小學語文部編版一年級下冊教案5識字7操場上

1、課題教學目 教學重點教學 點教學目 教具準 識字 7操場上操場上 型講讀課文授 2課時時間1. 會 “拔、拍”等 12 個生字和火字旁 1 個偏旁，會寫“拍、跑”等 7 個生字，寫好足字旁。2. 正確、 地 好 ，正確、流利地有 奏地朗 兒歌。3. 插 ， 系生活，了解各 體育活 。4. 借助 拼音， 文插 和生活 字。5. 培養(yǎng) 運 ， 身體的好 。 提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示 個字的意思 一 律 提手旁和足字旁的字，了解形聲字的形旁往往表示 個字的意思 一 律第一 1. 會 “拔、拍”等 12 個生字和火字旁 1 個偏旁，會寫“拍、跑”等 7 個生字，寫好足字旁。2. 正

2、確、 地 好 ，正確、流利地有 奏地朗 兒歌。 件教學 意 一、 情境， 入新 1. “丁零零”，下 了，同學 都跑出了教室，來【 意 ： 情到操 上，他 都做哪些活 ？境，出示插 ，想象直 入2 （ 件出示 2： 文插 ）出示插 ，看看 上畫 的教學方式，把學生 到 文的學 中（）分的是哪里。（板 ：操 上）小朋友都在做什么？鐘（打球、拔河、拍皮球等）來。】3. 好，我 今天就一起來學 字 7。板 ， 。（板 ： 字 7）二、指導看圖，認識事物（課件出示 2：課文插圖） 1. 誰能告訴老師和同學們，誰能用一句話說一說，你看到了哪些體育活動？（打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球）【設計意圖 ：看圖學

3、2. 根據(jù)學生回答，教師相機引導，讓學生結(jié)合圖畫，文，聯(lián)系生活積累，輕結(jié)合生活積累，認識活動名稱。 （跳繩踢毽子 丟沙包）松了解課文大意。】三、圖文對照，識字識詞小朋友們，你們看，它們正排著隊，等著小朋友去認識呢！（一）識字1. 分別出示，逐行認讀。（課件出示 3）第一行： 打 拍 跑 足 聲 身 體讓學生先借助拼音自行試讀，教師指名讀?！驹O計意圖：自主識新課教師進行有針對性的點撥： “身、聲”是翹舌音，“足”字，鼓勵多元識字，一為平舌音教師范讀或領讀。字多法，一法多用。是教學第二行： 操 場 熱 鬧 鍛 煉 拔 拍 跑 踢 鈴 體（）部編教材的要點?！糠昼娮⒁庹簦骸安佟笔瞧缴嘁簦皥觥焙汀?/p>

4、熱”是翹舌音；再如“鍛”和“煉”是前鼻音，“鈴”是后鼻音。2. 識記生字（ 1）熟字加偏旁。如“拍、跑、鈴、體”：例如：拍：扌+白 ，跑：? +包等。（ 2）偏旁歸類 。如“操、拔、拍”都是“扌”旁 。又如“跑、踢”都是“ ?”旁。（ 3）形聲字歸類。如“拍和白，跑和包、踢和易、鈴和令、鍛和段” 。(4 ) 有些生字可以與熟字組成常用詞，讓學生在新的語境中鞏固識記。詞語舉例： （課件出示 4）操：早操、體操、操心場：廣場、菜場、農(nóng)場拍：拍手、拍打、球拍鈴：門鈴、風鈴、銅鈴熱：熱水、熱心、熱愛體：體育、體操、全體（二）識詞（課件出示圖文 5）打球 拔河 拍皮球 跳高跑步踢足球 跳繩 踢毽子 丟沙

5、包1. 讓學生借助圖畫認識詞義?？刹捎迷趫D上認一認，說一說體育活動的活動方法。2. 反復朗讀，鞏固讀詞。好了，我們再來一起讀一讀這些詞語，比較難讀的可以多讀幾遍。（學生自由讀）誰來當小老師領著大家讀？（指名領讀）請小朋友開火車讀，好嗎？（小組內(nèi)開火車讀）（三）讀句（課件出示 6）跳繩 / 踢毽 / 丟沙包，天天鍛煉 / 身體好。在讀正確的基礎上，能注意停頓，就能讀出節(jié)奏，讀出韻味。四、學習偏旁，寫字指導【設計意圖： 指導書寫出示生字： 打 拍 跑 足 聲 身 體。（課件出示7-8 ）時要 引導學 生注 意生1認讀字詞，讀準字音。字 的 結(jié) 構 及 書 寫 規(guī)2學習新偏旁。（課件出示 9）則，培

