九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)學(xué)案：緒言

1、一、三維目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：a 常識(shí)性介紹化學(xué)研究的對(duì)象。b 初步理解物理變化、 化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別； 并能運(yùn)用概念會(huì)判斷一 些易分辨的典型的物理變化與化學(xué)變化。c 初步了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實(shí)驗(yàn)的能力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的知覺(jué)性和積極性。德育目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是客觀存在的，永恒運(yùn)動(dòng)的，是不可消滅的，只能在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，應(yīng)用科學(xué)改造自然，造福人類(lèi)的教育。4美育滲透點(diǎn)：以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體，向?qū)W生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的儀器美，化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象美，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)科學(xué)的喜愛(ài)之情。二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)重點(diǎn)：

2、物理變化、化學(xué)變化的概念（區(qū)別）及其應(yīng)用。難點(diǎn)：如何判斷一個(gè)變化是物理變化還是化學(xué)變化。疑點(diǎn)：物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)別。解決辦法：（ 1）通過(guò)觀察演示實(shí)驗(yàn)，列表記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，由學(xué)生討論而得出物理變化和化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別。（ 2）通過(guò)學(xué)生討論而歸納出物質(zhì)的性質(zhì)與物質(zhì)的變化的區(qū)別。三、實(shí)驗(yàn)及教具準(zhǔn)備：試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網(wǎng)，鐵架臺(tái)（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅 ，鎂帶，澄清石灰水，水。四、學(xué)法引導(dǎo)第 1頁(yè) 共 7頁(yè)學(xué)會(huì)概念辨 ，注意概念 的區(qū) 與 系。如，化學(xué) 化和物理 化就可以從概念、特征、伴隨的 象等方面加以區(qū) ；從 化 生 程中兩

3、者的相互關(guān)系 找它 的 系。學(xué)會(huì) 察化學(xué) 。首先要 察 化前物 的 色、狀 ；再注意 察 化中的 象，如 色、 光、放 、放出氣體、 出聲音等；反 停止后，生成物的 色、狀 、氣味等。學(xué)會(huì) 察 ，將有助于我 思考 化的原因，推 化的原理， 化的 律。五、 安排2 課時(shí)六、教學(xué) 程： 入新 ：利用 代化的教學(xué)手段，可看 像“走向化學(xué)世界”、“漫游化學(xué)世界”（北京西城 教 ， 17 分 ），也可利用幻燈片引入新 ，或由學(xué)生自己搜集 料，如：化學(xué)史、元素的 史、化學(xué)家的小故事、趣味化學(xué)、化學(xué)與生活等，由學(xué)生的 言引入新 。新 授：一、化學(xué)是研究什么的？化學(xué)是研究什么的？世界是由物 成的。構(gòu)成物體的材

4、料叫做物 。澄清兩個(gè)概念：物 與物體。如 種物 能制成 、 等物體?；瘜W(xué)研究物 ，如水是由什么元素（第二章學(xué)） 成？水由什么構(gòu)成？（第三章學(xué)）構(gòu)成水的粒子 構(gòu)怎 ？（第三章學(xué)）水除了具有溶解其他物 的性 外 有哪些性 ？ 都是化學(xué)要研究的內(nèi)容。化學(xué) 是一 研究物 化 律的一 基 自然科學(xué)。板 ：化學(xué)是一 研究物 的 成、 構(gòu)、性 以及 化 律的基 自然科學(xué)?；瘜W(xué)是一 以 基 的科學(xué)， 多化學(xué)概念、化學(xué)基 知 都是通 形成的，因此必 學(xué)會(huì) 察 的方法。第 2頁(yè) 共 7頁(yè)教師講解觀察實(shí)驗(yàn)的方法。學(xué)習(xí)化學(xué)必須重視實(shí)驗(yàn)，注意培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力、分析能力、思維能力、表達(dá)能力、積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

5、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的程序：投影：變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。變化中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象，如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等。變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。描述實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言清晰、準(zhǔn)確，只說(shuō)現(xiàn)象不說(shuō)結(jié)論。下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、并列表記錄。分別由學(xué)生描述并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。演示水的沸騰膽礬的研碎實(shí)變化前的物質(zhì)變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)象變 化 后產(chǎn)生 的驗(yàn)編號(hào)物質(zhì)1液態(tài)的水沸騰時(shí)生成的水蒸氣遇玻液態(tài)的水璃又凝結(jié)成液體2藍(lán)色塊狀的膽塊狀固體被粉碎藍(lán) 色 粉末狀 的礬膽礬鎂帶的燃燒加熱堿式碳酸銅3銀白色的鎂

