班主任工作實(shí)習(xí)方案及報(bào)告

1、班主任工作實(shí)習(xí)方案及報(bào)告班主任工作實(shí)習(xí)方案及報(bào)告(1)我曾經(jīng)在 _小學(xué)實(shí)習(xí)了一個(gè)月。 那緊張、美好的實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了，在那短短的一個(gè)月里， 我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實(shí)有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候， 我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得非常早，因?yàn)槟菚r(shí)對從學(xué)生進(jìn)入教師的角色感到很新鮮的。于是，有種迫不及待想去體驗(yàn)當(dāng)教師滋味的沖動。來學(xué)校的第一天確實(shí)很興奮， 因?yàn)檫@是我們第一次實(shí)習(xí)， 這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對學(xué)校的初步了

2、解吧。真正的工作是從第二天開始的，_月 _日，星期 _。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等學(xué)生做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開。就這樣，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活，早上 5：15 起，晚上 8：00多才回到宿舍。我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分， 一部分是班主任工作， 另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師， 都會有一個(gè)該校的正式老師帶我們。 帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅危?而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校80 屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課， 看其他老師是

3、怎樣講課的。 這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的， 因?yàn)檫@種聽課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，出國留學(xué)學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的知識。我第一次上講臺時(shí)，自我感覺并不緊張，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學(xué)們對我講授的知識都能吸收。 對于教學(xué)工作， 最后要請教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合，我的講課也很受學(xué)生歡迎。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)， 我認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高， 不但可以良好地控制授課時(shí)間， 也能夠適時(shí)地調(diào)動起學(xué)生的積極性， 使

4、課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后， 全年級進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成績看，授課效果還是非常不錯(cuò)的。比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。 在學(xué)校里，班主任就是學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人， 所以班主任的工作非?，嵥椤?一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在學(xué)生身上下的功夫比學(xué)生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”， 就是在處理班級事務(wù)時(shí)， 尤其是獎(jiǎng)懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。 通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見， 所以班主任“執(zhí)法”一定要公正，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和驕傲的性情，壓抑后進(jìn)生的

5、上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。作為實(shí)習(xí)班主任， 我也在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。帶我的老師最常說的一句話就是：“對待學(xué)生，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個(gè)同學(xué)上課玩小動作， 放學(xué)后我留下他談了將近一個(gè)小時(shí)。起初是非常嚴(yán)厲地批評他， 讓他知道上課不認(rèn)真聽講是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。 在將近一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的打算，對他有了一個(gè)比較全面的了解。后來我又從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”， 是班里最“活躍”的分子。 有了對這個(gè)同學(xué)的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。因?yàn)榱私饬藢W(xué)生的實(shí)際情況之后，

6、我再對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行教育和實(shí)施管理就能做到對癥下藥了。在這次教育實(shí)習(xí)中， 我們這些實(shí)習(xí)老師都非常幸運(yùn)地趕上了一個(gè)大型的活動，就是冬季體育運(yùn)動會在兩個(gè)星期的訓(xùn)練時(shí)間里，我?guī)ьI(lǐng)我實(shí)習(xí)的班級在午休時(shí)間和下午放學(xué)時(shí)間刻苦訓(xùn)練，我班級的學(xué)生在我的積極帶動下，也非常配合，非常努力。在這次體育運(yùn)動會中，我們班有多個(gè)項(xiàng)目進(jìn)入了前三名，并且還被授予”道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)。，這種大型活動對全校師生都是品質(zhì)的陶冶，身體的鍛煉和能力的培養(yǎng)。 在這這次大型活動中， 我的組織、協(xié)調(diào)能力都得到了鍛煉， 得到了提高。在我們實(shí)習(xí)期間， 學(xué)校召還開了一次家長會， 我作為實(shí)習(xí)老師在家長會上也對自己的工作和班級的情況做了總結(jié)， 會后也和個(gè)別家

