《面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計》圖書管理系統(tǒng)

1、 面向?qū)ο蠓椒ňC合性實驗報告面向?qū)ο蠓椒ňC合性實驗報告 2015-2016 學(xué)年第學(xué)年第 2 學(xué)期學(xué)期 題 目： 圖書館圖書管理系統(tǒng) 班 級： 13 計算機科學(xué)與技術(shù)軟件班 學(xué)號 姓名： 陳濤 完成時間 ： 年 月 日 目目 錄錄 第一章 簡介.1 1.1 簡介.1 第二章 需求分析 .2 2.1 功能需求.2 2.1.1 功能劃分.2 2.1.2 功能描述.2 2.2 性能需求.2 2.2.1 數(shù)據(jù)精確度.2 2.2.2 適應(yīng)性.3 第三章 系統(tǒng)分析與設(shè)計.4 3.1 數(shù)字化圖書館用列圖.4 3.2 用戶登錄順序圖、合作圖和類圖.5 3.3 借還查詢的順序圖、合作圖和類圖.7 3.4 預(yù)約查

2、詢順序圖、合作圖和類圖.9 3.5 資料修改順序圖、協(xié)作圖和類圖.11 3.6 修改密碼順序圖、合作圖和類圖.13 第四章 總結(jié).17 第一章第一章 簡介簡介 1.1 簡介 圖書管是人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡闹匾M成部分，人們獲取知識、提高個人修 養(yǎng)的重要途徑。隨著經(jīng)濟社會的日益發(fā)張，現(xiàn)行的圖書館管理已經(jīng)日發(fā)凸顯其不足， 數(shù)字化圖書管理已經(jīng)成為一種必然趨勢。數(shù)字圖書館的研究方興未艾，目前正處于傳 統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館過渡的階段，轉(zhuǎn)變過程中需要應(yīng)用和集成最新的信息技術(shù)，以 達到對網(wǎng)絡(luò)信息資源最有效的利用和共享。傳統(tǒng)的系統(tǒng)分析設(shè)計的方法難以保證開發(fā) 的效率和質(zhì)量，將 UML 應(yīng)用于數(shù)字圖書館建設(shè)，可

3、以加速開發(fā)進程，提高代碼質(zhì)量， 支持動態(tài)的業(yè)務(wù)需求，并方便地集成已有的傳統(tǒng)圖書館信息資源。這事 UML 一個有著 很好前景的應(yīng)用方向。本實驗將通過從用戶角度（即讀者）來分析用戶在從登錄到退 出期間所有可能的活動，并且就此提出數(shù)字圖書館應(yīng)該具備的基本功能，以更好地滿 足客戶的需要。 第二章第二章 需求分析需求分析 2.1 功能需求 2.1.1 功能劃分 該軟件具有如下主要功能： 用戶登錄；借還查詢；預(yù)約查詢；資料修改；密碼修改；找回密碼 2.1.2 功能描述 （1）用戶登錄 列出當(dāng)前數(shù)據(jù)庫文件中書籍和讀者的所有記錄； 可選定一項記錄，顯示所有域； （2）借還查詢 書目匹配查詢； 讀者匹配查詢；

4、書目和讀者相關(guān)匹配查詢； （3）預(yù)約查詢 查詢該書目是否有預(yù)約 （4）資料修改 修改某一已存在的記錄內(nèi)容，提供確認機制； 修改續(xù)借日期； （5）密碼修改 讀者確保密碼安全誰是修改讀者自己的密碼； （6）找回密碼 當(dāng)讀者忘記自己的密碼時，通過此功能找回自己的密碼。 2.2 性能需求 2.2.1 數(shù)據(jù)精確度 查詢時應(yīng)保證查全率，所有在相應(yīng)域中包含查詢關(guān)鍵的記錄都應(yīng)查到， 同時保證查準率。 2.2.2 適應(yīng)性 滿足運行環(huán)境在允許操作系統(tǒng)之間的安全轉(zhuǎn)換和與其應(yīng)用軟件的獨立運行要求。 第三章第三章 系統(tǒng)分析系統(tǒng)分析與設(shè)計與設(shè)計 3.1 數(shù)字化圖書館用列圖 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、

