班務(wù)管理不回避兵法

1、班務(wù)管理不回避兵法華西中學(xué) 席錦斌兵法曰：兵者，國之大事，死生之地，存亡之道，不可不察也。一個國家的生死存亡，安定繁榮，取決于部隊的保家衛(wèi)國，他們以武悍衛(wèi)國家主權(quán)獨立和領(lǐng)土完整。學(xué)生的身心健康和發(fā)展將成為國家的希望，因此不可不教。帶兵與帶班就意義和使命而言是大同小異的，因此班務(wù)管理是不回避兵法運用的，現(xiàn)將近兩年結(jié)合兵法進行班務(wù)管理的部分小點滴歸納如下：無中生有我在去年四月份就本班的衛(wèi)生制度進行了改革，由以往的任務(wù)型轉(zhuǎn)化為義務(wù)型，鼓勵志愿者承擔(dān)衛(wèi)生的各項具體工作，大家一下子有了興趣，所承擔(dān)的工作也比以前盡心了許多，于是迎來了兄弟班級的代表來參觀。白敏和杜娟兩位老師說天氣這么熱，不但你們班沒有怪味

2、兒，而且還有一股清香。作為班主任的我聽到這樣的贊譽心里自然高興，于是又加了部分內(nèi)容在班會上說：“師生對我們班的衛(wèi)生評價很高，他們問我們班的香氣是從哪兒來的，他們聞到了，但始終沒找到香氣源，你們能否告訴老師，你們把香插到哪兒了？”這一問又給這項工作添了一份神秘的色彩，值日組的同學(xué)笑而不答。以后的衛(wèi)生更向細節(jié)邁進，同學(xué)們打掃干凈后便把衛(wèi)生香用膠帶斜貼在暖氣片的背面。為了使早操更整齊，為調(diào)動同學(xué)們的自主意識，我便杜撰了一個故事，說昨天老師聽到幾位同學(xué)在議論說：“一班早操整齊是因為班主任跟著，否則不知會亂成什么樣子”說到這兒我故作費神狀地說：“真是這樣呢，還是冤枉大家了？”話音剛落，同學(xué)們便異口同聲地

3、說：“冤枉我們了！”“老師你就別跟了，我們能跑好”我借勢說：“好！免得大家冤枉你們”。第二天同學(xué)們果然跑的很整齊，我知道他們在證明什么。欲擒故縱王青青是九（1）班一個總讓人不可思議的女同學(xué)，不求上進，慣于抄襲，常給家長謊報成績，家長知情后嚴厲指責(zé)，開始她若無其事的聽訓(xùn)，后來只要家長一指責(zé)她便深夜外出，在玉米地，別人的看瓜棚里夜宿，不分季節(jié)。家長叫苦但無奈。期中考試后的一次語文基礎(chǔ)知識測試中，我又一次發(fā)現(xiàn)她抄書，真是“冰凍三尺非一日之寒”她抄襲時的動作之嫻熟，神情之泰然，使我大為吃驚。當(dāng)時我真想嚴厲的批評她，但又馬上冷靜了，因為一則在考試，二則兵法上說：“逼的敵人無路可走，他會反撲，讓他逃跑，等

4、斗志消退擒之，便可避免流血”，一想到這一點，我頓覺心中一亮。等批完試卷，她考的果然“不錯”，我就備了一副笑容快步進班說道：“這次大家考的不錯，看來大家對本單元的基礎(chǔ)知識確實掌握了。特別是王青青同學(xué)，她的字詞默寫和古詩詞默寫完成的很出色，誰不服氣我們過個階段請王青青同學(xué)作擂主，大家隨便挑戰(zhàn)，不信大家拭目以待，她期末肯定能考好”這么一說，可嚇壞了王青青，她神情很不自然，但我始終沒讓她發(fā)現(xiàn)我的破綻。第二天她就開始準備了。有位哲人說過，準備好了會有奇跡出現(xiàn)。果然她在一個月后以88分的成績對自己“申請了專利”的60分來了一個奇跡般的刷新。樹上開花三十六計中第二十九計“樹上開花”中講道：“借局布勢，力小勢

5、大，鴻漸于陸，其羽可用為儀也。”（雖然兵力弱小，但陣容顯得強大。鴻雁高飛，橫空列陣，憑著羽毛豐滿的雙翼助長氣勢。）有一天中午進班，我發(fā)現(xiàn)王慶祥與楊星坐在桌子角上閑聊，我便顯的很生氣，就嚴厲地批評他倆，這時班長見我比較生氣，就笑著勸我說：“他倆這個階段表現(xiàn)相當(dāng)不錯，就這點小事老師就不要批評他了?！边@句話真還提醒了我，于是我大聲問班長：“這是小事嗎？”隨即在黑板上寫了兩個大字“貴”、“賤”，說道：“這兩個字的區(qū)別不是沒有財富貝，而是把財富擺錯了位置，我每天叫某人貴人，他肯定高興，如果叫賤人，他能答應(yīng)嗎，再如王慶祥的慶和厭字，就錯擺了一點使意義大不相同”大家一聽也認為這樣，王慶祥與楊昊也認識到了自己

