粵教版高中信息技術(shù)教材介紹.ppt

1、粵教版高中信息技術(shù)教材介紹,第二部分 信息技術(shù)基礎(chǔ)教材介紹,已經(jīng)通過審查教材的特點(diǎn),教科社: 講文化 浙江社: 講科學(xué) 地圖社: 講活動 上海社: 講教法 廣東社: 講任務(wù),信息技術(shù)學(xué)科課程的結(jié)構(gòu),必修模塊是高中學(xué)生信息素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)各選修模塊的前提，具有普遍價(jià)值：“人人學(xué)有價(jià)值”。,學(xué)生應(yīng)該掌握信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的基本方法； 能夠根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)交流思想，開展合作，解決日常生活、學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題； 理解信息技術(shù)對社會發(fā)展的影響，明確社會成員應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，形成與信息化社會相適應(yīng)的價(jià)值觀。,必修模塊的培養(yǎng)目標(biāo)：,教材總體思路,1.以信息處理與交流為主線，圍繞學(xué)生

2、的日常學(xué)習(xí)與生活需求，強(qiáng)調(diào)在信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上信息素養(yǎng)的提升，強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)與社會實(shí)踐的相互作用，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中培養(yǎng)信息素養(yǎng)。 強(qiáng)調(diào)問題解決落實(shí)信息素養(yǎng),教材總體思路,2.內(nèi)容選擇注重技術(shù)與人文、生活相結(jié)合，讓學(xué)生了解信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及個人生活與學(xué)習(xí)的影響，體驗(yàn)信息技術(shù)所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識，形成與信息化社會相適應(yīng)的價(jià)值觀與社會責(zé)任感。 反映“科學(xué)技術(shù)社會STS”,教材總體思路,3.學(xué)生活動主題的設(shè)計(jì)具有一定的自主性與彈性，使不同層次、不同類型的學(xué)生都能找到合適的主題，都有所發(fā)展。 面向全體學(xué)生,教材總體思路,4.重視學(xué)生活動的指引，通過“

3、活動目的”、“活動任務(wù)” 、“活動過程”、“活動結(jié)果”、“活動評價(jià)” 等欄目，引導(dǎo)活動的流程，提高活動效率與效果。 強(qiáng)調(diào)教與學(xué)的可操作性,教材介紹,課標(biāo)教材教學(xué),第一章 信息與信息技術(shù) 第二章 信息的獲取 第三章 信息的加工與表達(dá)（上） 第四章 信息的加工與表達(dá)（下） 第五章 信息資源管理 第六章 信息安全,信息技術(shù),信息,傳播要素,基本特征,第一章扼要,第一章 信息與信息技術(shù),教學(xué)目標(biāo)： 1.描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng) 用實(shí)例，了解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨 勢。 2.探討信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進(jìn)步以及 個人生活與學(xué)習(xí)的影響。 3.了解信息技術(shù)可能帶來的不利于身心健康 的因素，養(yǎng)成健

4、康使用信息技術(shù)的習(xí)慣。,第一章 信息與信息技術(shù),重點(diǎn)： 1.能描述信息的基本特征。 2.能列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例，并了解其 影響。 3.了解信息技術(shù)的發(fā)展趨勢。 難點(diǎn): 1. 理解信息及信息技術(shù)的基本含義。 2. 理解信息技術(shù)的基本特征。,需要說明的是： 上述表格中的章節(jié)與課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的只是大致的關(guān)系，課標(biāo)中有些內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要?dú)v經(jīng)幾節(jié)、幾章甚至全書的學(xué)習(xí)才能完成（其他章節(jié)情況類似，后面不再贅述）。,第一章 信息與信息技術(shù),教學(xué)建議： 高一學(xué)生已經(jīng)具有一定的信息技術(shù)使用經(jīng)驗(yàn)，但是對所學(xué)內(nèi)容尚欠系統(tǒng)提煉、重組和內(nèi)化。所以教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注意從日常學(xué)習(xí)、生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，歸納和提煉其中的方法