6、養(yǎng)學生愛寫字的認識火字旁 ，書空筆順，找出帶有這個偏旁的字讀一興趣，教會學生正確的讀，知道含有“火”的字多與熱或火有關。指導寫好偏旁寫字方法。為養(yǎng)成良好“火”。的 書 寫 習 慣 打 下 基3筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。礎?！?.指導學生在田字格中書寫。 （課件出示 10）“跑”：左右結(jié)構，左窄右寬， “足”字旁的最后一筆是提，“包”的最后一筆是豎彎鉤要舒展。身體的“身”：書寫時注意橫之間要均勻，橫折鉤要寫得長而挺拔，最后的撇要貫穿整個字?！奥暋保荷舷陆Y(jié)構，上面是“士” ，不是“土”，下面部分中間的小豎要與上面的“士”的一豎對齊。5.學生描紅書中生字，并在習字冊上描紅、仿影、臨

7、寫。6. 教師巡視并進行寫字提示：人要正，心要靜，一筆一畫寫端正。7. 投影展評進行寫字修正。8. 讀讀寫寫。打聽、拍手、長跑、十足、聲音、身體。課堂作業(yè)新設計1. 看拼音，寫漢字。dp（）球（ip）手 （o）步z( )球shnshn t大（）（）2. 寫出含有下列偏旁的漢字?；穑海ǎǎ┺校ǎǎ?. 比一比，再組詞。場（）拔（）操（）煉（）楊（）跋（）澡（）練（）答案：1. 打 拍 跑 足 聲 身體2. 火：炮 煙扌：打 拍3. 比一比，再組詞。場（一場）拔（拔河）操（操心）煉（鍛煉）楊（白楊）跋（跋涉）澡（洗澡）練（練習）第二課時教學1. 對應插圖，聯(lián)系生活，了解各項體育活動。目標2.

8、培養(yǎng)熱愛運動，鍛煉身體的好習慣。教具準備課件教學設計設計意圖一、出示詞語，復習導入1. 開火車讀詞語。（課件出示 12）【設計意圖：詞語和短導入打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 跳繩 踢語的復習，起到過渡的（）分毽 丟沙包作用，為下面的理解分鐘2. 給“ 打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足 ” 析做好準備?！拷M詞。（課件出示 13）新課教學二、精讀感悟，重點體會。（一）學習第一行詞語。1 依次出示 “打球”“拔河”“拍皮球” 等圖畫，讓學生說出圖上的小朋友在干什么。（課件出示 14）當出示“打球” 一詞圖文時，問：你都打過什么球？（打籃球、打排球、打乒乓球、打羽毛球）打籃球、打排球、打乒

9、乓球、打羽毛球，都叫打【設計意圖：聯(lián)系生活，理解詞語，擴大了詞匯積累。為學習課文打下基礎?！浚ǎ┣?。分鐘2出示詞語： 打球拔河 拍皮球。（課件出示15）3. 把“打”“拔”“拍”變成紅色 ，讓學生找出共同點。（課件出示 16）（板書：打 拔 拍）（這三個字都帶 提手旁。）4. 復習已學過的提手旁，做相應的動作，說說為什么都帶提手旁。（帶提手旁的字都和手有關。 “打球”、“拔河”、【設計意圖：本課的詞語很多與體育運動有關，運用做動作來理解詞語，非常合適?！俊芭钠で颉倍加玫绞帧＃?說說自己還認識哪些帶有提手旁的字。（帶提手旁的字很多：捉、抓、提、拎等）6 做給圖片粘貼詞語的游戲。把相應的詞語粘貼在

10、圖片上。7. 開火車讀大屏幕上的詞語。（二）學習第二行詞語。1 （課件出示 17）出示詞語：跳高 跑步 踢足球等圖文，說出圖上的小朋友干什么。2. 出示詞語：跳高 跑步 踢足球 。（課件出示 18）3. 把“跳”“跑”“踢”變成紅色 ，學生找出共同點。（課件出示 19）（板書：跳 跑 踢）4. 學生做相應的動作，找出三個字的共同點，都是足字旁。5. 領讀足字旁，并引導學生書空。6做給圖片粘貼詞語的游戲。把相應的詞語粘貼在圖片上。7. 開火車讀大屏幕上的詞語。（三）學習兒歌。1.整體感知【設計意圖：讀句子，自由讀兒歌，說一說你讀懂了什么？在讀中認識了詞語， 了兒歌的第1 句告訴我們時間，第2 句

