2012新湘教版二年級上冊音樂教案第6-12課

1、第 六 課第一課時 蒙古小夜曲 教學(xué)目標：1. 能積極地參與演唱與演奏表現(xiàn)活動，并樂于與他人合作。2 .能用自然的聲音、有表情地演唱蒙古小夜曲。3 .能用碰鈴、舞板、串鈴三種打擊樂器結(jié)合簡單的舞蹈韻律動作為歌曲進行伴奏表現(xiàn)。教學(xué)重點、難點： 結(jié)合舞蹈韻律動作為歌曲進行節(jié)奏樂器的伴奏。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入我的好朋友 師：同學(xué)們，還記得這些樂器好朋友嗎？ 師：今天，我們將和這些好朋友一起來進行音樂表演。 二.聽賞、律動“美麗的夜曲” 師：首先，請同學(xué)們和老師一起來欣賞一首美麗的“夜曲”，并且請你們隨著音樂和老師動一動。 1. 聽賞樂曲、律動，加入碰鈴的演奏 師：聽到這么美的音樂，舞板和串鈴也呆不住了

2、，它們也想?yún)⑴c表演。其實老師也為它們設(shè)計了動作，請同學(xué)們在學(xué)習(xí)動作的同時，想想這個動作適合哪個來演奏？ 2.聽賞樂曲、律動，請同學(xué)為串鈴、舞板選擇合適動作進行演奏 三.學(xué)唱歌曲蒙古小夜曲 師：同學(xué)們剛才帶著我們的好朋友們參與了表現(xiàn)，那你能不能根據(jù)我們剛才做的舞蹈動作和聽到的音樂，猜出這是哪個民族的音樂？（滲透相關(guān)文化揭示課題蒙古小夜曲） 師：蒙古小夜曲是首優(yōu)美的民歌，老師想把這首歌曲送給大家。 1. 教師范唱 學(xué)生簡單地說出歌曲的內(nèi)容。 2. .朗讀歌詞 3. 加詞演唱 用模唱法和聽唱法帶唱12遍 4.學(xué)生整體演唱 四.綜合表現(xiàn)“唱起來、跳起來、奏起來”1.練習(xí) 將學(xué)生分成三組，先請碰鈴組的同

3、學(xué)擔(dān)任小樂手為歌曲伴奏，其他兩組的學(xué)生擔(dān)當(dāng)小歌手進行歌曲演唱；然后進行交換練習(xí)。2.綜合表現(xiàn) 三組學(xué)生一起合作為歌曲伴奏 邊演唱邊進行帶身體韻律表現(xiàn)的演奏。 第二課時 望月亮 教學(xué)目的：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱。4)、能夠運用線條記錄聲音或音樂。教學(xué)重點：1）、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌；2）、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。教學(xué)難點：能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動作或拍擊物體做出比較正確的反應(yīng)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好二、設(shè)疑激趣：老師今天要考考大家，有沒有信心?。?、猜一猜，這是

4、什么？（出示一個圓圈）（月亮、太陽、月餅、電燈、媽媽的笑臉） 2、模仿說話：孩子們的想象真豐富，你能根據(jù)這幅圖，照老師的樣子說一句話嗎？師： | | | |天 上的 月 亮 像 盞 燈媽 媽的 笑 臉 像 明 月學(xué)生根據(jù)圖展開想像，說出幾句類似的話。3、聽音畫線： 孩子們說得真好，老師要亮出第三把寶刀了：剛才我說的話，有的聲音長，有的聲音短，你能把這些長長短短的聲音用線條畫出來嗎？ （老師慢慢念，同學(xué)們用手在空中畫，請一個同學(xué)到黑板上畫。） | | | | 天 上的 月 亮 像 盞 燈 媽 媽的 笑 臉 像 明 月師生一起讀一遍，邊讀邊畫。注意，現(xiàn)在我把說變成唱了！你也會畫嗎？咱們試試?。ɡ蠋?/p>

5、唱，學(xué)生用手在空中畫）l 3 5 5 | 3 2 | 1 2 3 | 6 |天 上的 月 亮 像 盞 燈，l 6 5 | 3 2 3 | 1 |1 | 地 上 亮 堂 堂。誰能夠把這條曲子唱出來？我們用線來指揮他唱。還有誰想唱一唱？ 進一步提高要求：能不能邊唱邊畫？ 三、學(xué)唱新歌：1、初聽歌曲，體驗音樂意境：孩子們唱得真好，我真替你們高興，今天老師就把一個最漂亮的月亮送給你們，好不好？（出示月亮圖）播放歌曲。2、學(xué)歌詞：剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽到了一首非常優(yōu)美的歌，這首歌就叫望月亮。（1）、我們一起來讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認識的字。誰能告訴他這個字怎么讀？同桌一起練習(xí)

