同學(xué)照片我來(lái)拍說(shuō)課

1、同學(xué)照片我來(lái)拍說(shuō)課稿羅田縣九資河鎮(zhèn)中心小學(xué) 肖艷喬尊敬的評(píng)委、老師：大家好，今天在這里交流同學(xué)照片我來(lái)拍的教學(xué)，我深感榮幸，不到之處，請(qǐng)各位老師指導(dǎo)。一、 依綱扣本，說(shuō)教材。1教材特點(diǎn)同學(xué)照片我來(lái)拍是華中師范大學(xué)出版的小學(xué)信息技術(shù)第八冊(cè)第5課，教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)特點(diǎn)：（1）靈活有趣，在學(xué)生學(xué)拍照的過(guò)程中，把知識(shí)的教學(xué)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。（2）“我形我速”軟件的操作簡(jiǎn)單易學(xué)，很適合初學(xué)電腦的小學(xué)生進(jìn)行照片美化創(chuàng)作。2、教學(xué)目標(biāo)：（1）了解數(shù)碼相機(jī)的基本構(gòu)造。（2）能使用數(shù)碼相機(jī)為同學(xué)們拍照。（3）應(yīng)用我形我速軟件制作照片日歷。3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能使用數(shù)碼相機(jī)為同學(xué)們拍照。難點(diǎn)：能把選出

2、的照片做成照片日歷。二、緊扣目標(biāo)，說(shuō)教法。讓.皮亞杰的建構(gòu)主義理論指出學(xué)生獲取知識(shí)不是通過(guò)教師的教，而是學(xué)習(xí)者在一定情境中，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)自我建構(gòu)重組的方式獲得的。為此在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我注重處理三個(gè)方面的問(wèn)題：1.注重學(xué)科整合,2.注重自主協(xié)作,3.注重情景與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的融合。為了實(shí)現(xiàn)這一設(shè)計(jì)理念，我任用了創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、賞識(shí)教學(xué)法，使課堂教學(xué)在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。三、培養(yǎng)能力，說(shuō)學(xué)法。這節(jié)課學(xué)生的基本學(xué)法是“情感體驗(yàn)接受任務(wù)合作探究綜合運(yùn)用”。在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生帶著任務(wù),通過(guò)自我探究、相互合作、動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。

3、在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺(jué)地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。四、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，說(shuō)流程。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合六年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了四大環(huán)節(jié)：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入臨近畢業(yè)，我就以要離開(kāi)生活六年的母校為契機(jī)，通過(guò)談話引入，很自然的過(guò)渡到小學(xué)生活里曾經(jīng)留下了很多美好的瞬間，情景觸動(dòng)，激發(fā)出對(duì)小學(xué)生活的熱愛(ài)和依依不舍之情。其設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)后，從“欣賞精彩瞬間”自然流暢的過(guò)渡到三個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)上：任務(wù)一：認(rèn)識(shí)相機(jī)，學(xué)拍照片課前引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)相機(jī)的基本構(gòu)造，并結(jié)合“攝影小技巧”拍照片。這一

4、任務(wù)放手讓學(xué)生自主操作,合作完成。設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，掌握相機(jī)的使用和美感的培養(yǎng)。任務(wù)二：建文件夾，放進(jìn)照片在電腦桌面上新建文件夾并命名，把相機(jī)里的的照片傳輸進(jìn)去。這一任務(wù)主要以老師演示，學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)為主。放手讓學(xué)生自己操作體驗(yàn)時(shí)，教師要走到學(xué)生中間去指導(dǎo)，并讓已經(jīng)會(huì)的學(xué)生當(dāng)小老師幫助同學(xué)們，解決這一重點(diǎn)。任務(wù)三：選出照片，制作日歷評(píng)選出“在我心中你最美”的照片做照片日歷，這里我又創(chuàng)設(shè)一個(gè)小情境:大家都羨慕孫悟空有72變，其實(shí)我們也有這種潛能，只要我們動(dòng)起來(lái)，一樣擁有變換的能力。這樣設(shè)計(jì)抓住了學(xué)生好奇的心理特點(diǎn)，主動(dòng)地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。以上三個(gè)任務(wù)是這節(jié)課的重點(diǎn)部分，因此，我以任

5、務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式來(lái)整合美術(shù)、品德社會(huì)和信息技術(shù)三大學(xué)科知識(shí)。利用課程整合后的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，師生互動(dòng)，氣氛活躍，提高了學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果。（三）評(píng)價(jià)反饋、交流提升這一環(huán)節(jié)先對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，再由學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，然后從人物清晰、布局合理、表情自然等方面對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)目的在于讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。（四）歸納小結(jié)，拓展延伸這一環(huán)節(jié)，學(xué)生從情感體驗(yàn)、操作技巧、美育等方面說(shuō)出自己的收獲，加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶，完成了真正意義上的知識(shí)構(gòu)建。 然后進(jìn)行拓展延伸：結(jié)合九資河打造“生態(tài)旅游示范鎮(zhèn)”活動(dòng)，做一個(gè)“關(guān)于景點(diǎn)、交通、住宿、飲食”的旅游攻略宣傳畫冊(cè)。五、總結(jié)提升，說(shuō)反思。1.我以畢業(yè)為切入點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生活動(dòng)的積極性。2.在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)互相幫助,引導(dǎo)啟迪,在實(shí)踐中獲取新知，形成能力。但這節(jié)課還有點(diǎn)遺憾，