《布音的說課》PPT課件.ppt

1、2.4全球氣候變化,說課人：巴州蒙古族高級(jí)中學(xué) 布音,高中地理（人教版必修1）第二章地球上的大氣,一、課標(biāo)基本要求,根據(jù)有關(guān)資料，說明全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的影響。,二、教學(xué)設(shè)計(jì)理念,1.適應(yīng)學(xué)生需求 2.變教材觀為課程觀 3.改變學(xué)習(xí)方式 4.使用多媒體輔助教學(xué),三、教學(xué)內(nèi)容分析,1.教材基本內(nèi)容 全球氣候在不斷變化之中 全球氣候變化的可能影響 應(yīng)對(duì)氣候變化的措施,三、教學(xué)內(nèi)容分析,2.相關(guān)課外資源 電影：后天、難以忽視的真相； 網(wǎng)站： 我在乎我行動(dòng)環(huán)保網(wǎng)站 搜狐網(wǎng)站關(guān)注全球氣候變化 中國(guó)發(fā)改委應(yīng)對(duì)氣候變化,三、教學(xué)內(nèi)容分析,3.重點(diǎn)和難點(diǎn) 全球氣候變化帶來的可能影響以及人類所采取的應(yīng)對(duì)措施

2、。,四、基本學(xué)情分析,知識(shí)背景 生活經(jīng)驗(yàn) 思維水平 興趣所在,五、學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè),知識(shí)與技能： 了解全球氣候變化的趨勢(shì),舉例說明 全球氣候變化對(duì)人類活動(dòng)的可能影響，探討應(yīng)對(duì)全球氣候變化的措施；培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、運(yùn)用地理圖表和地理數(shù)據(jù)的技能。,五、學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè),過程與方法： 師生通過課前搜集有關(guān)的氣候變化資料，培養(yǎng)學(xué)生獲取和處理信息的能力；教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。,五、學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè),情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 通過了解全球氣候變化及其對(duì)人類活動(dòng)可能產(chǎn)生的影響，激發(fā)學(xué)生關(guān)切全球氣候變化的興趣；通過探究應(yīng)對(duì)全球氣候變化的措施，引導(dǎo)學(xué)生從自己做起，從身邊的點(diǎn)滴小事做

3、起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。,六、基本教學(xué)過程,1、導(dǎo)入新課,2、學(xué)習(xí)新課,全球氣候變化,地球發(fā)燒了,圖2.28 全球氣候的長(zhǎng)期演變,地球發(fā)燒了,圖2.29 近百年來全球平均氣溫的變化,地球發(fā)燒了,圖2.30 大氣中二氧化碳濃度的增加,地球發(fā)燒了,結(jié)合圖2.28，回答全球氣候變化的特點(diǎn)是什么？ 結(jié)合圖2.29，回答近百年來全球氣溫總的變化趨勢(shì)是什么？在哪些時(shí)段氣溫有明顯的上升？ 結(jié)合圖2.30，回答大氣中二氧化碳濃度變化趨勢(shì)與全球平均氣溫的變化趨勢(shì)有什么共同特征，人類哪些活動(dòng)導(dǎo)致大氣中二氧化碳濃度不斷增加？,地球失常了,材料1：據(jù)研究，年平均溫度每增加1，北半球中緯度的作物帶將北移 150200千

4、米，垂直上移100200米。高緯度地區(qū)增暖，目前農(nóng)業(yè)受到的熱量限制會(huì)減緩，但這些地區(qū)耕地面積有限，所增加的產(chǎn)量不足以補(bǔ)償中緯度地區(qū)的減產(chǎn)。氣候變暖還會(huì)導(dǎo)致生物帶的轉(zhuǎn)移，使部分物種滅絕，農(nóng)業(yè)病蟲害頻繁發(fā)生，作物和牲畜病蟲害的地理范圍擴(kuò)大，危害期延長(zhǎng)，直接影響農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。,地球失常了,材料2： 2004年，中國(guó)政府向聯(lián)合國(guó)遞交的氣候變化初始國(guó)家信息通報(bào)指出，1985年以來，中國(guó)已連續(xù)16年出現(xiàn)了全國(guó)大范圍的暖冬。近40年來，六大江河的徑流量呈下降趨勢(shì)。20世紀(jì)80年代以來，華北地區(qū)持續(xù)偏旱，與此同時(shí)，中國(guó)洪澇災(zāi)害也頻繁發(fā)生，特別是進(jìn)入20世紀(jì)90年代以來，多次發(fā)生大洪水。,地球失常了,材料3