5、、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 圖 1 數(shù)字化圖書館用列圖 3.2 用戶登錄順序圖、合作圖和類圖 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 1: 、 、 、 、 、 、 、 2: 、 、 、 、 、 3: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 4: 、 、 、 、 、 、 5: 、 、 、 、 、 、 、 、 6: 、 、 、 、 、 、 7: 、 、 8: 、 、 、 、 、 、 、 、 9: 、 、 、 、 、 、 、 、 10: 、 、 、 、 、 、 、 、 11: 、 、 、 、 、 、 圖 2 用戶登錄順序圖 : 、 、 、 、

6、、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 2: 、 、 、 、 、1: 、 、 、 、 、 、 、 4: 、 、 、 、 、 、 6: 、 、 、 、 、 、 7: 、 、 3: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 5: 、 、 、 、 、 、 、 、 8: 、 、 、 、 、 、 、 、 9: 、 、 、 、 、 、 、 、 10: 、 、 、 、 、 、 、 、 11: 、 、 、 、 、 、 圖 3 用戶登錄合作圖 圖 4 用戶登錄類圖 3.3 借還查詢的順序圖、合作圖和類圖 :、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 1: 、 、 、 、 、

7、 、 、 2: 、 、 、 、 、 3: 、 、 、 、 、 、 、 、 4: 、 、 、 、 、 、 5: 、 、 、 、 、 、 7: 、 、 6: 、 、 、 、 、 12345、 8: 、 、 、 、 、 、 、 、 9: 、 、 、 、 、 、 10: 、 、 、 、 、 、 11: 、 、 、 、 、 、 、 、 12: 、 、 、 、 、 、 13: 、 、 、 、 、 、 圖 5 借還查詢的順序圖 :、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 4: 、 、 、 、 、 、 6: 、 、 、 、 、 12345、 7: 、 、 11: 、 、

8、、 、 、 、 、 、 3: 、 、 、 、 、 、 、 、 5: 、 、 、 、 、 、 10: 、 、 、 、 、 、 8: 、 、 、 、 、 、 、 、 9: 、 、 、 、 、 、 12: 、 、 、 、 、 、 13: 、 、 、 、 、 、 圖 6 借還查詢的合作圖 圖 7 借還查詢的類圖 3.4 預(yù)約查詢順序圖、合作圖和類圖 、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 1: 、 、 、 、 、 、 、 2: 、 、 、 、 、 3: 、 、 、 、 、 、 、 、 4: 、 、 、 、 、 、 5: 、 、 、 、 、 、 6: 、 、 、 、

9、7: 、 、 8: 、 、 、 、 、 、 、 、 9: 、 、 、 、 、 、 10: 、 、 、 、 、 、 11: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 12: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 13: 、 、 、 、 14: 、 、 、 、 、 、 15: 、 、 、 、 、 、 圖 8 預(yù)約查詢順序圖 、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 2: 、 、 、 、 、 1: 、 、 、 、 、 、 、 4: 、 、 、 、 、 、 6: 、 、 、 、 7: 、 、 11: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、

10、、 13: 、 、 、 、 3: 、 、 、 、 、 、 、 、 5: 、 、 、 、 、 、 10: 、 、 、 、 、 、 12: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 8: 、 、 、 、 、 、 、 、 9: 、 、 、 、 、 、 14: 、 、 、 、 、 、 15: 、 、 、 、 、 、 圖 9 預(yù)約查詢合作圖 圖 10 預(yù)約查詢類圖 3.5 資料修改順序圖、協(xié)作圖和類圖 、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 1: 、 、 、 、 、 、 、 2: 、 、 、 、 、 3: 、 、 、 、 、 、 、 、 4: 、 、 、 、 、 、 5:

