蜜蜂引路的教學(xué)設(shè)計

1、 蜜蜂引路的教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):1. 會認(rèn)6個生字，會寫9個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，能區(qū)別“常?！焙汀巴！钡囊馑?，并會用“常?！痹炀洹?. 能領(lǐng)會列寧善于觀察和思考的特點。二、教學(xué)重難點:1. 識字、寫字，理解課文內(nèi)容。2. 指導(dǎo)學(xué)生理解列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的。三、教學(xué)準(zhǔn)備：蜜蜂引路的課件四、課時安排：2課時 第一課時一、利用謎語導(dǎo)入。1、猜一猜：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，成群飛進百花叢，傳播花粉又采蜜，個個都是愛勞動的小英雄。你們知道它是誰嗎?（多媒體出示謎語內(nèi)容）板書：蜜蜂2、看到這個題目，你心中是不是有許多疑問呢？引路是什么意思呢？是誰讓蜜蜂引路呢？它又是怎樣引路的？，那我們

2、就一起來學(xué)習(xí)26課蜜蜂引路。二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2、聽范音。3、教師引導(dǎo)：鼓勵學(xué)生小老師，教同學(xué)們認(rèn)識生字，重點交流識字記字方法。4、多種形式認(rèn)讀生字和詞語。（多媒體出示生字詞）5、指讀課文，檢查識字和朗讀情況，師生評議，正音。三、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（一、）默讀課文1、思考這篇課文有幾個自然段？2、課文主要講了一件什么事? 3、這件事發(fā)生在什么時間，什么地點呢？課文哪個自然段告訴了我們 ？（二、）讀第二自然段：思考：1、列寧常常請養(yǎng)蜂人來與他談天，說明了什么？ 2、列寧找養(yǎng)蜂人談什么？ 3列寧這次為什么親自去找他？用因為所以的句式說4、區(qū)別常

3、常和往常的意思。 四作業(yè)：選詞填空多媒體出示第二課時一、復(fù)習(xí)字詞認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)過的生字和詞語。蜜蜂 引路 談天 養(yǎng)蜂人 觀察 果然 驚訝 附近 莫斯科1、指名讀、齊讀.2、聽寫詞語。二、學(xué)習(xí)課文三自然段1、默讀課文三自然段思考：列寧是怎樣找到養(yǎng)蜂人的？他是怎樣想的？2、出示列寧找養(yǎng)蜂人的路線圖。多媒體出示3、叫學(xué)生畫線路圖。三、學(xué)習(xí)課文四自然段。學(xué)生默讀后思考：1列寧終于找到養(yǎng)蜂人了，見面后怎么樣。他們說了些什么？多媒體出示課文插圖2列寧是怎么回答的？向?qū)е傅恼l?為什么是蜜蜂引的路?3分角色朗讀這一段。四、小結(jié)1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得列寧是個怎樣的人？2、學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么？五、拓展：課下搜集列寧名言。六、學(xué)寫課后生字重點指導(dǎo)“派”和“敲”七、作業(yè):書寫生字.板書設(shè)