【小班教案】小班語言《三只蝴蝶》

1、小班語言三只蝴蝶 小班語言三只蝴蝶設計意圖 三只蝴蝶這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事?？紤]到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合?；顒幽繕?、能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2、喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學會團結(jié)友愛，互相幫助。3、幼兒進行角色表演，有表情地學習角色對話。活動準備1、桌面教具三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。2

2、、故事音頻三只蝴蝶。3、指偶紅、黃、白蝴蝶。掛圖。活動過程一、幼兒隨音樂飛進活動室。二、創(chuàng)設問題，情境，激發(fā)幼兒興趣。1、設置提問“今天，老師請了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀？（出示三只蝴蝶），它們都是什么顏色？”2、幼兒練習說“紅蝴蝶，你好！”“黃蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！”3、教師“春天了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，非?？鞓?，有一天，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢？我們一起看看。三、傾聽故事三只蝴蝶。（故事音頻）1、播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。2、教師提問故事中都有些誰？（三只蝴蝶）故事中的三只蝴蝶在哪兒玩

3、？（園里的草地上）三只蝴蝶在草地上玩時，突然發(fā)生了什么事？（下起大雨）教師三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？它們又是怎么做的？怎么說的？請小朋友們再仔細看一看，聽一聽。四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。教師提問1、這個故事的名字叫什么？2、三只蝴蝶為了躲雨去找了誰？（紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐）3、三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的？“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧。“4、紅花姐姐是怎么回答的？“紅蝴蝶的顏色像我，請進，黃蝴蝶、白蝴蝶別進?！?、三只蝴蝶又是怎么說的“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要

4、一塊兒，要走一塊兒走。”6、三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的？黃花、白花又是怎么說的？三只蝴蝶是怎么回答的？教師教幼兒進行角色對話，教師和幼兒齊念對話。7、最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎？（沒有）為什么沒有躲？教師三只蝴蝶在大雨里飛飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。8、提問這時候，是誰幫助了三只蝴蝶？（太陽）9、教師出示太陽教具。教師“這時候，太陽從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈?！?0、提問小朋友們喜歡三只蝴蝶嗎？喜歡三朵花嗎？喜歡太陽嗎？為什么

5、？幼兒發(fā)表自己的看法，請個別幼兒回答。三朵花的做法對嗎？如果你是紅花姐姐，你會幫助三只蝴蝶嗎？怎樣幫？幼兒自由交談。小結(jié)孩子們要像三只蝴蝶學習，團結(jié)友愛，在遇到困難時，不離不棄。比如，小朋友在玩玩具時，不爭不搶，大家一起玩，學會分享。玩滑滑梯時，不推不擠，團結(jié)友愛，講秩序。上下樓梯時一個跟著一個走。在生活中有很多的小事，都需要孩子們團結(jié)在一起。這樣才能健康快樂的成長。五、 請小朋友們分角色表演。（用三只蝴蝶的頭飾，紅花，黃花、白花頭飾。）六、幼兒看操作卡，逐幅講述整個故事。教學反思 活動前我準備了紅、黃、白三種花及三只蝴蝶，還有故事音頻，開始部分，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點，先出示三只蝴蝶，用問題的形式把故事的角色展示給幼兒，把幼兒的想象力和發(fā)散性思維調(diào)動起，讓幼兒充滿好奇感，緊接著通過故事音頻把故事展示給幼兒，真實形象的畫面吸引了幼兒的注意力。在整個活動中，較多的幼兒能積極主動地回答問題。這個活動重點是理解故事內(nèi)容，突出花姐姐和三只蝴蝶之間的對話，通過