7、長進(jìn)行了談話，培養(yǎng)了自己作為老師和學(xué)生家長進(jìn)行溝通的能力。在那次實(shí)習(xí)中， 我的各方面能力都得到了鍛煉和提高， 這也對我后來的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。為了讓社會滿意，讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，從教這么多年，我其實(shí)一直都在努力。班主任工作實(shí)習(xí)方案及報(bào)告(2)根據(jù)學(xué)校安排， 我們小組十一人來到 _中學(xué)開展教育實(shí)習(xí)工作。 班主任的常規(guī)工作非?，嵥?， 同時(shí)也非常緊湊， 跟大學(xué)自由到有點(diǎn)懶散的生活形成了鮮明的對比。 我們小組十一人也因此不斷強(qiáng)化了自己的時(shí)間觀念，愈發(fā)懂得惜時(shí)如金。一、實(shí)習(xí)時(shí)間20_ 年 x 月 x 日二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)_ 中學(xué)三、實(shí)習(xí)內(nèi)容每周星期二下午是全校的自習(xí)課時(shí)間， 由于同時(shí)又是教職

8、工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以自習(xí)課的管理就由我們這些實(shí)習(xí)班主任獨(dú)立承擔(dān)。 管理自習(xí)課可不簡單。 部分男生雖然沒有破壞課堂紀(jì)律， 但一節(jié)課下來只是坐在那里，偶爾互相竊竊私語 ; 女生經(jīng)?；ハ嘤懻撟鳂I(yè)問題，特別是初中的作業(yè)難度較大， 五十人在細(xì)聲討論， 也足夠造成課室里一片吵鬧似的。經(jīng)歷過中學(xué)生活的我們都深深知道，這是一個(gè)矛盾。學(xué)生們確實(shí)有不懂的問題， 如果阻止他們討論要么就造成他們苦思冥想不知所以然， 嚴(yán)重降低效率， 要么就為了應(yīng)付任務(wù)而盲目抄襲別人; 但是如果不加以阻止，熱鬧的課堂氛圍非常不利于其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。對于這個(gè)棘手的問題， 我們小組十一人經(jīng)常請教原班主任，不斷改善自己的管理方式， 盡管最終仍

9、然沒有妥善地解決， 但自習(xí)課的紀(jì)律是有所改善不少的。由于每周星期二下午有連續(xù)兩節(jié)的自習(xí)課時(shí)間， 因此任課教師經(jīng)常利用這個(gè)良機(jī)來作為測驗(yàn)時(shí)間。 正如我上述所說的， 此時(shí)又是教職工的集體培訓(xùn)時(shí)間，所以監(jiān)考的重任就又落在我們這些實(shí)習(xí)班主任的肩上，并且我們往往需要一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班來保證全年級的測驗(yàn)工作順利完成。一個(gè)人監(jiān)考兩個(gè)班， 就意味著我們要打游擊戰(zhàn)了， 有時(shí)候從這個(gè)班的前門出去，又從后門進(jìn)去 ; 有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去，又從前門再進(jìn)去 ; 有時(shí)候從那個(gè)班的前門出去，又從這個(gè)班的后門進(jìn)去。反反復(fù)復(fù)，進(jìn)進(jìn)出出，忽然前門忽然后門，忽然剛出去又進(jìn)來，不僅學(xué)生不知所措，連我們自己都不知道自己準(zhǔn)備從哪個(gè)門出

10、或從哪個(gè)門進(jìn)。在這樣的游擊戰(zhàn)下， 學(xué)生基本保持了安靜的氣氛， 沒有發(fā)現(xiàn)交頭接耳的情況。實(shí)習(xí)期間，育才中學(xué)開展了一次校園運(yùn)動會， 包括初賽和決賽兩個(gè)部分。學(xué)生剛上初中，對環(huán)境感到陌生，不敢展現(xiàn)自己，所以有時(shí)候需要班主任逼他們硬著頭皮參賽。 但是，當(dāng)他們興高采烈地參加比賽以后，其他學(xué)生會自覺地為他們吶喊助威，形成團(tuán)結(jié)的班級氛圍。初中的隊(duì)員除了組織學(xué)生參加校運(yùn)會以外， 還要協(xié)助原班主任設(shè)計(jì)班旗班徽，利用午休或下班后的時(shí)間將班旗設(shè)計(jì)得精益求精， 每一個(gè)細(xì)節(jié)都務(wù)求展現(xiàn)出自己班同學(xué)的特質(zhì)與精神， 并且將電子稿件帶到專業(yè)印刷工廠進(jìn)行加工成形。 同時(shí)，校運(yùn)會也是班主任接觸并與學(xué)生談心的機(jī)會，有助于我們更充分地