11、告訴我們地解了詞語含義以及字點，第3、 4句告訴我們參加體育活動，能夠鍛煉身義?！矿w，使身體強壯。2. 出示學習第一句。（課件出示20）“鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。 ”這一句，你讀懂了什么？（交代了時間：下課了；地點：操場上；事件：活動真熱鬧。）3.學習第二句。（課件出示 21）“跳繩踢毽丟沙包，天天鍛煉身體好。 ”課堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘（ 1）該句又給我們展示了什么體育活動？都與什么有關的活動？（跳繩、踢毽子、丟沙包三種體育活動。 其中“跳繩、踢毽子” 與腳有關，“丟沙包” 與手、腳都有關。）（ 2） 這一句又說了什么？（告訴我們：只要天天鍛煉，我們的身體一定會更加健康。）（板書：

12、要天天鍛煉身體好）三、總結(jié)提高，鞏固拓展。（課件出示 22）1. 你喜歡什么體育活動？你天天都在做什么活動？2. 兒歌拓展。拍皮球小皮球，舉高高，扔出去，它就跳，跳到東，跳到西，跳到鞋里藏貓貓。識字 7扌：打 拔 拍板書?：跳跑 踢內(nèi)容要天天鍛煉身體好課堂作業(yè)新設計1. 填空。（）球拔（）（）皮球跳（）（）步踢（）（）繩（）毽子丟（）2. 你還知道哪些體育活動？3. 你最喜歡什么體育活動？簡單介紹一下該活動?！敬鸢浮?. 打 河 拍 高 跑球 跳 踢 沙包2. 兩人三足 貼紙賽跑 推車比賽3. 我最喜歡 玩丟沙包。游戲的人數(shù)最少要在三人以上， 最高不限。在一個大約是羽毛球場大小的地區(qū)中游戲，其

13、中的兩個人站在場地的兩端，為丟沙包的人，兩人互相傳接。其余的一人在場地中可任意跑動，躲避兩個人的沙包傳接。 被打到則算死掉一次。 相反，被場中的人接到沙包一次，就可以得到一命。教學反思成功之處：1. 創(chuàng)設情境，出示插圖，想象直觀的教學方式，把學生帶到課文的學習中來?？磮D學文，聯(lián)系生活積累，輕松了解課文大意。2. 自主識字，鼓勵多元識字，一字多法，一法多用。3. 部編教材的要點培養(yǎng)學生愛寫字的興趣，教會學生正確的寫字方法。為養(yǎng)成良好的書寫習慣打下基礎。4. 詞語都是體育活動的名稱，第一行的活動與手有關，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動與腳有關，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活

14、動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。插圖對應了6 個詞語中4 項體育活動的 名稱，同時也對應了兒歌描繪的活動情景，在學習中可以充分利用。(1) 字形教學，以整體識記為主，要充分利用學生已有的識字經(jīng)驗，采用多種方式，靈活 識記。(2) 讀詞語時，學生可能會一字一字地讀，比較拖沓，應指導學生讀詞語時要注意字與字的連貫。(3) 學習詞語時，可以引導學生將這些體育活動名稱與課文插圖一一對應起來。學習兒歌時，可以問問學生讀懂了什么。不足之處：1. 放手給學生，必定造成學生思維的異?；钴S，如何讓學生很好地表達自己的觀點，有序地教學，是今后應該注意到的。2. 在實際課堂教學中，學生的思維

15、僅僅局限于課文內(nèi)容，沒有發(fā)散開，是因為我此處缺乏點撥。我應該引導學生向課外延伸，展開想象的翅膀，而不局限于課本。備課素材【寫作背景】操場上以體育活動為主題， 由 6 個詞語和一首兒歌組成。 詞語都是體育活動的名稱， 第一行的活動與手有關， 詞語中的動詞都帶有提手旁； 第二行的活動與腳有關，動詞都帶有足字旁。兒歌描繪了下課后同學們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯?！九c文章相關的資料介紹】體育運動：體育運動是在人類發(fā)展過程中逐步開展起來的有意識地對自己身體素質(zhì)的培養(yǎng)的各種活動。采取了各種走、跑、跳、投以及舞蹈等多種形式的身體活動，這些活動就是人們通常稱作的身體練習過程。其內(nèi)容豐富，有田徑、球類、游泳，武術、健美操、登山，滑冰，舉重，摔跤，自行車等多種項目?！酒渌Y料】關于體育的名言警句1. 運動太多和太少，同樣的損傷體力；飲食過多與過少，同樣的損傷健康；唯有適度可以產(chǎn)生、增進、保持體力和健康。亞里士多德2. 生命需要運動。亞里士多德3. 生命在于運動。伏爾泰4. 身體的健康因靜止不動而破壞，因運動練習而長期保持。蘇格拉底5. 身體虛弱，它將永遠不全培養(yǎng)有活力的靈魂和智慧。盧梭6. 運動是一切生命的源泉。達芬奇7. 運動的好處除了強身之外，更是使一個人精神保持清新的最佳途徑。8. 運動