6、，并加入適當(dāng)?shù)膭幼?。全班一起表演：邊讀邊做動作。（2）、數(shù)一數(shù)，這首歌每小節(jié)有幾拍？（三拍） 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱 探索音響：怎樣表示出音的強弱呢？ 學(xué)生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子等等。用你們自己喜歡的方式來為歌曲伴奏吧！（放錄音）A、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。B、跟錄音輕聲齊唱。C、跟錄音伴奏輕聲唱。四、拓展：1、表演。喜歡唱的同學(xué)請站起來演唱，喜歡跳舞的同學(xué)請站起來跳舞，其他同學(xué)就用自己喜歡的方式伴奏。（播放錄音，學(xué)生表演）2、欣賞有關(guān)月亮的歌：如：小小的船、望月、彎彎的月亮、月亮走，我也走、天涯望月、月之故鄉(xiāng)、十五的月亮等等。五、小結(jié)。 第 七

7、課第一課時 交城山 教學(xué)目標：學(xué)唱山西民歌交城山，感受歌曲的結(jié)構(gòu)、速度、情緒教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲教學(xué)過程：一、欣賞河北民歌回娘家，感受不同地方的民歌風(fēng)格。聽回娘家，了解河北民歌的特點。聽歌曲，了解歌詞大意。簡單介紹河北的風(fēng)土人情，以加深對歌曲的理解。再聽歌曲，感受歌曲的結(jié)構(gòu)、速度、情緒。二、學(xué)唱兩首民歌。1、 學(xué)唱甘肅民歌刮地風(fēng)。了解甘肅的風(fēng)土人情和其民歌。學(xué)唱歌曲。2、 學(xué)唱山西民歌交城山，了解地方，學(xué)唱歌曲。三、分別演唱兩首民歌，作比較，感受不同地域的民歌風(fēng)格。1、 作對比。2、 表演唱。第二課時 跳竹竿教學(xué)內(nèi)容：集體舞跳竹竿教學(xué)目標：一、學(xué)會用自然、輕快的聲音演唱歌曲跳竹竿，并能主動地參

8、與集體舞表演。二、在柯達伊手勢的幫助下能較為準確地視唱曲譜。三、在參與音樂活動過程中感受四分音符節(jié)拍動律。教學(xué)重點：1、學(xué)唱歌曲2、集體舞教學(xué)教學(xué)難點：竹竿舞基本舞步教學(xué)準備： 花皮筋若干、堂鼓教學(xué)過程：一、“擊鼓”游戲1、教師敲擊鼓面和鼓邊，學(xué)生用聲勢動和模仿 敲擊鼓邊 拍腿 敲擊鼓皮 擊掌2、有節(jié)奏有規(guī)律地演奏鼓和聲勢動作表現(xiàn)。 3、在音樂跳竹竿中有節(jié)奏有規(guī)律地演奏鼓和聲勢動作表現(xiàn)。（可以集體也可以分組）二、游戲“跳皮筋” 1、學(xué)生自由展示跳皮筋的方法。2、教師隨樂跳皮筋3、師生合作跳皮筋1）、學(xué)生學(xué)習(xí)拉皮筋的動作：動作要求：兩位同學(xué)面對面拉好兩根皮筋（皮筋兩頭綁上串鈴），動作和剛才的擊鼓

9、、聲勢動作相似，隨著節(jié)奏進行“開”與“合”。 開 合節(jié)奏要求如下：2、老師和學(xué)生來進行互動跳皮筋 1）、一位老師和兩位學(xué)生 2）、一位老師和四位學(xué)生 3）、四位學(xué)生和四位學(xué)生合作跳3、在音樂中一位老師和四位學(xué)生進行跳皮筋的游戲。 1）、一位老師和四位學(xué)生合作跳皮筋思考一：老師在音樂中往返了幾次？（四次） 參與一：請同學(xué)們和老師一起在最后兩步時擊掌。X X 2）、四位學(xué)生和四位學(xué)生合作跳皮筋 思考二：音樂結(jié)束時有幾位同學(xué)跳過了皮筋（四位） 參與二：請同學(xué)和老師一起在最后兩步時吆喝起來！“喲 喲” 3)、互換位置互換角色玩 4）、思考三：有誰能告訴大家，這首歡快的樂曲分為了幾個樂句？ （四個樂句）