5、和思想，使其逐步養(yǎng)成理性看待有關(guān)信息和信息技術(shù)的意識。 教師在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)生的差異和學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置多樣的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)。,教學(xué)流程設(shè)計(jì) 導(dǎo)學(xué)：“申奧”情境導(dǎo)入 呈現(xiàn)：多角度列出關(guān)于信息的描述 交流：討論對信息的看法 任務(wù)：實(shí)例分析，填表 交流：重新討論看法 分析：信息傳播的過程 任務(wù)：閱讀若干關(guān)于信息特征的實(shí)例 探究：列舉符合信息特征的典型例子 練習(xí)：搜集、討論,方法與能力的培養(yǎng) 借鑒他人觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn) 初步合作交流 從感性問題著手分析 形成并表達(dá)自己的觀點(diǎn) 歸納提升 從實(shí)例中歸納信息特征 遷移能力的培養(yǎng),第一節(jié)：信息及其特征,1.1信息及其特征 對信息展開多角度討論 信息是“用

6、來消除不確定性的東西”（使用者） “信息就是信息，不是物質(zhì)也不是能量”（作用影響） 信息是“事物運(yùn)動的狀態(tài)和方式，也就是事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)和外部聯(lián)系的狀態(tài)和方式”（客觀本體） 信息的傳播過程：（大眾傳播，填表分析得出）,第一章是全書其他各章的總領(lǐng),信息的獲取 信息的加工 信息的表達(dá) 信息的發(fā)布與交流 信息資源管理 信息安全,各章節(jié)內(nèi)容,多角度認(rèn)識信息（填表）,信息的來源：書籍、客觀事物、 電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)、人信息的載體形式：文字、圖像、 圖形、聲音、符合、動畫、視頻傳播途徑：面對面、書報(bào)刊、電 報(bào)電話、音像制品、廣播電視、網(wǎng)絡(luò)等接收方式：視覺、聽覺、觸覺、 嗅覺、味覺產(chǎn)生作用：形成印象、產(chǎn)生判 斷、

7、引起行動、無作用,對應(yīng)關(guān)系,第一章是全書其他各章的總領(lǐng),信息的獲取,第二章,第二章 信息的獲取,教學(xué)目標(biāo)： 1.知道信息來源的多樣性及其實(shí)際含義；學(xué)會根據(jù) 問題確定信息需求和信息來源，并選擇適當(dāng)?shù)姆?法獲取信息。 2.掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能合 法地獲取網(wǎng)上信息。 3.能利用現(xiàn)代信息交流渠道廣泛地開展合作，解決 學(xué)習(xí)和生活中的問題。 4.掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會鑒別與評價(jià) 信息。,第二章 信息的獲取,重點(diǎn)： 1.能根據(jù)信息的需求確定信息的來源， 采用合適的方法獲取信息，并有效保 存信息。 2.掌握搜索引擎的分類查找、關(guān)鍵詞查 找方法。 難點(diǎn): 能鑒別和評價(jià)信息。,第二章

8、 信息的獲取,教學(xué)建議： 在本章的教學(xué)中可選擇有代表性的主體活動，引導(dǎo)學(xué)生從問題出發(fā)，提出解決問題要先獲取一定的信息，讓學(xué)生沿著“確定信息需求”“確定信息來源”“采集信息”“保存信息”的流程開展探究、交流活動、探索、歸納獲取信息的一般規(guī)律。從而掌握獲取信息的一般過程和常用方法。 本章第一節(jié)強(qiáng)調(diào)的是獲取一般信息的思想和方法；第二節(jié)是在第一節(jié)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)信息檢索的策略與技巧，在獲取信息的過程中逐步提高信息鑒別和評價(jià)的能力，這也是第三節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在本章教學(xué)中要注意學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系。,用通用工具軟件加工與表達(dá)信息,第三章扼要,第三章 信息的加工表達(dá)（上）,教學(xué)目標(biāo)： 1.能根據(jù)任務(wù)需求，

9、熟練使用文字處 理、圖表處理等工具軟件加工信息， 表達(dá)意圖。 2.選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ哕浖幚矶嗝襟w信 息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。 3.初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾 種基本方法，認(rèn)識其工作過程與基本 特征。,重點(diǎn)： 1.文本信息的加工與表達(dá)。 2.利用恰當(dāng)?shù)膱D表形式表達(dá)結(jié)果。 3.利用多媒體信息表達(dá)創(chuàng)意。 難點(diǎn): 1.如何根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文本、圖 表處理等工具軟件加工信息。 2 怎樣使用圖文混排、多媒體信息的組織 形式、恰如其分地表達(dá)主體內(nèi)容。,第三章 信息的加工表達(dá)（上）,第三章 信息的加工表達(dá)（上）,教學(xué)建議： 本章工具軟件的使用學(xué)生并不生疏。這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。所以

