剪貼畫手工教案

1、剪貼畫一、教學目標1.學生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料剪貼出一幅有趣的畫。2.通過思考、比較、想象與討論，使學生感知繪畫與剪貼畫的畫面效果的不同。在設計中發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，在操作中發(fā)展學生的動手能力，在欣賞比較中提高學生審美趣味，在拼貼中了解剪紙方法和粘貼的方法，培養(yǎng)學生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。3.通過與同學合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細致和耐心的作風。二、教材分析生活中，我們每天都在處理著沒完沒了的“廢品”，這其中就包括許多的廢紙，如果我們能 教導學生很好地利用這些廢紙，創(chuàng)作出一件件藝術

2、品來，這將是一件利人益己的樂事。這樣做，既可以保護我們的生活環(huán)境，又可以體驗到一種樂趣無窮的創(chuàng)造過程。彩紙剪貼畫是利用廢舊掛歷、彩色畫報、廣告紙等具有自然原色的紙張做為創(chuàng)作材料，用手直接剪成小塊后，拼貼制成各種有趣的形象的一種創(chuàng)作畫，由于紙的質(zhì)地不同，剪過后的輪廓形狀自然、質(zhì)樸，形成不規(guī)則的邊線。其操作方法簡單、畫面裝飾性強，因此具有很強的表現(xiàn)力。三、重點、難點。重點：能充分利用紙材的特性采用剪紙拼貼的方法，設計一幅有趣的剪貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。難點：1.在這學期的課中，最難處理的是色彩，在拼貼時，盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要強烈些，不然很容易

3、“花”。2.剪成的紙片大小、形狀要均勻，拼貼小塊的碎片時可以用牙簽或小木棍幫助粘貼。四、教學設計1.欣賞導入，激發(fā)興趣。（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學生作品（蠟筆水彩或水粉風景）、海神頭像（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或剪紙作品）、京劇臉譜（彩紙剪貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？如今最平常的建材之一馬賽克，源自古羅馬和古希臘的鑲嵌藝術。那時，古羅馬人用不同顏色的小石子、貝類或玻璃片等彩色嵌片拼合組成繽紛多彩的圖案。這種古老的藝術形態(tài)，在數(shù)千年前，人們就已把它作為地板、盾牌、雕刻和寶石等物品的裝飾之用。到了拜占庭時期，被古羅馬人高度圖形化的馬賽克藝術空前盛

4、行，因嵌片表面質(zhì)感有強烈的裝飾韻致，當時的基督教堂大都用彩色玻璃馬賽克作裝飾。（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學生通過比較，了解剪紙拼貼畫的獨特魅力）。（2）討論交流：仔細觀察這幾幅作品在技法上有什么不同？風格上有什么不同？你更喜歡哪幅畫？以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。（3）學生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用剪開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“剪紙拼貼畫”。2.傳授方法，師生互動。（1）剪：把以前剪好的幾何平面圖形，大小不一顏色不同的三角形、平行四邊形、梯形、長方形、正方形、圓形拿出來。（2）拼：請學生把剪開的彩色紙片

5、展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么？（3）貼：教師參與到活動中和幾個學生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“剪”與“貼”的整個過程。（提示：在學生和教師的互動練習中，建議把紙片剪得稍大些。鼓勵學生大膽隨意剪紙，認知剪紙的多種方式，在演示過程中讓學生通過觀察，了解剪貼的步驟，在活動中發(fā)展學生的創(chuàng)新意識。）3.小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。出示課件，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。（2）分工合作，組織隨意剪紙活動。（四人小組合作進行。）（3）根據(jù)剪下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：剪貼時將要剪的圖形

6、在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。（提示：在練習中提醒學生剪紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當，才有很強的表現(xiàn)力。學生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）4.展示作品，師生評價。（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。（提供評價建議：作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當；作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；作品表現(xiàn)的工藝技巧性與剪的韻味是否統(tǒng)一等。）5.小結(jié)談話，課后拓展。教師小結(jié)：今天同學們學會了用手剪出各種形狀的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟悉的形象。今后我們要更加關心身邊事物的色彩、形狀，展開

7、我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)造出更多更美的畫面。學生課外的經(jīng)驗積累：尋找馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較研究。第二課時課前準備膠棒、彩紙、白紙、剪刀、星光幣(教師)課件、范作、剪貼畫和點彩畫、剪貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學過程1.欣賞比較，啟發(fā)談話。（1）出示剪紙拼貼畫、剪紙拼貼畫。談話：這兩幅畫漂亮嗎？是用同樣方法完成的嗎？（2）比較分析：這兩幅畫在技法上有什么不同？風格上有什么不同？哪幅畫更富有童趣？2.結(jié)合教材，激發(fā)創(chuàng)意。（1）看書討論剪紙拼貼可以表現(xiàn)哪些內(nèi)容，我們先一起看看同學的作品，請看圖片，提問：你最喜歡哪一幅畫？準備給它取個什么題目？你認為哪幅畫的彩

8、色紙選得特別好，貼的形象也有趣？為什么？你看了同齡人作品后，想貼一幅什么畫呢？（適當描述剪貼畫的特征。）彩色紙怎么選？（2）結(jié)合課件中的作品，深入探討剪貼畫所表現(xiàn)的主題和方法。3.研究技法，深入探討。（1）畫：在拼貼作品時，首先要考慮造型，其次是色彩的搭配和材料的運用。在底稿上畫出你要表現(xiàn)的內(nèi)容的基本輪廓。（2）剪：找一些舊的掛歷紙或畫報、彩紙，剪成不規(guī)則的碎片，探討它們的用處和可以聯(lián)想的事物。如：小方塊可以做石塊，長條可以做樹枝、陽光、頭發(fā)等，圓形的可以做太陽、氣泡等。（3）拼貼：選擇合適的彩色碎紙片，涂上膠水，貼在相應的位置。注意：不能將膠水一次性涂在底稿上，然后撒上彩紙。4.構(gòu)思主題，創(chuàng)作表現(xiàn)。（1）提供表現(xiàn)主題，也可以隨意創(chuàng)作表現(xiàn)。（2）小組合作或個人獨立完成。（提示：本環(huán)節(jié)學生的練習時間應安排得長一些，在講解技法時盡量避免與第一課時重復，應啟發(fā)學生在剪法和貼法上另辟蹊徑。）（3）巡視時及時鼓勵能靈活利用紙的花紋和顏色的作品，并向?qū)W生展示。（4）整體完善：還有什么地方需要調(diào)整美化？5.講述作品，集體評