初中英語教學案例分析

1、初中英語教學案例分析Whats this in English?案例背景這個單元主要教學一些物品的名稱，如：學習用品，服裝，水果， 家具等等。要求學生能用下列句型進行交流。A: Whats this in English?B: Its a pen.A: Spell it, please.B: P_E_N, pen.本單元安排在26個字母之后，因此，字母的認讀，單詞 的拼寫，以及單詞的讀音也是本課的重點之一。在課堂設計的過程中，考慮到這節(jié)課的具體情況：單詞較少，絕大多數(shù)學生都已在小學學過，但是，由于我所教班級學生的英語水平比較薄弱，雖然他們在小學已經(jīng)學過這部分內(nèi)容，加上小學英語的要求和初中英語要

2、求的不同，他們對知識點的掌握程度還達不到初中水平。鑒于以上種種原因，我嘗試著用讓學生自己教會自己的方法來完成這節(jié)課的教學。整節(jié)課，我設計了繪畫比賽，問答學習，調(diào)查統(tǒng)計等幾個環(huán)節(jié)，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓學生在潛移默化中自然而然地學到了新知識。實踐證明，我這樣的安排不僅調(diào)動了已會的同學，讓他們嘗到了為人師的成就感和自豪感；與此同時，還讓那些不會的同學有了更多更細心的學習機會，排除了師生之間的隔閡，讓他們從自己的同齡人中學習，他們感到自然，易于接受。這不失為本課的一大閃光點。案例描述1.Objectives：a. Introduce some things in English and spell the

3、 newwords to revise the letters.b. Most of the students would be able to use the article :a and an.c. New words: what, is, this, in, English, spell, it ,please, a, an, jacket, pen, ruler, map, key, quilt, itsMethod instruction:a. Cooperation learning : competition- draw fourpictures(each team a pict

4、ure about school things, fruit ,clothes and furniture (five minutes)b. show them in class. Then the teacher asked : Whatsthis in English? Who knows? Please hands up! Then let thestudents who have learnt the new words teach the others .c. Let the whole class repeat the new words severaltimes. Pay att

5、ention to the article: a and and. Cooperation leaning: Make a survey; learn the Englishof the other things they draw and write down the English namesbeside the things they drew. Agree them to ask the students inother groups if all the students in their group dont know thewords.e. Show the words they

6、 write on the blackboard by 實物投影。Then lead them to make phrases like below:an apple , an orange, an egg.a pen, a ruler, a map, a quilt,.2. Focuses:i. the use of a, an.ii. the spelling and the sound of the new words.3. Difficulties:the use of a, an4.Teaching aids:computer, paper, color pencils5. Lear

7、ning & teaching procedure:StepsStudents activitiesTeachers activitiesMethodology1 Draw pictures about school things, fruit, clothes, andfurnitureDivide thewhole class into four teams. Give them 5 minutes to drawpictures together. Each team draw a picture , one aboutschool things, one about fruit, on

8、e about furniture,one about clothesCooperation learning : competition-2 Ask and answer:A: Whats this in English?B: Its a pen.A: Spell it, please.B: P-E-N, pen.1.Teach the students the way to ask andanswer by asking like left.2. Write down the new wordsAsk and answer3 Repeat the new words. Pay attent

9、ion to the sound.Teachthe new wordsRepeat4 Make a survey to learn the English names of the otherthings they draw and write down the words beside thethings they draw.Ask several students to write down thewords which others speak out on theblackboardCooperation learningMake a survey5 Make phrases like

10、 below:A pen, an apple.Write down a or an in front of theWords on the blackboard Make phrases6 Homework:Write down some phrases with a, an. The more, the best.上課前，我準備了四張圖畫紙。在師生互相問好以后，我把全班分成A，B，C，D四大組，然后把這四張紙分給他們，每組一張。要求他們在5分鐘以內(nèi)完成一副畫。A組畫水果，B組畫學習用品，C組畫家具，D組畫服裝及床上用品。接著，老師把他們的繪畫結果用實物投影儀展示在屏幕上，然后指著下列物品（a

11、 pen, a book, a pencil, a ruler, a pencil case, a backpack, apencil sharpener, a dictionary, an eraser問學生T: Whats this in English?S: Its a pen.T: Spell it, please.S: P-E-N, pen.老師示范性地問兩次，然后請學生來互相問答，同時，板書下列單詞：pen, book, pencil, ruler,pencil case, backpack, pencil sharpener,dictionary.。再讓學生跟讀幾次上面的單詞，以

12、幫助那些還不會的同學掌握這些生詞的讀音和拼寫形式。接著，老師在電腦上打出一副副關于以上單詞的物品一件，并引導他們正確使用a和an進行問答。最后，由他們自己歸納出的a和an的基本用法。接下來，我安排了一個知識延伸的環(huán)節(jié)，讓學生充分利用他們自己親手繪制的圖片，用 Whats this inEnglish? Its a / an.的結構互相教學另外一些單詞，如：an apple, an orange, a banana, a pear, a grape, a watermelon; a bed, a desk , a chair, a blackboard; a bag, a notebook; a

13、 shoe, a jacket, a hat 等等。學生詞匯量的豐富多彩，完全出乎我的意料。這也是這節(jié)課成功的重要原因之一。最后，在下課前，我給他們布置了一道既達到了知識的延伸，又激發(fā)了他們學習興趣的家庭作業(yè)：讓他們?nèi)ふ疑钪谐Ｒ姷奈锲芬患凑障铝行问接糜⑽膶懺诰毩暠旧?。I have a bed, a quilt, a computer, a room, a house, an egg and so on.在作業(yè)過程中，他們可以互相討論，互相學習。也可以查閱各種書籍，甚至是字典，籍以激發(fā)他們對英語學習的濃厚興趣，為他們將來的學習打下良好的基礎。案例分析通過這一系列的活動，充分調(diào)動了學生的動手，動口，動腦，以及協(xié)同工作能力，讓他們得以全身心地投身于老師所安排的各項活動中，并能在活動中發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我。從而真正達到了寓教于樂，玩中學，學中玩的教學效果。這節(jié)課后，絕大部分學生能夠牢固掌握所學基礎知識，并能自如地運用基本句型進行交際。下課后，很多同學還未從課堂的熱烈氣氛中走出來，以至于他們不由自主地發(fā)出了肺腑之言：我喜歡英語，我喜歡英語課，我喜歡這么有趣的英語課。我想，這應該是這節(jié)課的絕好寫照。當然，任何事物都有兩面性。雖然這節(jié)課不失為一節(jié)成功的英語課，但它也有值得改進的地方。一方面，