10、三、曲譜教學(xué)1、“猜猜看” 聽句尾音教師演唱曲譜，句尾音用柯達伊手勢代替，請同學(xué)們根據(jù)手勢猜音符。第一步：聽教師演唱曲譜，看教師手勢，學(xué)生心里跟唱句尾音。第二步：學(xué)生聽教師演唱曲譜，輕聲跟唱句尾音（并能同時用柯達伊手勢表現(xiàn)）2）、“找找看”聽相同樂句 教師演唱曲譜（邊唱邊將小節(jié)標序），請學(xué)生邊聽邊找出相同的小節(jié)（給相同的小節(jié)貼上相同的標志）第一步：聽一聽 思考：請你邊聽邊用小耳朵找一找有沒有相同的小節(jié)？第二步：找一找 請你將圖標貼到你認為相同的小節(jié)里面。第三步：唱一唱 （出示曲譜校正答案）請你跟著音樂一起來唱一唱這些相同的地方。3、視唱全曲四、歌曲教學(xué)1、聽歌詞 1）、第一遍思考：歌曲中到了海

11、南的兩年最有名的景點你聽出來了嗎？（五指山、萬泉河） 2）、第二遍 思考：海南人是怎樣稱呼男孩和女孩的？（阿哥、阿妹）、第三遍思考：阿哥阿妹跳呀唱呀心情怎么樣？（樂開懷）、跟唱全曲、難點解決A：對唱得不好的樂句進行輔導(dǎo)與糾正。B：對學(xué)生的演唱方法進行指導(dǎo)：如輕聲演唱等、歌唱提升在句尾加入吆喝聲，掌聲五、集體舞表演、X搭配演示、自由練習(xí)、分組展示六、相關(guān)知識拓展、海南的地理位置、海南的竹竿舞第 八 課第一課時 鑼鼓歌 教學(xué)目標：1、會唱鑼鼓歌。2、正確理解鑼鼓歌的音樂形象，感受其情緒。3、讓學(xué)生通過用自制的打擊樂器來進行創(chuàng)編音響，使其加深對打擊樂器的認識。教學(xué)重點：感受鑼鼓歌的音樂情緒及音樂形象

12、，使用自制打出樂器創(chuàng)編音響。教學(xué)難點：會唱鑼鼓歌。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、學(xué)唱鑼鼓歌1、 師： 欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象） 你能給這首曲子取個名字嗎？欣賞后老師啟發(fā)學(xué)生發(fā)言的要點：A、表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒。B、 啟發(fā)學(xué)生談欣賞音樂的感受時：當(dāng)學(xué)生談到了歡樂、喜悅的情緒時，要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想與之情緒有關(guān)的音樂形象，發(fā)展學(xué)生的形象思維；當(dāng)學(xué)生談出了具體的音樂形象時，要啟發(fā)學(xué)生談出音樂的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對音樂情緒的感受力，使音樂的情緒與形象有機地結(jié)合起來。注重聯(lián)系學(xué)生實際，從多角度、多層次去啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，積極地發(fā)展學(xué)生的形象思維、豐富學(xué)生的情感。四、利用自制打

13、擊樂器進行創(chuàng)編音響：全班分成四個大組進行學(xué)生創(chuàng)編，排練。分組表演：教師對創(chuàng)編進行評價：（根據(jù)課堂實際，抓住團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維、演奏能力及整體效果等內(nèi)容加以評價和鼓勵。） 五、學(xué)唱歌曲：1. 教師范唱 學(xué)生簡單地說出歌曲的內(nèi)容。2.朗讀歌詞 3. 加詞演唱 用模唱法和聽唱法帶唱12遍 4.學(xué)生整體演唱六、小結(jié)第二課時 兩只老虎 教學(xué)目標： 1、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學(xué)生愛護人類的朋友-動物，提高保護動物的意識。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲，并有感情地進行表演。教學(xué)內(nèi)容：1、 表演兩只老虎2、 聆聽獅王進行曲教學(xué)重難點：1、 能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將