10、在選擇活動項(xiàng)目時(shí)要注意，需要解決的問題要適合學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，要具有一定的設(shè)計(jì)要求、技術(shù)要求和綜合處理問題的要求。使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中逐步提高問題分析、整體規(guī)劃和設(shè)計(jì)制作等能力。,信息的加工與表達(dá)（下）,編制計(jì)算機(jī)程序解決問題,用智能工具處理信息,信息的發(fā)布與交流,第四章扼要,第四章 信息的加工與表達(dá)（下）,教學(xué)目標(biāo)： 1.初步掌握用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理的幾種基本方法， 認(rèn)識其工作過程與基本特征。 2.通過部分智能信息處理工具軟件的使用，體驗(yàn)其基 本功作過程，了解其實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。 3.合乎規(guī)范地使用網(wǎng)絡(luò)等媒介發(fā)布信息，表達(dá)思想。 4.增強(qiáng)自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識， 負(fù)責(zé)人地參與信

11、息實(shí)踐。,第四章 信息的加工與表達(dá)（下）,教學(xué)目標(biāo)： 5.掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技巧，能夠合 法地獲取網(wǎng)上信息。 6.掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會鑒別與評價(jià)信 息。 7.能夠根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用文字處理、圖表處理 等工具軟件加工信息，表達(dá)意圖；選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?軟件處理多媒體信息，呈現(xiàn)主題，表達(dá)創(chuàng)意。 8.能利用現(xiàn)代信息交流渠道廣泛地開展合作，解決學(xué) 習(xí)和生活中的問題。,第四章 信息的加工與表達(dá)（下）,重點(diǎn)： 1. 用計(jì)算機(jī)編程解決問題的過程和方法。 2. 智能工具軟件的工作過程。 3. 合乎規(guī)范地發(fā)布信息，并懂得評價(jià)信息發(fā)布的效果。 4. 利用適合的信息交流方式進(jìn)行合作和交流。

12、 難點(diǎn): 1. 計(jì)算機(jī)程序的基本結(jié)構(gòu)和作用。 2. 信息智能處理工具軟件處理信息的基本過程。 3. 對學(xué)生來說，掌握在局域網(wǎng)或者因特網(wǎng)上發(fā)布信息的技術(shù) 和做法，既需要有可實(shí)現(xiàn)的基本條件，又需要有操作實(shí)踐 和探究學(xué)習(xí)的能力。,第四章 信息的加工與表達(dá)（下）,教學(xué)建議： 本章學(xué)習(xí)對學(xué)生具有一定得難度，在教學(xué)中主要是通過學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生認(rèn)識利用計(jì)算機(jī)解決問題的過程，體驗(yàn)智能工具軟件的的工作過程，對智能工具軟件的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行分析，了解計(jì)算機(jī)程序的基本特征。 在教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生對常見程序控制的智能裝置進(jìn)行分析，引發(fā)求知欲望，激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。程序設(shè)計(jì)活動項(xiàng)目要選擇難度適當(dāng)，程序簡潔的實(shí)例。有條件的可用智

13、能機(jī)器人來展示、體會智能工具的使用。,教學(xué)難點(diǎn)：編制計(jì)算機(jī)程序解決問題 教學(xué)案例1：加密解密 相關(guān)資源 教學(xué)案例2：畫函數(shù)圖像 相關(guān)資源,第四章 信息的加工與表達(dá)（下）,信息資源管理,第五章扼要,第五章 信息資源管理,教學(xué)目標(biāo)： 1.通過實(shí)際操作或?qū)嵉乜疾欤私猱?dāng)前常見的 信息資源管理的目的與方法，描述各種方法 的特點(diǎn)，分析其合理性。 2.通過使用常見的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，感受利用 數(shù)據(jù)庫存儲、管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索 的優(yōu)勢。 3.通過對簡單數(shù)據(jù)庫的解剖分析，了解使用數(shù) 據(jù)庫管理信息的基本思想和方法。.,第五章 信息資源管理,教學(xué)目標(biāo)： 4.掌握網(wǎng)絡(luò)信息檢索的幾種主要策略與技 巧，能夠合法地獲

