小學(xué)一年級音樂下冊小動物唱歌名師制作優(yōu)質(zhì)教案人教新課標(biāo)版

1、,名校名師推薦 ,小動物唱歌教學(xué)目標(biāo)：1. 通過聯(lián)系生活實際，體驗音的強弱。2. 生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。3. 營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲小動物在唱歌，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。4. 通過各種音樂活動，為學(xué)生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境談話：同學(xué)們！喜歡小動物嗎？你喜歡什么小動物？用你的動作和聲音模仿你喜歡的小動物的叫聲？（學(xué)生起來模仿自己喜愛的小動物的叫聲）也可以用你們喜愛的小動物的叫聲來打下招呼！教師根據(jù)學(xué)生的回答把動物的圖畫貼在黑板上。二、

2、感受導(dǎo)入新課師：“森林中生活著許多的動物，你們看這是誰來了，（PPT出示老虎）誰來模仿一下它的叫聲？（指名回答）老虎的聲音很大很宏亮，再看這又是誰來了？（PPT 出示小貓的圖片）誰來模仿一下小貓的叫聲？（指名模仿）”對比兩者的叫聲。師：“老虎和貓的叫聲對比，有什么特點？”（學(xué)生討論、回答交流）教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：老虎的叫聲很大很宏亮，小貓的叫聲很小很溫柔。在音樂中，聲音大我們就叫它強用“ F”表示，聲音小我們叫它弱用“ P”表示。那同學(xué)們能把你們剛才模仿的小動物的叫聲分分類，哪些叫聲強，哪些弱。（學(xué)生回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答移動黑板上的動物頭像）師：你還能模仿生活中其他強的聲音嗎？學(xué)生回答

3、（近處的雷聲、牛、狼叫、近處剎車聲等等，讓學(xué)生并模仿）弱的聲音還有哪些？（小雨的聲音：沙沙沙、蚊子飛的聲音：嗡嗡，遠(yuǎn)處的腳步聲）三、游戲體驗感受音的強弱1教師用打擊樂器敲擊聲音，讓學(xué)生分辨音的強弱，并且跳到相應(yīng)帶強弱圈里。“下面我們來做個跳房子的游戲，跟據(jù)老師打擊的強弱，跳到講臺上相應(yīng)的強弱記號里，要求：強時請高高跳起重重地落到相應(yīng)的記號里，弱時請輕輕抬起輕輕落下?！苯處熐么蚬?、鑼、叉。1,名校名師推薦 ,2按老師的強弱要求，編創(chuàng)音樂故事。請按老師的強弱要求來用自己的方式來模仿大自然中的聲音。下面老師要給同學(xué)樣講一個故事，請同學(xué)們用打擊樂給這個故事編創(chuàng)上音樂，注意音的強弱，這個非常有挑戰(zhàn)性了，

4、故事里有雷聲你們可以用什么模仿，遠(yuǎn)處的雷聲，大雨的聲音，小雨、從遠(yuǎn)處跑來的腳步聲”（雷聲- 大叉、大雨 - 搓塑料袋、礦泉水自制的沙錘、腳步- 雙響筒）下面請隨老師的故事加入音樂：一天下午陽光明媚樹上的小鳥愉快的唱著歌，突然雷聲大作，接著下起了傾盆大雨，人們從遠(yuǎn)處急匆匆的跑回家，（腳步由強到弱），漸漸的雷聲小了，雨慢慢停了?？蓯鄣男游飩兌汲鰜砹?，愉快的唱起了歌。四、學(xué)唱歌曲小動物唱歌1學(xué)生初步感受歌曲。師：雨停了小動物們都出來了，高興地唱起了歌，讓我們一起來聽聽吧?。úシ臚LASH小動物唱歌，師：你都聽到了哪些小動物在唱歌？（學(xué)生回答）2復(fù)聽，學(xué)生拍手。3老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞（淡化難點弱起節(jié)

5、奏拍手協(xié)助）4教師范唱，學(xué)生小聲跟唱。教師多范唱，用指揮手勢幫學(xué)生處理弱起，讓學(xué)生多看老師的提示動作，并模仿5跟琴唱，糾正存在的問題。6指導(dǎo)學(xué)生用山谷里的回聲來唱襯詞（F、 P）。教師演唱山谷回聲的歌曲，讓學(xué)生猜這是在哪里，然后讓學(xué)生模仿山谷的回聲，教師唱前者后面的回聲由學(xué)生來完成。最后讓學(xué)生按這樣的方法，F(xiàn)、 P 各表示的意思，來唱小動物唱歌7學(xué)生小組討論用多種形式演唱歌曲，小組臺前展示。五、創(chuàng)編歌詞（小組討論分組展示）（按學(xué)生喜歡哪種小動物分組，帶上頭飾）談話：“大家想想，除了小貓和小狗，你還想唱唱哪些你喜歡的小動物呢？把他們編創(chuàng)到歌詞中唱一唱?！保ㄐ‰u、小鴨、小牛等）“把你喜歡的小動物的頭飾戴上”六、課堂小結(jié)神奇的大自然孕育著各種各樣的動物，