14、它表現(xiàn)出來。2、 注意雙聲部的唱法教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生問好歌二、表演兩只老虎1、導(dǎo)入： 師：“老師看出來大家都非常喜歡小動物，你們希望今天請哪位小動物來到我們音樂教室呢？ 生自由回答師：小朋友們說得真好，老師今天請我們的“百獸之王”老虎來和我們一起玩，大大歡迎嗎？生自由回答2、初聽樂曲，輕聲跟著唱 提問：指出這首歌曲與我們以往學(xué)過的歌曲有什么不同之處？ 生答導(dǎo)學(xué)、操練1、老師引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞2、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞3、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞4、隨鋼琴伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準5、歌曲處理：有趣地6、以小組為單位，完整地分兩個聲部演唱7、隨伴奏模仿老虎的動作特

15、點，邊唱邊表演三、聆聽獅王進行曲1、初聽樂曲獅王進行曲導(dǎo)入：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。老師在獅吼時，適當(dāng)加以引導(dǎo)，讓學(xué)生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。并說出獅子吼叫的次數(shù)。2、復(fù)聽樂曲 請學(xué)生隨音樂表演。師生評價反饋動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們?yīng)該怎樣對待朋友呢？對，我們應(yīng)該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧相處！第三課時 老虎磨牙 教學(xué)目標：1、通過運用打擊樂器描繪情境的練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂想象力、表現(xiàn)力。2、通過欣賞使學(xué)生感受打擊樂器描繪的老虎磨牙的音樂形象。3、運用體驗、模仿、聽辨等方法使學(xué)生充

16、分感受森林之王的形象，并能簡單表演。教學(xué)重、難點：重點：聆聽樂曲，讓學(xué)生充分利用語言、肢體動作，表現(xiàn)威風(fēng)凜凜的大老虎。難點：聽辨音樂所表現(xiàn)出來的老虎形象。教學(xué)準備：老虎圖片，打擊樂器等教學(xué)過程一、導(dǎo)入：師：今天我給你們帶了一個大朋友，看看是誰？生：老虎師：老師這里有很多我們認識的樂器，他們有個共同的特點，都屬于什么樂器？你想用哪種樂器來表現(xiàn)兇猛的大老虎？生：打擊樂器，鼓師：為什么呢？生：感覺很沉重1、 學(xué)生探索鼓的演奏方法2、 用鼓表現(xiàn)老虎師：我們先來看看這個鼓都有哪些演奏方法？在很多不同的部位可以發(fā)出不同的聲音。師：你想怎么樣演奏來表現(xiàn)大老虎？生：老虎走路師：如果我想你表現(xiàn)出老虎從遠到近，你

17、會怎么演奏？師：還有沒有跟他不一樣的演奏方式？你演奏的老虎在干什么？（老師補充可以試著探索在不同的部位演奏表現(xiàn)）生：老虎打滾，老虎吼叫3、師演奏鼓表現(xiàn)老虎磨牙師：現(xiàn)在請你們聽聽我給你們演奏，我也有一種演奏方法，你猜猜老虎在干什么？生：在磨什么東西師：我表現(xiàn)的老虎在磨牙，老師水平有限，可能表現(xiàn)得還不夠生動。接下來就讓我們一起來欣賞由演奏家們用很多種打擊樂器一起合奏的樂曲老虎磨牙。它表現(xiàn)得將會是另一番景象，而且還有豐富的故事情節(jié)，讓我們一起來仔細聆聽。二、初聽全曲師：請你們帶上問題來聽，首先聽了全曲你有什么感覺，它講了一個什么樣的故事？生：老虎先在睡覺，然后覓食，磨牙師：你們的想象力很豐富，現(xiàn)在讓

18、我們一起走進故事，分段欣賞。三、分段欣賞1、欣賞第一段師：一天早晨大霧蒙蒙，在一個深山老林里，你們覺得這時候老虎在干什么呢？生：老虎在睡覺，在休息師：你為什么這樣認為呢？生：因為，這段音樂很輕，表示很安靜，表示四周靜悄悄的。A、老師寫出力度（弱）師：你聽得真仔細，大老虎在睡覺，我們可不能吵醒他呀。假如你看見一只大老虎在睡覺，你會怎么樣呢?生：很害怕，悄悄地溜走。其實，小動物們跟你一樣，也很害怕，也悄悄地溜走了。說一說音樂的速度是怎么樣？B、老師寫出速度（不穩(wěn)定的，有快有慢）師：誰來給這一段音樂取個名字。生：老虎睡覺。師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生： 鼓，木魚，沙球等。 C、用線條來表