6、帶燃燒，放出 大量的熱， 同時(shí)白色氧化鎂粉末發(fā)出耀眼的白光4綠色粉末狀的加熱后，綠色粉末變成黑三種其他物質(zhì)： 氧堿式碳酸銅色，化銅（黑色）、水、管壁出現(xiàn)小水滴， 石灰水變二氧化碳渾濁二、物理變化和化學(xué)變化實(shí)驗(yàn) 1、 2 有什么共同特征？實(shí)驗(yàn)3、4 有什么共同特征？第 3頁(yè) 共 7頁(yè)1、 2 這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)共同特征，就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有生成其他的物質(zhì)。這是判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù)。3、 4 這兩個(gè)變化的共同特征是變化時(shí)都生成了其他的物質(zhì)，這是判斷化學(xué)變化的依據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)物理變化與化學(xué)變化的概念。板書(shū)：物理變化：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化?；瘜W(xué)變化：變化時(shí)都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)

7、）這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系？在化學(xué)變化過(guò)程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥](méi)有化學(xué)變化發(fā)生，但不能作為判斷一個(gè)變化是不是化學(xué)變化的依據(jù)。判斷一個(gè)變化是化學(xué)變化還是物理變化應(yīng)依據(jù)什么？口答課本第5 頁(yè)習(xí)題 1、 2。下列說(shuō)法中正確的是a 、發(fā)光放熱的變化一定是化學(xué)變化b、固體變成氣體一定是物理變化c、化學(xué)變化過(guò)程一定伴隨著物理變化d、物理變化過(guò)程一定伴隨著化學(xué)變化解答此類(lèi)題要熟悉下列要點(diǎn)：物理變化化學(xué)變化概念沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變生成其他物 質(zhì)的變化， 又叫化學(xué)反化應(yīng)現(xiàn)象物質(zhì)的狀態(tài)、形狀等發(fā)生放熱、發(fā)光、變色、

8、生成氣體、生變化成沉淀等等實(shí)例冰水水蒸氣，汽油揮鐵生銹、二氧化碳通入澄清石灰水發(fā)，食物腐爛木材制成桌椅第 4頁(yè) 共 7頁(yè)根 本 區(qū)是否生成其他物質(zhì)別（ 判 斷依據(jù)）關(guān)系化學(xué)變化的過(guò)程中一定伴隨物理變化物理變化的過(guò)程中不一定有化學(xué)變化三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)通過(guò)四個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們知道水沸騰時(shí)能變成水蒸氣，而水蒸氣遇冷又能凝結(jié)成小水滴，膽礬是藍(lán)色的晶體，鎂帶在空氣中能燃燒，堿式碳酸銅受熱能轉(zhuǎn)化成三種物質(zhì)，這些都是物質(zhì)本身特有的屬性，即物質(zhì)的性質(zhì)，引出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念 。物質(zhì)的性 質(zhì)，無(wú)論是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性， 物質(zhì)不同，其性質(zhì)也不同。下表有助區(qū)別兩種概念。物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)概念

9、物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)來(lái)的性質(zhì)性 質(zhì) 確由感覺(jué)器官直接感知或由儀通過(guò)化學(xué)變化可知定器測(cè)知性 質(zhì) 內(nèi)顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸可燃性、還原性、氧化性、容點(diǎn)、硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性穩(wěn)定性等等1、下列哪種性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)？（）導(dǎo)電性b.揮發(fā)性c.可燃性d.溶解性2、下列各組物質(zhì)能根據(jù)在水中的溶解性區(qū)別開(kāi)的一組是()a. 豆油和汽油b. 水和酒精c.鐵塊和鋁塊d.面粉和白糖3、判斷下列描述哪些是物理變化？哪些是化學(xué)變化？哪些是物理性質(zhì)？哪些是化學(xué)性質(zhì)？銅綠受熱時(shí)會(huì)分解；純凈的水是無(wú)色無(wú)味的液體；第 5頁(yè) 共 7頁(yè)鎂條在空氣中燃燒生成了氧化鎂；氧氣不易溶于水且比

10、空氣重；木棒受力折斷。物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)別。我們應(yīng)把握住一點(diǎn) ,即變化是一個(gè)過(guò)程 ,是動(dòng)態(tài)的 ;而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的屬性 ,有時(shí)需要一定的方式方法讓其表現(xiàn)出來(lái) ,而有時(shí)只需用感觀和儀器感知測(cè)量即可。四、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？學(xué)生閱讀課本第 3、4 頁(yè)內(nèi)容，討論：為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？學(xué)生閱讀課本第 4 頁(yè)內(nèi)容，了解化學(xué)工業(yè)的過(guò)去和現(xiàn)狀。五、如何學(xué)好初中化學(xué)？注意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法（抓好預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)），重視并做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。預(yù)習(xí)指導(dǎo)：做 到初步了解重點(diǎn)、難點(diǎn)、畫(huà)出不懂的問(wèn)題。聽(tīng)講：邊聽(tīng)、邊觀察、邊思維、邊記憶，爭(zhēng)取在課堂學(xué)會(huì)。復(fù)習(xí)：鞏固所學(xué)知識(shí)。隨堂練習(xí)：布置作業(yè)復(fù)習(xí)課本 1-4 頁(yè)，畫(huà)出概念和記憶要點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)緒言化學(xué)是研究什么的？化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。觀察實(shí)驗(yàn)的方法：變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。變化中：物質(zhì)發(fā)生的主