高三一輪復(fù)習(xí)人教版古詩詞鑒賞之意境教案(1)精品版

1、名校名 推薦2018 屆高三一輪復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞之意境教案意境類（一）設(shè)問方式1、這首詩營造了怎樣的意境？表達(dá)了詩人什么樣的思想？2、這首詩為我們展示了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情?3、這首詩描寫了什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？4、詩中描繪了哪些景象？這些景象又創(chuàng)設(shè)出一種怎樣的意境？表達(dá)出作者什么樣的感情？（二）分析思路鑒賞古詩的意境，要注意作者選取了哪些景物（意象），有什么特征，渲染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系如何等問題?！境Ｓ眯g(shù)語】雄渾壯麗雄奇險(xiǎn)峻遼闊蒼茫清幽明凈閑適恬淡恬靜優(yōu)美蕭瑟凄涼 孤寂冷清肅殺荒寒蕭疏凄寂淡雅閑適和諧靜謐開闊蒼涼深遠(yuǎn)綿邈高遠(yuǎn)遼闊沉郁孤愁

2、等（三）答題步驟1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面（或指出描寫的具體景象、意象）。應(yīng)抓住詩中的主要景物用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)要注意兩點(diǎn)：一要忠實(shí)于原詩，用自己的語言，切忌直接引用；二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫到，但要寫到主要的景物語言力求優(yōu)美。1名校名 推薦2、概括景物營造的氛圍（意境）特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，例如孤寂冷清、 恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3、分析作者的思想感情。切忌空洞，“感傷”。【常見失誤】一是描摹景物時(shí)采用直譯的方法，變描摹為翻譯； 二是考生往往著重于

3、“思與境偕、情景相融”的正襯模式，而忽略了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯(cuò)誤?！咎貏e提示】 題目中如要求結(jié)合詩句作簡要分析，一定注意結(jié)合原詩中的意象進(jìn)行具體闡釋。（四）答題示例【例題 1 】（ 2012 年高考湖南卷）閱讀下面的唐詩，完成題目。度破訥沙 ( 其二 )李益破訥沙頭雁正飛，? 鵜泉上戰(zhàn)初歸。平明日出東南地，滿磧寒光生鐵衣。注 破訥沙：沙漠名。鵜泉：泉水名。請從意境營造的角度，賞析全詩?！緟⒖即鸢浮浚ú襟E一）全詩描繪了戍邊將士戰(zhàn)罷歸來的圖景，前兩句寫大漠遼遠(yuǎn)、大雁高飛，既有勝利者的喜悅，也有征人的鄉(xiāng)思；后兩句寫日出東南、鐵衣生寒，既表現(xiàn)了壯闊背景上軍容的整肅，也

4、暗含了軍旅生活的艱辛。（步驟二）詩歌擷取極具邊塞特2名校名 推薦色的含蘊(yùn)豐富的意象，通過喜憂、暖冷、聲色等的比照映襯， 營造出雄健、 壯美的意境，（步驟三）抒寫了征人慷慨悲壯的情懷?！纠} 2 】閱讀下面這首詩，回答問題。絕句二首 (其一 )杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。注：此詩寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析?！敬鸢浮?(步驟一 )此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。 (步驟二 )這是一幅明凈絢麗的春景圖。(步驟三 )表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境?！绢} 4 】閱讀下面這首詩，回答問題。商山早行溫庭筠晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。問：此詩描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析?！敬鸢浮浚ú襟E一）全詩選取了商山旅店早起趕路時(shí)的所見之景：鐸、雞聲、茅店、月、人跡、板橋、霜、槲葉、枳花，描繪了一幅旅途之