19、示第一段音樂的形象 2、欣賞第二段師：小朋友，老虎睡覺醒來后會怎么樣呢？會干什么呢？生：在走路，在下山，在找食物，從遠處走來師：你是怎么聽出來的？生：聲音由弱到強。師：哇！你的小耳朵真靈。給點掌聲！我們也來給第二段取個名字？生：老虎下山，老虎找食物A、說出第二段音樂的力度和速度B、用線條表現(xiàn)第二段音樂形象C、用樂器表現(xiàn)第二段師：這段中你聽到了哪些打擊樂器的演奏？生：木魚，雙響筒等，師：小朋友，讓我們也用打擊樂器來表現(xiàn)老虎下山找食物吧。生：演奏。師：他們演奏得怎么樣，請你來說一說。生：都很好師：我覺得如果你們能表現(xiàn)出老虎從遠處走來，就更棒了。那我們再給他們一次機會，他們肯定有進步的，好嗎？ 3、

20、欣賞第三段師：小朋友，真可惜，其實老虎什么也沒找到，他心里很難過，于是他就發(fā)怒了，聽！這時他又在干什么了呢？生：捕獵，在磨牙師：音樂的速度怎么樣？生：比較快師：這段音樂強還是弱？生：強師：你覺得這時候老虎的心情怎樣？生：憤怒。A、用線條表示音樂師：他們用哪些樂器表演出老虎這時候的狀態(tài)？生：鼓、沙球師：這段音樂是整個音樂的高潮，你在里面聽到最多最明顯的是哪件樂器？生：鼓師：可是卻出現(xiàn)了很多種不同的音色，請你們聽一聽，你聽出了哪些演奏方式？B、復(fù)聽樂曲第三段生：刮奏、在旁邊敲C、演奏第三段師：現(xiàn)在讓我們試著請幾位同學(xué)也用幾種不同的樂器來演奏一下這段音樂，看看他們會怎么表現(xiàn)高潮部分的故事形象。D、學(xué)

21、生老師評價四、集體表演1、說明表演要求師：下面讓我們一起再來完整地感受一下這首打擊樂合奏“老虎磨牙”。小朋友可以邊聽音樂邊模仿老虎表演，看誰能把老虎的生動想象表演出來。但要求小朋友們不能離開座位，我們比賽看哪組表演得最有秩序。2、學(xué)生表演3、學(xué)生評價五、總結(jié)1、拓展打擊樂器（了解其他打擊樂）師：今天我們欣賞了由很多打擊樂一起演奏的樂曲老虎磨牙，打擊樂器家族很大，種類繁多，特色各異，你還知道哪些打擊樂器？請你們下節(jié)課告訴我2、 組織下課第 九 課第一課時 Do Re Mi 教學(xué)目標：1.認知目標：了解音階1-7的簡譜記法及唱名，聲情并茂演唱歌曲，2.情感目標：感受do re mi學(xué)習(xí)過程的樂趣；

22、學(xué)會在快樂中學(xué)習(xí)，提高興趣學(xué)習(xí)。3.實踐目標：通過對影視音樂的賞析擴大學(xué)生的音樂視野，是學(xué)生從多角度多方位感受和體驗美。重點難點：1.重點:歌曲情緒音準吐字的準確演唱，對音階的認識和記憶。2.難點:通過影視與音樂的結(jié)合、簡單的旋律創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：一.自主學(xué)習(xí)合作探究播放幾段音樂，找去共同點。（畫皮滿城盡帶黃金甲向左走向右走音樂之聲）它們都是電影中的歌曲。這節(jié)課我們一起走進熒屏樂聲，一同感受熒屏樂聲的魅力。二.知識鞏固新課學(xué)習(xí)1.新課識譜：通過音階練習(xí)，自學(xué)歌曲簡譜并試唱歌曲。2.小組合作：分組分段的形式演唱歌曲。3.根據(jù)歌詞運用簡單的律動演繹歌曲。4.個人展示：通過歌

23、曲與律動結(jié)合展示自己.四.學(xué)以致用拓展延伸用三個音1.2.3進行簡單的旋律創(chuàng)編，同學(xué)自行演唱并評價。五.達標檢測各學(xué)習(xí)小組自選打擊樂器進行伴奏，其余各組盡量背唱。六.自悟自得 通過本課這兩首歌曲學(xué)習(xí)，拓寬了我們的審美視野，加深了我們對世界民族音樂文化的認識和熱愛，”音樂是人類的通用的語言，是情感得以溝通的紐帶。“愿我們熱愛音樂，讓音樂充滿我們的生活！第二課時 音階歌 教學(xué)目標： 1、能熟悉七個音符和唱名之間的關(guān)系，并積極地參與音樂游戲我的朋友就是你，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動中，增進同學(xué)之間的友誼。 2、在學(xué)唱歌曲音階歌后，能唱準音階。教學(xué)重點：能熟悉七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點：在

