規(guī)范教師備改工作.ppt

1、興華小學五六年級數(shù)學期中分析會,姜大琳 2015.5.11,什么是教學常規(guī),學校教學常規(guī)包括制定計劃、備課、上課、聽課、評課、作業(yè)布置與批改、考測試、學科活動、課外輔導、課后反思、教學檢查、課堂的管理等基本內(nèi)容。 今天我將重點從備課與上課、作業(yè)與輔導、聽課與評課三個方面談?wù)勱P(guān)于學校教學常規(guī)方面所注意的問題。,一、關(guān)于備課,（一）什么是備課,備課是教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結(jié)合學生的具體情況備課，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。,內(nèi)容：老師做什么，學生學什么 方法：老師用什么方法教，學生用什么方法學 形式：,示范、引導、提問、糾錯、板畫、展示、說明、解釋,讀、

2、寫、想（猜）、畫、唱、辯、 嘗試、練,老師：,學生：,（二）為什么要備課,備課是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，是決定教學工作成敗的關(guān)鍵。備課是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一，是決定教學工作成敗的關(guān)鍵。,(三)、怎樣備課： 1、填寫教學進度表,2、單元備課,一、教材簡析（參見教師教學用書） 1、教學內(nèi)容2、教學重點、難點3、知識結(jié)構(gòu) 二、本單元教材的教學目標（參見教師教學用書） 1、知識與技能 2、過程與方法 3、情感、態(tài)度與價值觀 三、教學本單元要采取的教學措施（或教學建議）。 四、課時安排（參見教師教學用書） （具體到每一節(jié)課就可以）,3、課時備課,一、教學內(nèi)容。（課題） 二、教學目標 1、知識與技能。2

3、、過程與方法。 3、情感、態(tài)度與價值觀。 三、教學重點、難點。 四、教具和學具準備。 五、教學過程。 六、布置作業(yè) 七、板書設(shè)計 八、教學后記 （主要寫本節(jié)課教法的成敗、學法的成敗，寫出自己教完本節(jié)課的感想。）,說明： 1、所有教師必須寫詳案，每單元要有單元備課，并且書寫要工整規(guī)范。 2、每周必備4節(jié)（節(jié)假日、月考、期中期末考試可酌情減少）。 3、儲備課2節(jié)（一個月共16+2節(jié)） 4 、備課要素必須齊全（如周次日期等）,二、作業(yè)布置與批改要求,學生作業(yè)的批改是教師教學中一項重要環(huán)節(jié)，是學生對知識掌握程度最直接的反應(yīng)，為了規(guī)范小學數(shù)學教師作業(yè)布置及批改行為故對教師批改作業(yè)作出如下規(guī)定：,（一）作

4、業(yè)布置相關(guān)要求,指導要求： 在課堂教學中滲透 重點難點提示 教給作業(yè)的方法（先復習、作業(yè)格式） 培養(yǎng)作業(yè)習慣（按時、獨立、認真、使用工具書、檢查、訂正,布置要求： 突出重難點 份量要適當 難易適度,（二）作業(yè)的總類,一、作業(yè)數(shù)學課堂作業(yè) 二、數(shù)學練習冊 三、數(shù)學計算專項練習,(三）作業(yè)的格式及要求,1、課堂作業(yè)、家庭作業(yè)要規(guī)范。書寫工整，本面整潔，不合規(guī)范的根據(jù)情況要重做，未做的要補做。 2、作業(yè)本要保持清潔整齊，特別是作業(yè)本的封面不能亂涂亂畫。作業(yè)本封面要寫明班級、姓名等。,3、作業(yè)用筆：一、二年級用鉛筆書寫，三至六年級都用黑色圓珠筆或鋼筆書寫，每次作業(yè)用筆一定要統(tǒng)一。 4、作業(yè)格式：每次作

