口語交際《以誠待人》1

1、語文園地二口語交際： 以誠待人教學目的：1、激發(fā)學生的表達欲望。2、培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力。在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。3、鼓勵學生在日常生活中，主動、大膽地與他人交流，不斷提高口語交際能力，養(yǎng)成良好的口語表達習慣。 4、在口語交際中，讓學生學會真誠待人、處事，形成健康、陽光、寬容的良好心態(tài)。教學時間：一課時教學準備：課件、節(jié)目排練、搜集以誠待人的名言、詩句、故事、制作書簽教學過程：同學們，今天這節(jié)課，我們來開展口語交際，知道口語交際的要求是什么嗎？（幻燈出示：聲音響亮，態(tài)度大方，條理清晰，認真傾聽，真誠交流）一、故事導入，理解以誠待人。最近，老師讀了一個耐

2、人尋味的故事，今天這節(jié)課，老師想和大家一起來分享，想聽么？師講述故事。一天，一個乞丐來到了美國一家面包店內(nèi)，當?shù)陠T包好一個面包準備遞給他時，發(fā)現(xiàn)她的手很臟，很反感。面包捏在手里猶豫了一下，這時，正趕上老板走過來，看到了這一情景,連忙接過店員手中的面包，非常有禮貌的遞給那個乞丐，并微笑著說：“歡迎您再來光臨”乞丐走了，店員不解地問老板：“您干嗎要親自招呼這樣的人呢？”老板回答說：“這是起碼的商業(yè)道德，是我們做生意的秘訣?！焙髞磉@個面包店成了美國最大的面包店.2、同學們，你知道老板說的秘訣是什么嗎？3、（板書：以誠待人）齊讀課題。這節(jié)課我們就一起來學習語文園地二的口語交際以誠待人。你怎樣理解這個“

3、誠”字呢？（“誠”可以理解為“真誠、誠實、誠信、誠懇”，含義很豐富，這個詞告訴我們，我們要以真誠的態(tài)度去對待每一個人和每一件事。）二、回顧課文，感悟以誠待人。同學們，在第二單元的課文中，我們認識了幾位以誠待人的主人公，哪個故事中的主人公給你的印象最深刻呢？（那位外國父親中彩了，卻遵守承諾把汽車還給了庫伯先生，這就叫以誠信待人；那位中國父親，賣糖葫蘆一點都不摻假，就叫以誠實待人；杰克遜大叔那么善解人意，就叫做以真誠待人。那位母親能在扎針時寬容理解小護士，做到了將心比心。）三、小品表演，探討以誠待人。課文中的主人公，他們以誠待人的言行深深打動了我們，使我們由衷的佩服。在我們的日常生活中，我們同樣需

4、要以這樣的態(tài)度去對待每一個人和每一件事。1、最近，在我們的校園里發(fā)生了這樣一個小故事，大家一起來看播放視頻2、學生就這一事例展開討論。ppt出示：兩位亂扔垃圾的同學，被兩位學校值日生遇見了，為什么會有截然不同的結果呢？請談談你對這個小故事的看法。 3學生小組討論后，反饋（1）值日生態(tài)度不夠好，沒有表現(xiàn)出自己的誠意。（2）值日生的語氣較重，不容易讓人接受。（3）要注意說話的方式，講話要比較委婉，這樣別人才容易接受，才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（引導說出，比方說可以用上一些禮貌用語：你、請、等等。 板書：注意禮貌）（4）要注意態(tài)度一定要誠懇，這樣才能表現(xiàn)出自己的誠意來。（板書：態(tài)度誠懇）（5）要和他講