24、學(xué)唱歌曲音階歌后，能唱準音階。教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入 ，師演唱歌曲找朋友 師：同學(xué)生你們知道這是哪個游戲中的歌曲嗎？ 生：師：這個游戲大家都玩過，叫做找朋友，接下來我們就做這個小游戲，幫助音符找朋友，好不好？生：二、 認音符師：我們在做游戲之前先認識下我們要幫助的對象音符。1、拿出音符與唱名的卡片，讓學(xué)生認識音符1、2、3、4、5、6、7 和唱名do、re、 mi、 fa 、sol、 la、 si 的對應(yīng)關(guān)系。 2、打亂7個音符和唱名的順序，讓學(xué)生來辨認。 三、音樂游戲請出7名同學(xué)上臺，拿著打亂了順序的唱名卡片隔空站好，播放音樂我的朋友就是你，然后請拿著音符卡片的同學(xué)，在找到自己相對應(yīng)的朋友

25、后，同時舉起手中的卡片，臺下的學(xué)生拍手直到音樂結(jié)束。 四、 學(xué)習(xí)歌曲音階歌 師：大家玩得真開心呀！音符找到了自己的朋友，也特別的高興！這不，它們唱著音階歌感謝我們來啦！1、 初聽歌曲師：同學(xué)們有沒有找出歌曲當(dāng)中哪句最能體現(xiàn)音符小精靈爬上坡又滑下坡？師：找到了嗎？誰來說說？（如沒有找到，老師可以范唱歌曲，并用手勢提示）生：師：你能唱一唱嗎？ 生 ： 師：仔細聽聽老師唱的和剛剛這位同學(xué)唱的有什么不同？（教師范唱最后一句）師總結(jié)：音符小精靈2非常著急，一下就爬上去了，因此我們在唱2的時候速度稍快點，音符小精靈7、6很粗心，不留神就滑下來了，我們再來唱唱。（學(xué)生跟琴反復(fù)唱最后一句，唱準附點以及十六分音

26、符） 2、再次聆聽歌曲 師：音符小精靈非常的調(diào)皮，特別喜歡滑滑梯，這首歌曲中除了最后一句，它們還出現(xiàn)了幾次？生： 師：那我們一起來學(xué)學(xué)吧！（教師彈琴教唱，學(xué)生反復(fù)跟唱，邊唱邊做手勢）3、 師生接龍，老師唱歌詞，學(xué)生唱唱名處；老師唱唱名處，學(xué)生唱歌詞（學(xué)生用手的動作配合表示所唱音階的旋律線）4、隨琴輕聲演唱歌曲。 五、 課堂小結(jié)今天，我們不僅為音符找到了朋友，而且還學(xué)會了音階歌，大家真棒！下課！（隨 著音階歌的音樂走出教室）第三課時 白鴿 教學(xué)目標 1、有感情的演唱歌曲白鴿，表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活、感受到身邊事物的美好。 2、通過律動、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲

27、、學(xué)習(xí)歌曲。 3、掌握輪唱這種演唱方式。通過欣賞同主題的異國歌曲，區(qū)別不同的風(fēng)格。教學(xué)重難點重點：準確有感情地學(xué)唱歌曲。難點： 準確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)過程：（一）激情引趣 1、律動：在嘀哩嘀哩歌聲中開始音樂課，走進美麗的春天。 2、聆聽小鳥的聲音，猜猜是誰。（鴿子） 3、聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。（1）師:“誰能夠?qū)W學(xué)這只可愛的小鳥歌唱？”-（咕咕咕咕），老師引導(dǎo)輕聲地模仿。（2）引導(dǎo)學(xué)生在老師手勢指揮下生動的模仿白鴿歌唱。 4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂中感受旋律的高低走向，感受樂句。 5、視唱旋律：老師帶領(lǐng)同學(xué)們慢速的認唱音符，在跟琴視唱旋律。（二）欣賞歌曲：揭示課題，同時引