6、的錯誤。話說回來真不是大事，但這種小事的再生能力很強，不容忽視。我是借局布勢，借點說面，是說給大家聽的。如果真把它看成小事，則犯了班主任的大忌。上屋抽梯在一次批閱測試卷時，我驚奇的發(fā)現(xiàn)有兩名同學(xué)的成績非常好，答題之精準令人驚嘆，可他倆素日成績平平。驚嘆之余，我仔細又看了一遍試卷，一切都明白了。原來他倆在考試前備份了答案，鉆了練習(xí)冊附答案的空子。他們考場中并無作弊跡象，這明知作弊地卻無法以作弊定論，思索良久，我便萌生了用兵法中第二十八計“上屋抽梯”來處理這件事。于是我向二班班主任丁娟老師說明了情節(jié)，讓她動員學(xué)生向一班成績優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)一份邀請函，請這些同學(xué)到本班進行學(xué)法指導(dǎo)。隨即便有邀請函到班，我

7、鄭重其事的作了代談，并鼓勵大家應(yīng)邀參加，為不讓那倆名同學(xué)有所察覺，我在讀名單時多加了幾個人。當(dāng)讀完名單后，其他同學(xué)很激動，也很興奮，可張磊同學(xué)一聽到其中也有自己的名字，臉色驟變，神情不安，我鼓勵他要自信，更不能保守，他看到我飽含自信的眼神，笑了笑，但笑的有些苦澀。一周后的班會課上，10名同學(xué)在二班同學(xué)熱烈的掌聲中有序入場，落座后便是二班同學(xué)得體而懇切的討教，應(yīng)邀同學(xué)也以誠相待，一一作答，氣氛很活躍，這時我發(fā)現(xiàn)張磊喉結(jié)微動，眉頭時皺時舒，口中念念有詞，看得出他在“熱身”。當(dāng)有同學(xué)向他請教時，也許是對同齡人回答，也許是將臺詞爛熟于胸，張磊的鎮(zhèn)定出乎我的意料，只見他從容地站起來，微咳了兩聲說道“學(xué)習(xí)

8、貴在主動，貴在勤奮，也貴在持中有恒，只要課前預(yù)習(xí)，上課專心，課后復(fù)習(xí)這三步用心做到了”他在點頭示意回答完畢時，全體同學(xué)報以熱烈的掌聲，張磊同學(xué)在掌聲中欣然落座。此時我想，每個人都有被人欣賞的欲望，這種作用正應(yīng)了禮記中的一句話“數(shù)子十過，不如獎子一長”。當(dāng)時如果去揭穿他，批評他，會起到這種作用嗎？說不定會傷害了他僅有的自尊心，他對學(xué)習(xí)的興趣會失得其反。這樣不但給了他機會和力量，同時也促使了兩班同學(xué)的友誼與發(fā)展。真真假假 虛虛實實七年級新生入學(xué)的第三天，我對本班的同學(xué)還不了解，于是在班會上以點（明）名的形式作基本情況調(diào)查，從眼睛的余光中我發(fā)現(xiàn)窗外有一名外班的同學(xué)在向教室里招手，緊接著就傳來了一串呻

9、吟聲：“唉喲，老師我肚子疼，我出去一下?！边@下我明白了，向窗外一看，外面剛才那們同學(xué)立即閃身避開了我的目光。這位同學(xué)還在“唉喲”，我立刻很關(guān)切的問他吃什么了，怎么疼的這么厲害，快步走到他的座位旁示意他將手平放在桌面上，他用審視的目光看了看我，便將手放在桌面上。我開始給他用中醫(yī)的形式把脈，測完左手測右手，共用了三分鐘，這個時間內(nèi)，我的表情由關(guān)愛、著急向生氣過渡。突然，我停手了，大聲說道：“站起來，看著我的眼睛”然后我盯了他幾十秒“你怎么給我這樣一個第一印象，怎么這么不誠實，你哪有肚子疼的跡象，你騙老師可以，能騙了科學(xué)嗎？”這位同學(xué)立馬緊張起來，為了讓自己的謊言過渡，連聲說道：“現(xiàn)在不疼了，我錯了，現(xiàn)在不疼了”。由于師生都互不了解，其他同學(xué)都驚呆了，教室里靜的出奇。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我主動找這位同學(xué)交流，用愛心幫助他，引導(dǎo)他。他真誠了許多，有一次他談到爸爸抽煙很厲害，我便當(dāng)著他的面給他開了藥單：地龍15g，遠志15g，魚腥草20g，并說明了用量用法，讓他幫助父親戒煙。其實，我是用符合中醫(yī)療效的這一方法強化上次的“疹斷”。他徹底相信了，也在以后的學(xué)習(xí)中不斷上進，現(xiàn)為學(xué)生會主席，他的名字叫李禪世。截止目前，他始終不知道我不懂中醫(yī)，其他同學(xué)也不知道，但他們從未因裝病而請假，真假也