14、取網(wǎng)上信息。 5.掌握信息價(jià)值判斷的基本方法，學(xué)會鑒別 與評價(jià)信息。 6.能利用現(xiàn)代信息交流渠道廣泛地開展合作， 解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。,第五章 信息資源管理,重點(diǎn)： 1.了解常見的信息資源管理方法并明確其目 的，有效地組織和管理信息資源，提高信息資 源的利用率及工作、生產(chǎn)和學(xué)習(xí)效率。 2.實(shí)際操作數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，對數(shù)據(jù)庫存儲、 管理大量數(shù)據(jù)并實(shí)現(xiàn)高效檢索的功能進(jìn)行分析 和評價(jià)，認(rèn)識其優(yōu)勢與不足。 3.從操作和剖析數(shù)據(jù)庫的過程中，了解建立數(shù) 據(jù)庫的基本過程，分析并歸納使用數(shù)據(jù)庫管理 數(shù)據(jù)庫的基本思想和方法。,第五章 信息資源管理,難點(diǎn): 1.描述常見信息管理的方法及特點(diǎn)，分析其合 理性，養(yǎng)成

15、自覺的分類組織和存儲信息資源 的習(xí)慣與方法。 2.如何具體評價(jià)和衡量數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的優(yōu)勢，認(rèn) 識其本身存在的不少弊病而由此引發(fā)的種種 社會問題。 3.了解數(shù)據(jù)庫的基本含義及利用數(shù)據(jù)庫如何組 織和管理信息，并從中歸納其思想方法。,教學(xué)建議： 建議本章教學(xué)中要通過學(xué)生“活動體驗(yàn)”“比較分析”“討論交流”“歸納總結(jié)”的學(xué)習(xí)過程，從感性到理性、從具體到抽象，逐步由淺入深地學(xué)習(xí)，避免簡單地把概念原理直接灌輸給學(xué)生。同時(shí)，在學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)形式上，靈活地運(yùn)用“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、案例學(xué)習(xí)”等相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，促使學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 在教學(xué)活動中教師要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中，從操作中體會

16、總結(jié)和歸納的重要性，避免落入一個重操作形式而無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。,第五章 信息資源管理,信息安全,第六章,教學(xué)目標(biāo)： 1.樹立信息安全意識，學(xué)會病毒防范，信息保護(hù)的基本方法；了解 計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，養(yǎng)成安全的信息活動習(xí)慣。 2.在使用因特網(wǎng)的過程中，認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)范和有關(guān)倫理道德的基 本內(nèi)涵；能夠識別并抵制不良信息；樹立網(wǎng)絡(luò)交流中的安全意 識。 3.增強(qiáng)自覺遵守與信息活動相關(guān)的法律法規(guī)的意識，負(fù)責(zé)任地參與 信息實(shí)踐。 4.了解信息技術(shù)可帶來的不利于身心健康的因素，養(yǎng)成健康使用信 息技術(shù)的習(xí)慣。,第六章 信息安全,第六章 信息安全,重點(diǎn)： 1.能描述信息安全問題，學(xué)會進(jìn)行安全防范。 2.了解

17、計(jì)算機(jī)病毒的特征，能舉例說明計(jì)算機(jī) 病毒所造成的重大危害，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)病毒 進(jìn)行防范。 3.了解計(jì)算機(jī)犯罪及其防范 4.了解不良信息活動帶來的社會問題。 5.掌握網(wǎng)絡(luò)使用的道德規(guī)范。,第六章 信息安全,難點(diǎn): 1.學(xué)會計(jì)算機(jī)病毒的查殺操作 2.認(rèn)識計(jì)算機(jī)犯罪的表現(xiàn)形式及其危 害性，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)犯罪進(jìn)行防 范。 3.了解并關(guān)注信息安全的法律法規(guī)。,教學(xué)建議： 充分了解學(xué)生已有的信息安全知識，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、個性發(fā)展需要等方面的差異，在保證全體學(xué)生達(dá)成基本目標(biāo)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)立多級學(xué)習(xí)目標(biāo)和多樣的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在小組合作中相互學(xué)習(xí)并發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，各有所得。 教師要避免將本章內(nèi)容采用描述的講授方式教學(xué)，而要充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組合作的積極性。,第六章 信