5、：南京是長(zhǎng)江下游的一個(gè)“火爐”。1988年7月，南京熱浪高溫達(dá)3638.5，每日3138的氣溫維持13小時(shí)，從而導(dǎo)致中暑的發(fā)生。南京1988年7月4日20日持續(xù)高溫，共發(fā)生中暑4500例，其中重癥中暑9.2，且以6079歲年齡組居多，60歲的中暑患者占66.0。在這些中暑病人中，死亡124例，病死率為30.2，其中60歲者96例，占死亡病例的77.4。,地球失常了,把學(xué)生分為四個(gè)大組，每個(gè)組 重點(diǎn)探討一個(gè)問題： 第一組:對(duì)海平面上升的影響 第二組:對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響 第三組:對(duì)水資源的影響 第四組:對(duì)人類健康的影響,地球失常了,我國(guó)主要沿海地區(qū)海平面升高預(yù)測(cè)（厘米）,我國(guó)主要沿海地區(qū)海平面升高預(yù)

6、測(cè),地球失常了,珠江三角洲沿岸可能淹沒的范圍,地球失常了,第一個(gè)因全球變暖 而將要消失的國(guó)家,第一個(gè)因全球變暖 而將要消失的國(guó)家,地球失常了,給地球降溫,材料4：年，我國(guó)政府發(fā)布實(shí)施了應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家方案，成為第一個(gè)制訂應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)家方案的發(fā)展中國(guó)家，明確了到年應(yīng)對(duì)氣候變化的具體目標(biāo)、基本原則、重點(diǎn)領(lǐng)域和政策措施。年科技部與發(fā)改委等個(gè)相關(guān)部門共同啟動(dòng)了應(yīng)對(duì)氣候變化科技行動(dòng)計(jì)劃，加大對(duì)氣候變化科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)的支持力度。中國(guó)已實(shí)施應(yīng)對(duì)氣候變化科技專項(xiàng)行動(dòng)，在氣候變化的科學(xué)問題、控制溫室氣體排放和減緩氣候變化的技術(shù)開發(fā)、適應(yīng)氣候變化的技術(shù)及相關(guān)政策等方面加強(qiáng)了研究。目前，我國(guó)又在組織全國(guó)科技界

7、一起討論、制訂應(yīng)對(duì)全球氣候變化的科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，積極地推動(dòng)應(yīng)對(duì)氣候變化的工作。,給地球降溫,材料5：“氣候變化與科技創(chuàng)新國(guó)際論壇”日在京閉幕，與會(huì)的中外專家呼吁，從五方面努力來應(yīng)對(duì)全球氣候變化。一是加強(qiáng)對(duì)氣候系統(tǒng)的監(jiān)測(cè)和模擬研究，推進(jìn)氣候變化基礎(chǔ)科學(xué)研究，深化對(duì)氣候變化成因、趨勢(shì)和影響的認(rèn)識(shí)，改進(jìn)全球和區(qū)域氣候預(yù)測(cè)；二是加強(qiáng)節(jié)能、清潔能源、可再生能源、先進(jìn)核能、清潔汽車、碳捕集和封存等低碳關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新，提高減緩氣候變化科技能力；三是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)、水資源、林業(yè)、海岸帶和公共健康等領(lǐng)域適應(yīng)氣候變化的技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用，提高適應(yīng)氣候變化的科技能力；四是加強(qiáng)科學(xué)普及和相關(guān)科學(xué)技術(shù)成果的推廣和應(yīng)用，提高

8、公眾應(yīng)對(duì)氣候變化的科學(xué)意識(shí)，提升全球應(yīng)對(duì)氣候變化的科技能力；五是加強(qiáng)應(yīng)對(duì)氣候變化的機(jī)構(gòu)、人員能力建設(shè)和有利于保護(hù)氣候的政策研究和制度設(shè)計(jì)，提高政府科學(xué)決策的能力。,給地球降溫,采用“角色扮演”的方式： 第一組:國(guó)家政府組 第二組:環(huán)保專家組 第三組:聯(lián)合國(guó)組 第四組:普通市民組,給地球降溫,1.政策調(diào)控 2.依靠科技 3.國(guó)際合作 4.從我做起,全球性環(huán)境問題的分析思路與方法,3、板書設(shè)計(jì),一,雙選: 1.全球變暖引起的后果是(B,C ) A.喜馬拉雅山的雪線高度降低 B.低緯地區(qū)糧食產(chǎn)量下降 C.中緯耕作地區(qū)向高緯度方向延伸 D.高緯地區(qū)蒸發(fā)比原來變?nèi)?2.下面頻繁發(fā)生的災(zāi)害中與全球變暖有關(guān)系的是(A,C ) A.干旱,洪澇 B.地震,海嘯 C.沙塵暴 D.寒潮,臺(tái)風(fēng),七、課堂反饋和課外延伸,3.全班同學(xué)分工合作，根據(jù)所學(xué)知識(shí)制作一期宣傳板報(bào)，向全校師生展示全球氣候變暖的嚴(yán)重性，并以班委會(huì)的名義向