11、了解學(xué)生的情況。依照學(xué)院的教學(xué)安排， 教育實(shí)習(xí)期間需要開展主題班會課， 充實(shí)自己的班主任工作經(jīng)歷， 因此我們小組十一人分別開展了主題各異、 形式多樣的主題班會課。譬如 x 老師開展的成功的背后一課，通過講述絕大多數(shù)學(xué)生熟悉并崇拜的偶像 _x 成功的過程，引導(dǎo)學(xué)生了解他成功背后的酸甜苦辣，自覺地在崇拜偶像的基礎(chǔ)上形成努力拼搏、自強(qiáng)不息的奮斗精神。 引導(dǎo)學(xué)生互相發(fā)言， 并結(jié)合教師自己的初中學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給予了學(xué)生很多有用的學(xué)習(xí)方法， 對他們接下來的初中學(xué)習(xí)作了啟迪。四、不足方面要想真正做好一名班主任，僅僅是每天下班督促常規(guī)工作是不夠的，我們更需要深入學(xué)生中去，了解每一位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，方便以后的學(xué)生心

12、理輔導(dǎo)工作的正常進(jìn)行。 利用課余時(shí)間， 我們經(jīng)常主動約班上的同學(xué)出來聊天談心， 盡可能地了解學(xué)生的內(nèi)心世界， 拉近學(xué)生與班主任之間的距離， 成為他們不僅是學(xué)習(xí)上， 更是生活上的指導(dǎo)者。引導(dǎo)學(xué)生定位目標(biāo)。 在中考指揮棒的調(diào)控之下， 學(xué)生未來的發(fā)展情況幾乎取決于中考的那幾張答題卡， 因此引導(dǎo)學(xué)生把中學(xué)階段的目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)上，自覺地一切以學(xué)習(xí)為重，是相當(dāng)重要的。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生把目標(biāo)定位在學(xué)習(xí)上以后， 學(xué)生就較少出現(xiàn)不遵守學(xué)校規(guī)章制度的情況，因?yàn)樗麄円呀?jīng)沒那個(gè)心思， 這樣班主任也能夠減少很多突如其來的學(xué)生紀(jì)律工作。當(dāng)然， 這是每個(gè)班主任夢寐以求的愿望，絕大多數(shù)情況下不能夠完全實(shí)現(xiàn)，但需要我們朝著這個(gè)目標(biāo)

13、不斷探索和努力。在兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)過程中， 我們小組十一人都犯有一個(gè)毛病， 就是沒有重視學(xué)生各科的平衡發(fā)展。 在教育實(shí)習(xí)過程中， 我們往往只接觸了原任歷史教師和原班主任， 沒有注意與其他科目教師的接觸， 全面了解每一位學(xué)生的綜合發(fā)展水平。 這警醒了我們在以后的教育工作中，需要更多地接觸不同科目的任課教師，了解學(xué)生的成績情況、學(xué)習(xí)方法是否有效等情況， 綜合發(fā)展學(xué)生的知識與能力， 達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生的目標(biāo)。班主任工作實(shí)習(xí)方案及報(bào)告(3)班主任工作是瑣碎， 繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂。一年的見習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在師父們的熱心支持和幫助下，讓我學(xué)到了

14、很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足。畢業(yè)后一直找不到合適的工作， 整天在家愁悶的呆著， 最后實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作，就是到學(xué)校當(dāng)老師去。因?yàn)槭莿偖厴I(yè)對教師這一行業(yè)沒有任何的經(jīng)驗(yàn)， 所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我， 只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師， 看我的實(shí)習(xí)情況來確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的教師。這是對我的一次機(jī)會啊， 我一定會抓住的， 我很快的準(zhǔn)備好到學(xué)校上課了，我任中班教師兼職見習(xí)班主任， 這是我踏入教學(xué)生涯所帶教的第一個(gè)班級， 對我而言有著特殊的意義， 我要積極協(xié)助莫老師共同管理班級各項(xiàng)事務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累經(jīng)驗(yàn)。下面我把最近的