5、道理，為什么不能亂扔的原因，這樣也能表現(xiàn)出自己的誠意來，讓別人接受自己的意見。（也就是要做到以理服人，板書：以理服人）4師小結：是啊，在我們與人交往的時候，一定要注意自己講話的方式，要發(fā)自內(nèi)心地誠心誠意地對待別人。正所謂“良言入耳三冬暖,惡語傷人六月寒”。這樣，別人才能感受到我們的誠意，并樂于與我們交往。四、創(chuàng)設情境，實踐以誠待人。在這里，老師為你們創(chuàng)設了幾個情境，請看（出示情境）哪個小組的同學愿意讀一讀這五個情境？情境一：在家的時候，別人有事找父母親，父母親不在家。情境二：當你很快完成了老師布置的作業(yè)后，卻發(fā)現(xiàn)同桌抓耳撓腮想不出答案。情境三：勸告小同學不要毀壞花草樹木。情境四：下課時，你看到

6、有同學在追逐打鬧。情境五：班里的一個同學病了，好多天不能來學校上課2、請小組同學自由搭檔，選取你們感興趣的一個情境進行模擬說話，可以配上動作、表情?？纯次覀兊降讘撛鯓印耙哉\待人”，讓我們在實踐中學習如何做到“以誠待人”。練習時間5分鐘。現(xiàn)在開始吧！3、學生選擇搭檔、場景進行練演。教師巡視,傾聽發(fā)言.(引導學生說的過程)3、學生上臺匯報表演。4、請同學們評一評，表演的同學說的、做的、到底有沒有誠意？你從哪里能感受到。你有更好的建議嗎？五、聯(lián)系實際，升華待人真誠的情感。1、剛才，我們通過情境表演，實踐著以誠待人。事實上，這些情境都是同學們熟悉的，對嗎？其實，在我們的現(xiàn)實生活中，以誠待人的言行涉及

7、到我們生活的方方面面。請回憶一下,你做過真誠待人的事情或是你看到別人之間有過以誠待人的例子嗎？請大家在小組作交流。交流時，記得我們口語交際的要求哦?。ǔ鍪荆?、師：剛才同學交流得非常熱烈，現(xiàn)在哪位同學來說說自己以誠待人經(jīng)歷或見聞？全班交流。引導學生抓住從什么地方可以看出你的誠意，或者從什么事可以感受到你的誠意來敘述。（引導從語言上感受到有誠意，或者是從行動上感受到有誠意。）教師小結：老師真高興，從同學們那清晰、流暢的口頭表達中，我感受到了同學們那一顆顆真誠待人的心。我更注意到了，在座的同學們聽得是那樣認真。知道嗎？學會傾聽是一種良好的習慣，同時也是以誠待人的表現(xiàn)呀！六、提出倡議，歸納以誠待人。

8、同學們,讓我們一起給以誠待人提小建議吧! 學生反饋交流，用上“當?shù)臅r候，我們應該怎樣做”的句式。出示句式：當 ，我們 。如：當別人感謝我們的時候,我們應該真誠地說聲不用謝，這是我應該做的;當客人來家里的時候,我們應該熱情地款待他們;當我們撿到東西的時候,我們應該及時還給失主;當我們遇到同學傷心的時候,我們都應該真誠地幫助別人。同學們們的建議真好，課后，同學們可以在班長的帶領下，把好建議集中起來，制定出我班的以誠待人文明公約，把它張貼到班級宣傳欄中。讓我們都來親身實踐以誠待人，好嗎？七、總結互動，深化以誠待人。1、師：同學們，現(xiàn)在讓我們一起制作一張書簽，寫上我們最真誠的話語，把它贈送給你心目中的好朋友吧！開始行動起來吧！制作書簽，互贈書簽勉勵同學，今后學會以誠待人。當我們拿著書簽贈送給同學時，該怎樣贈送？說些什么？收到書簽的同學，又應該怎樣說呢？哪位同學愿意示范一下?，F(xiàn)在，請同學們都向他們學習，一起真誠互贈書簽吧！2、同學們的表現(xiàn)真棒，老師也想真誠贈送給大家一首小詩。（出示）以誠待人，像是為自