5、業(yè)開頭時要寫上第幾周、日期以及作業(yè)次數(shù)。練習題的題號要寫在豎線左側(cè)，作業(yè)要分明，每做完一小題就必須空一行。在做計算題時，要求一邊只能寫一道。,5、作業(yè)訂正要求：當學生作業(yè)有錯誤時，應(yīng)換行頂格寫上“訂正：”（高年級學生也可由學生自己寫），提醒并督促學生及時訂正。再次批改時，如訂正正確，要在正確的解法上打上“”，若訂正后仍舊錯，則請學生重新訂正。 6、作業(yè)要有家長簽名，作業(yè)的上交人數(shù)應(yīng)百分之百。（缺勤學生除外）,（四）、作業(yè)批改 1、作業(yè)批改必須認真、規(guī)范。批改符號要規(guī)范美觀，要用紅筆逐道批改“”或“”，錯題還應(yīng)用波浪線劃出來，不要打大而長的對和錯號。 2、當天作業(yè)，當天批改。每次作業(yè)批改均采用雙

6、等級制，每次都要寫上批改日期。教師也可以根據(jù)學生的不同情況寫一些鼓勵性話語，如“加油”、“努力”等等。 3、作業(yè)必須親自批改，不能讓學生代教師批改。,4、凡有錯的作業(yè)應(yīng)督促學生及時訂正。學生訂正后教師應(yīng)及時再批。 5、如有必要，可針對學生的學習情況，有針對性地寫上簡單的評語。,四、學會聽課,1.聽什么？ 一聽教師怎么講的，重點是否突出，詳略是否得當，是否有知識性錯誤； 二聽課講得是否清楚明白，學生能否聽懂，教學語言如何； 三聽教師啟發(fā)是否得當； 四聽學生的討論和答題； 五聽是否有創(chuàng)新的地方； 六聽課后學生的反饋。 2.看什么？ 一看教師。精神是否飽滿，教態(tài)是否自然大方，板書是否工整，運用教具是

7、否熟練，教法的選擇是否得當，指導學生學習是否得法，實驗的安排及操作是否規(guī)范，對學生出現(xiàn)問題的處理是否巧妙一句話，看教師主導作用發(fā)揮得如何。 二看學生?？凑麄€課堂氣氛；看學生參與教學活動；看學生對教材的感知；看學生注意力是否集中，思維是否活躍；看學生的練習、作業(yè)情況；看學生發(fā)言、思考問題情況；看學生活動的時間是否得當；看各類學生特別是后進生的積極性是否調(diào)動起來；看學生與教師情感是否交融；看學生自學習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成；看學生分析問題，解決問題能力如何 一句話，看學生主體作用發(fā)揮得如何。,3、思考什么？ 一是思考教師為什么要這樣處于理教材，換個角度行不行、好不好； 二是對教師成功和不足

8、的地方或出現(xiàn)錯誤的地方，要思考原因，并預測對學生所產(chǎn)生的相關(guān)影響； 三是思考如果是自己來上這節(jié)課，應(yīng)該怎樣上，進行換位思考； 四是思考如果我是學生，我是否掌握和理解了教學內(nèi)容； 五是思考新課程的理念、方法、要求等到底如何體現(xiàn)在日常課堂教學中，并內(nèi)化為教師自覺的教學行為； 六是思考這節(jié)課是否反映教師正常的教學實際水平，如果沒有人聽課，教師是否也會這樣上等等。 4、記什么？ 一是教學實錄；二是即時點評。,五、評課,研討課：圍繞研討，關(guān)注未來。要談建議、主張，少 說定型之言。 示范課：關(guān)注閃光點，以介紹新思想、新思路為主， 多說優(yōu)點少說缺點。 交流課：提自己的看法時，多一些商量，少一些武 斷，關(guān)注點在互動。 匯報課：注重評價的目標，多量化少籠統(tǒng)，關(guān)注點在 綜合性。,公開課安排表,公開課注意事項,1、上課教師提前做好課件和教案的準備工作，教案人手一份