15、工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)：一、經(jīng)常賞識和鼓勵(lì)學(xué)生能使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長，順利地完成學(xué)業(yè)，成為對社會有益的人，是我們每一個(gè)教師的愿望和責(zé)任， 也是我們的教育所希望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識教育”運(yùn)用到班級管理中將起到事半功倍的作用，及時(shí)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。每次考試的成績分析，他總是鼓勵(lì)多過批評，并且非常注意措辭用語。這樣一來，無論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會信心滿滿、干勁十足的迎對下一次考試。中班見習(xí)班主任工作幾個(gè)月的時(shí)間里， 我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。擔(dān)任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛， 但同時(shí)，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相處

16、中得到的快樂與欣慰。 在以后的工作中， 我將繼續(xù)學(xué)習(xí)與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。二、班主任工作情況1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己的理論素養(yǎng)。平時(shí)我比較注意學(xué)習(xí)，閱讀了相關(guān)的理論知識，積極思考針對學(xué)校的學(xué)生如何開展心理健康教育等內(nèi)容，力求使自己的素質(zhì)不斷提升。2 、積極參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。3 、積極參加學(xué)校組織的班主任例會，從不遲到、請假。通過參加例會，了解學(xué)校的工作安排，積極配合班主任做好班級工作。4 、利用多種形式，了解學(xué)生心理，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使他們

17、更快的適應(yīng)學(xué)校生活、城市生活。三、主要收獲與心得見習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的。 一開始，因?yàn)槲以谥邪嗪⒆觽兠芮薪佑|的時(shí)間自是不多，所以不太了解班內(nèi)情況。作為一個(gè)不了解班級情況的見習(xí)班主任是沒有辦法開展任何工作的。當(dāng)我能夠不用點(diǎn)名冊和孩子們交談時(shí)，可以感覺到他們內(nèi)心的感動。同時(shí)，我向莫老師及本班的其他任課老師了解班級的具體情況， 從掌握的信息中分析班級特點(diǎn)。 遇到空閑，還將自己的一些想法與莫老師進(jìn)行溝通和討論。漸漸地， 自己逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。為有任何的經(jīng)驗(yàn)， 可能出現(xiàn)錯(cuò)誤， 我也只有在不停的實(shí)踐中慢慢的改正自己了，什么事物都要有一個(gè)慢慢了

18、解的過程， 我相信我會慢慢適應(yīng)我的新崗位的。這些天的當(dāng)實(shí)習(xí)教師的過程， 我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)慢慢的愛上了教師這個(gè)職業(yè)，我會在以后的工作中繼續(xù)努力的， 可惜我不是師范類專業(yè)畢業(yè)的，有一些先天的遺憾。 以上是我進(jìn)來的工作總結(jié)， 不足之處請指正。我一定再接再厲，努力工作。班主任工作實(shí)習(xí)方案及報(bào)告 (4)我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是 _市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本情況如下：1. 課堂教學(xué)：完成教案數(shù) 3 份，上課數(shù) 4 份。2. 班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級日常事務(wù)和組織班級活動3. 教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會

19、到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任， 在這兩個(gè)月里， 我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作 ; 同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作我教的是高一理科實(shí)驗(yàn) (1) 班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過向老師了解和幾天的答疑情況，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò)， 但由于初高中知識的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。 課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦： " 老師，數(shù)學(xué)好難啊 !" 我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵(lì)他們

20、： " 不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍， 但只要你們咬牙堅(jiān)持， 不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。 " 給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力來提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。體現(xiàn)在平時(shí)上課和答疑時(shí)對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況， 給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識的補(bǔ)充，如十字相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi)容。同時(shí)

21、，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)， 每天兩節(jié)晚自修， 我都會到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高， 課上聽不懂的地方、 作業(yè)、練習(xí)冊遇到的問題都紛紛舉手提問。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問題中， 我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低， 課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。 學(xué)習(xí)方式也存在較大問題， 沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒記好就做作業(yè)。 "

22、 巧婦難為無米之炊 ", 導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題， 學(xué)習(xí)效率非常低。針對這個(gè)問題，答疑時(shí)，我會讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識再做作業(yè)， 若還是不懂，再給他們講解， 避免讓他們太過依賴?yán)蠋?，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。在批改作業(yè)和批改試卷的工作中， 及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 存在的突出問題，并做好記錄。 對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、 統(tǒng)卷工作，學(xué)會了如何使用 excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共四節(jié)，而且給我們安排的課時(shí)間間隔較長， 這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材， 與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容，進(jìn)行集體備課，詳細(xì)寫教案， 做課件，每一樣都