11、、 、 、 、 、 、 6: 、 、 、 、 7: 、 、 8: 、 、 、 、 、 、 、 、 9: 、 、 、 、 、 、 10: 、 、 、 、 、 、 11: 、 、 、 、 、 、 12: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 13: 、 、 、 、 、 、 、 14: 、 、 、 、 、 、 、 15: 、 、 、 、 、 、 、 、 16: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、17: 、 、 、 、 、 、 18: 、 、 、 、 、 、 圖 11 資料修改順序圖 、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 2: 、 、 、 、 、

12、 1: 、 、 、 、 、 、 、 4: 、 、 、 、 、 、 6: 、 、 、 、 7: 、 、 11: 、 、 、 、 、 、 13: 、 、 、 、 、 、 、 3: 、 、 、 、 、 、 、 、 5: 、 、 、 、 、 、 10: 、 、 、 、 、 、 12: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 8: 、 、 、 、 、 、 、 、 9: 、 、 、 、 、 、 14: 、 、 、 、 、 、 、 15: 、 、 、 、 、 、 、 、 16: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 17: 、 、 、 、 、 、 18: 、 、 、 、 、 、 圖 12 資料修改

13、合作圖 圖 13 資料修改類圖 3.6 修改密碼順序圖、合作圖和類圖 、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 1: 、 、 、 、 、 、 、 2: 、 、 、 、 、 3: 、 、 、 、 、 、 、 、 4: 、 、 、 、 、 、 5: 、 、 、 、 、 、 6: 、 、 、 、 7: 、 、 8: 、 、 、 、 、 、 、 、 9: 、 、 、 、 、 、 10: 、 、 、 、 、 、 11: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 12: 、 、 、 、 、 、 、 、 13: 、 、 、 、 14: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 15

14、: 、 、 、 、 、 、 、 16: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 17: 、 、 、 、 、 、 、 18: 、 、 、 、 、 、 、 19: 、 、 、 、 、 20: 、 、 、 、 、 21: 、 、 、 、 、 、 22: 、 、 、 、 、 、 圖 14 修改密碼順序圖 、 、 : 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 1: 、 、 、 、 、 、 、 2: 、 、 、 、 、 3: 、 、 、 、 、 、 、 、 4: 、 、 、 、 、 、 5: 、 、 、 、 、 、 6: 、 、 、 、 7: 、 、 8: 、 、 、 、 、 、 、

15、 、 9: 、 、 、 、 、 、 10: 、 、 、 、 、 、 11: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 12: 、 、 、 、 、 、 、 、 13: 、 、 、 、 14: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 15: 、 、 、 、 、 、 、 16: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 17: 、 、 、 、 、 、 、 18: 、 、 、 、 、 、 、 19: 、 、 、 、 、 20: 、 、 、 、 、 21: 、 、 、 、 、 、 22: 、 、 、 、 、 、 圖 15 修改密碼合作圖 圖 15 修改密碼類圖 第四章第四章 總結(jié)總結(jié) 這次實驗一開始，我就感覺到舉手無措，不知道如何去寫這次作業(yè)。 看著別人都在勤勤懇懇的上網(wǎng)查資料，熟練地用 Rose 畫圖。我的心里很 不是滋味，我就在想為什么別人能做，而我卻在這傻傻的待著，什么都做 不了，連最基本的都不知道如何去寫，甚至是連上網(wǎng)查什么資料都不知道。 這個時候就想，隨便在網(wǎng)上搜一篇，下載下來交上去算了。慎重的思考之 后，即使那樣把作業(yè)給交上去，老師給個分數(shù)，畢竟那些知識始終不是自 己的。今年已經(jīng)大二的我，還要想以前一樣，在網(wǎng)上搜一篇作