28、導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)新歌 1、 輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。 2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。 3、糾正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。 4、 老師通過范唱引導(dǎo)學(xué)生進一步處理歌曲，更好的演唱。 5、完整的演唱并跟上伴奏音樂。 （四）歌曲輪唱與提高 1、老師和學(xué)生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。 2、讓學(xué)生們來嘗試，通過多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。（五）欣賞 1、欣賞來自西班牙的民歌鴿子，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。 2、欣賞舞蹈片斷和平鴿，學(xué)習(xí)其中簡單的動作，并將這些動作運用到今天學(xué)習(xí)的歌曲白鴿之中。 3、歌表演白鴿（六）總結(jié) 在歌曲聲中，引導(dǎo)學(xué)生邊表演、邊演唱歌

29、曲，廢除音樂教室，結(jié)束這一節(jié)音樂課。第四課時 我的朋友就是你 教學(xué)目標： 1通過教唱我的朋友就是你，使學(xué)生學(xué)會用歡快活潑有彈性的聲音有表情地唱歌。 2啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗音樂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點：1用歡快活潑有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。2引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、視唱練耳(1)同學(xué)們爬過樓梯嗎?音樂樓梯爬過嗎?出示(音階歌)。 在進行音階教學(xué)時，將學(xué)生分為兩組，一組唱歌詞，一組唱歌譜，并配以拍手、點頭、 跺腳等簡單的律動，讓音階在同學(xué)們的歌聲中跳起來。(2)視唱：(讓學(xué)生拍一拍，唱

30、一唱、唱時要注意音準)三、新課教學(xué) (一)教師范唱：讓學(xué)生初步感受小主人公熱愛勞動、歡快活潑的神態(tài)，產(chǎn)生求學(xué)的欲望，(可用拍手、跺腳、捻指擺動身體等體態(tài)語言表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒：出示流動畫面)讓學(xué)生談?wù)劼犕旮枨蟮母惺堋?(二)學(xué)習(xí)歌譜： 1、課件出示歌譜：在學(xué)習(xí)頓音符號“ 或 ”時讓學(xué)生猜謎：音符頭上戴個帽，上平下尖是三角，彈琴唱歌用到它，短促跳躍又輕巧。 2、小組討論：歌曲相同之處有哪些?不同之處有哪些?學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，指出：3、學(xué)習(xí)歌曲旋律： (1)分小組讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)歌譜； (2)分小組匯報： (3)聽琴默唱。(四)學(xué)習(xí)歌詞： 1按節(jié)奏讀歌詞(教師伴奏，學(xué)生拍手)

31、2跟老師唱 3以情促聲，以聲傳情。 師生討論：怎樣唱出歌曲中小熊的神態(tài)? 4隨音樂齊唱(打擊樂器伴奏) 5律動表演我的朋友就是你伴奏 四、教師小結(jié)深化1小朋友們學(xué)習(xí)了我的朋友就是你知道了什么? 2師生再見，下課。第 十 課第一課時 貝殼之歌 教學(xué)目標：1、通過學(xué)習(xí)歌曲貝殼之歌感受并表現(xiàn)歌曲優(yōu)美、抒情的情緒。2、能夠發(fā)揮想象，用動作、打擊樂、畫筆等表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點：綜合藝術(shù)形象，體驗，感受海邊美麗的貝殼。教學(xué)過程：一：組織教學(xué)（讓學(xué)生齊唱上課歌）二：導(dǎo)入新課讓學(xué)生觀察掛圖，說一說都看到了什么？三：新授課1、初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景？退潮后海灘上都有什么？你撿過貝殼、小蝦

32、嗎？讓學(xué)生明白“趕?！钡暮x。2、初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，給你怎樣的印象？3、復(fù)聽歌曲。邊聽邊做動作表演。4、聽錄音。 讓生有感情的朗讀歌詞。5、聽貝殼之歌音樂。 感受三拍子。（說一說三拍子的意義及節(jié)奏規(guī)律），并用肢體語言表達出來。6、哼唱歌曲旋律。7、學(xué)唱歌曲。8、學(xué)會打擊樂為歌曲伴奏。四、綜合表演第二課時 小狗圓舞曲 教學(xué)目標： 通過欣賞歌曲小狗圓舞曲，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。要求學(xué)生個人設(shè)計表演樂曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。 教學(xué)重難點：理解樂曲的內(nèi)容 教學(xué)過程： 一、介紹 管弦樂小狗圓舞曲 小狗圓舞曲又稱一分鐘圓舞曲或瞬間圓舞

