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”(略寫)，詩人感傷而“青衫濕”。側(cè)面烘托琴技高超，琴聲悲凄感人。（三聞琵琶青衫濕 ）問題探討（4）閱讀

16、第二自然段正面描寫琵琶女彈奏琵琶曲部分，探討品味：琵琶女彈奏的琵琶曲，曲調(diào)旋律有沒有變化，如果有，是怎樣變化的（旋律特點）？能從這種變化過程中捕捉到琵琶女情感和生活變化的軌跡嗎？明確：整個曲調(diào)可以分為四個樂章。每個樂章的旋律都有所不同。 第一樂章是“前奏曲”：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事。”潯陽江邊，風(fēng)寒月冷，琵琶女獨守空船，孤單凄涼。所以其出場彈奏時旋律低沉抑郁。第二樂章“歡樂曲”：“輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！薄伴g關(guān)鶯語花底滑”這時歡快明朗、清脆悅耳的琵

17、琶聲，忽高忽低，交織起起伏生動的樂章，唱出了琵琶女火紅的青年時代。青年時代的她，可謂色藝超群，名噪京華，“五陵年少爭纏頭，一曲紅綃不知數(shù)”，成功的榮譽(yù)與醉酒歡歌構(gòu)成她生活的全部。這一切怎不令她留念，故而旋律一轉(zhuǎn)為清脆圓潤、輕快舒緩。 而“大珠小珠落玉盤”更如往日盈盈笑語，讓人過耳不忘。第三樂章“沉思曲”：“幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有生?！毙勺兊谩袄錆薄澳^”，音樂之聲“暫歇”(由于心情沉痛，越來越低沉，以至于停頓)。最后一樂章是“悲憤曲”：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛?！边@段音樂情緒高漲起來，絕非柳暗花明

18、，重見天日，而是以剛勁急促、震撼人心的節(jié)奏，表達(dá)琵琶女對命運的不平之感與憤懣之情。琵琶女受傷的心靈本渴望愛情的撫慰，但薄情的丈夫“重利輕離別”，讓她時常空船獨守。這現(xiàn)實更使她痛不欲生，悔恨交加，故而音樂之聲如“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”。高亢激越的旋律正是她對世人重色輕才和丈夫重利寡情的憤怒控訴。收撥一劃，“四弦一聲如裂帛”（帛裂也是心碎），是憤激的哀號，更是對不公平社會現(xiàn)實和命運的抗?fàn)?！也和詩人無辜遭貶的憤懣不平相合?？傊娙瞬坏珜懗隽伺门魳芳妓嚨母叱?，而且通過樂曲的變化，表達(dá)出演奏者內(nèi)心情感的起伏變化（也和詩人的遭遇有相通之處，作者深深領(lǐng)悟其中的感情），讓人如聞其聲，如感其情。

19、正如詩人所云：“我聞琵琶已嘆息。”悲憤的曲調(diào)，令普天下傷心人聞聲一哭！琵琶聲 -訴盡心中悲憤情（生活變故，想到不幸，幽愁暗恨，冷澀凝絕。） 板書：（回憶歡快事。清脆圓潤、輕快舒緩。）（悲命運不平，身世之飄零。激越雄壯，高亢急促 。）（傾訴悲情，低沉抑郁） 前奏曲沉思曲悲憤曲歡樂曲 三、課后作業(yè) 1、背誦第二自然段；2、 查找抄寫一些名家描寫 音樂和聲音的詩文。 第4課時鑒賞詩文 掌握技巧 拓展延伸一、抽查學(xué)生背誦第二自然段二、仔細(xì)閱讀第二自然段探討問題：探討問題（1）在第二自然段正面描寫音樂部分，作者用了哪些手法來描摹音樂？這些手法有何好處？ 1、比喻（找出比喻句并分析各比喻句描摹出了音樂的什

20、么特點？并分析比喻描寫的好處。）大弦嘈嘈如急雨（粗重急促） 小弦切切如私語（親切細(xì)柔） 嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。（錯落有致、清脆圓潤） 間關(guān)鶯語花底滑（悠揚婉轉(zhuǎn)、悅耳動聽） 幽咽泉流冰下難（低沉凝澀） 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴，（激越雄壯、高亢激昂） 曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。（凄厲悲憤）好處：把抽象無形的音樂變成形象可感的實體，生動形象，化抽象為具體。 2、正面描摹與側(cè)面烘托 正面描?。?轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。 銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛。側(cè)面烘托： 東船西舫悄無言，惟見江心秋月白。 忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。 凄凄不