33、曲。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。作曲家的朋友法國女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請作曲家用音樂表現(xiàn)這只小狗的可愛動態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。 二、學(xué)習(xí)： 欣賞樂曲小狗圓舞曲。 1） 初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標題入手去分析、去想象）2） 復(fù)聽，鼓勵學(xué)生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演） 三、小結(jié)。第三課時 歌表演學(xué)飛教學(xué)目標：1、了解歌舞劇所表達的情感，并配合歌舞劇第一段進行歌表演學(xué)飛。2、培養(yǎng)學(xué)

34、生用肢體語言表達音樂的能力。教學(xué)準備：兒童歌舞劇麻雀與小孩教學(xué)過程：欣賞歌舞劇麻雀與小孩歌舞劇麻雀與小孩簡介1921年首演的麻雀與小孩是黎錦暉寫作最早、修訂時間最長的一部兒童歌舞劇，表現(xiàn)了一個頑童出于好奇心將一只活潑可愛的麻雀誘騙到家中，關(guān)進了籠子。小麻雀的媽媽前來尋找孩子，拳拳的母愛之心感動了小孩，他認識到自己行為的錯誤，遂放掉了麻雀。該劇歌詞全部采用口語之聲，動作由模仿生活常態(tài)而來，將兒童道德品質(zhì)的培養(yǎng)隱含在生動感人的寓言式故事里，易于演出和吸引小觀眾。其中作品采用舊曲填詞的方法，引用了蘇武牧羊、銀絞絲等民間曲調(diào)，“飛飛舞”則配合歌曲形象，準確地表達了作品主題，傳唱久遠。該劇被稱作是黎錦暉

35、的代表作之一。1928年至1934年間共再版16次。學(xué)生活動1、再聽音樂2、分組編排動作3、分組表演4、全班表演5、評議小結(jié)四、欣賞總結(jié)第 十 一 課第一課時 小拜年 教學(xué)目標：1通過學(xué)習(xí)歌曲小拜年了解湖南花鼓戲以及湖南的過年風(fēng)俗。2有表情的演唱歌曲小拜年，懂得珍惜今天的幸福生活。3積極參與編創(chuàng)活動，用打擊樂表現(xiàn)過年的氣氛。4通過學(xué)唱歌曲小拜年，感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風(fēng)。教學(xué)重點：有表情的演唱歌曲小拜年。教學(xué)難點：唱出湖南花鼓調(diào)的風(fēng)格特點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！播放湖南花鼓戲劉?？抽蕴釂枺呵邮煜幔亢喗榛ü膽?。湖南花鼓戲是湖

36、南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。揭示課題-今天我們就學(xué)習(xí)的一首湖南花鼓戲小拜年！二、初步感受1下面請同學(xué)們仔細的聆聽一遍小拜年，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風(fēng)格的歌曲。播放歌曲小拜年！2聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快 熱烈?guī)煟和瑢W(xué)們問答的非常好。3請同學(xué)們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？生：耍獅子燈 舞龍燈4簡介湖南的過年風(fēng)俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。5再次聆聽歌曲小拜年來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。三、學(xué)習(xí)歌曲

37、1師范唱歌曲。2聆聽范唱，學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）3學(xué)生跟琴用嗯”哼唱歌曲。4跟錄音小聲哼唱歌詞。5學(xué)生唱不好的地方老師予以糾正。6跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。四、創(chuàng)編活動1分組表演歌曲2請學(xué)生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！3用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時間允許的情況下）！六、小結(jié)第二課時 歡樂的小雪花 教學(xué)目標1、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱歡樂的小雪花，唱出在冬天里渴望鍛煉的美好心愿。 2、通過學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。 3、通過聽聽、動動、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)

38、生的歌唱能力與音樂表現(xiàn)力。 教學(xué)重點與難點： 1、用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱歡樂的小雪花2、感受三拍子的韻律。 教學(xué)過程： 一、組織階段 1、畫面：雪景。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。2、歌曲雪絨花（放動畫）師生共同邊唱邊跳。二、導(dǎo)入新課 導(dǎo)言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進了音樂課堂。小朋友，你們知道什么季節(jié)來臨了嗎？(冬季)冬天里有些什么景色和活動？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。三、新授歌曲歡樂的小雪花 1、初聽歌曲的錄音范唱 師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請你們聽一首關(guān)于小雪花的歌曲，請聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？ 2、揭示課題：歡樂的小雪花（全體學(xué)生跟讀） 3、學(xué)拍出歌曲的節(jié)奏:全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿兩下） 4、復(fù)聽歌曲, 感受三拍子的韻律后，跟著音樂完整拍一遍.5、師范唱后按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞 6、課件講解雪花的形成，幫助學(xué)生理解歌詞。7、