21、似向前聲，滿座重聞皆掩泣。 座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。好處：更好地突出了琵琶女高超的琴技和琵琶曲感人的藝術(shù)效果。 3、曲中帶情： 以聽者的感受襯托音樂的聲情并茂。琵琶曲如此感人，除了琵琶女彈奏之技藝高超之外，是否還有其他原因？一個十分重要的原因就是感情。琵琶女是帶著感情了彈奏的，而詩人也是帶著感情來聽、來描摹的。 琵琶女以情演曲/ 未成曲調(diào)先有情/似訴平生不得志/ 說盡心中無限事/ 詩人以情繪聲：別有幽愁暗恨生/此時無聲勝有聲。 好處：情聲交融，增強(qiáng)藝術(shù)感染力。4、疊詞和聯(lián)綿詞： 疊詞：弦弦、聲聲、續(xù)續(xù)、嘈嘈、切切 聯(lián)綿詞：間關(guān)（疊韻）、幽咽（雙聲） 好處：使音節(jié)悅耳動聽 三、拓展延伸（

22、一）從古今描寫音樂和聲音的優(yōu)秀作品看，對其描繪的方法有很多：（1）對樂曲或聲音進(jìn)行比喻時，也可運用通感比喻，喻體不訴諸聽覺，而訴諸其他感覺或生活體驗。如：蘇聯(lián)歌曲喀秋莎“歌聲好像明媚的春光”。（2）對聲音的美妙或演奏（演唱）者的動作進(jìn)行夸張。如：列子.湯問 “余音繞梁，三日不絕?！?（3）寫傾聽者的反映或內(nèi)心感受，從側(cè)面進(jìn)行烘托。如赤壁賦“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。”（4）描寫周圍環(huán)境，從側(cè)面進(jìn)行烘托。如琵琶行“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！保ǘ┟颐鑼懸魳泛吐曇羝涡蕾p1、劉鶚老殘游記明湖居聽書寫白妞唱歌： “王小玉便啟朱唇，發(fā)皓齒，唱了幾句書兒。聲音初不甚大，只覺入耳有說不出來的妙

23、境：五臟六腑里，像熨斗熨過，無一處不伏貼；三萬六千個毛孔，像吃了人參果，無一個毛孔不暢快。唱了十?dāng)?shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那知他于那極高的地方，尚能回環(huán)轉(zhuǎn)折。幾囀之后，又高一層，接連有三四疊，節(jié)節(jié)高起?！?、金庸笑傲江湖對任盈盈簫聲的描寫：琴音似止未止之際，卻有一二下極低極細(xì)的，簫聲在琴音旁響了起來?；匦褶D(zhuǎn)，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響，低到極處之際，幾個盤旋之后，又再低沉下去，雖極低極細(xì)，每個音節(jié)仍清晰可聞。漸漸低音中偶有珠玉跳躍，清脆短促，此伏彼起，繁音漸增，先如鳴泉飛濺，繼而如群卉爭艷，花團(tuán)錦

24、簇，更夾著間關(guān)鳥語，彼鳴我和，漸漸的百鳥離去，春殘花落，但聞雨聲蕭蕭，一片凄涼肅殺之象，細(xì)雨綿綿，若有若無，終于萬籟俱寂。簫聲停頓良久，眾人這才如夢初醒。3、我國臺灣著名詩人余光中的詩歌女高音女高音一只鳥自地平線涌起，緩緩地，盤旋在西方的天際。它悠悠地飛下，又舒舒地飛上，如片帆飄浮於微波的海洋。那一片遼闊而溫暖的洋水，蕩得它懶懶地，有些微醉。不久，海上吹起了巨風(fēng)；一波接一波向前洶涌。忽然它振翅向天頂疾升，疾升，疾升，要直叩天堂的大門！那么遠(yuǎn)，那么高，那么渺?。“浩痤^幾乎都追眺不著。轉(zhuǎn)瞬在太空它息下了翅膀，翻一個筋斗向下界飛降。但是還不曾觸到平地，拍一拍雙翼，又緩緩地飛起。哦，緩緩地，緩緩地，飛向西方，漸沒於黃昏那無邊的蒼茫。（三）重點文言知識總結(jié)1、古今異義（1）明年秋