市局小學(xué)數(shù)學(xué)教研組x-2020學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃

1、市局小學(xué)數(shù)學(xué)教研組x-2020學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃市局小學(xué)數(shù)學(xué)教研組x-2020學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，*小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組將根據(jù)區(qū)教研室工作計(jì)劃和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以活動(dòng)為主線、以挖掘“數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值”為核心，依托各備課組，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，深化教研組文化建設(shè)及課程實(shí)施推進(jìn)。積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。在新形勢(shì)下，進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)學(xué)科的創(chuàng)生力，提升備課組成員的學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新力。二、現(xiàn)狀分析：我們*的數(shù)學(xué)教師本身就比較年輕、今年又進(jìn)了

2、這么多新教師，年輕意味著有朝氣、有學(xué)習(xí)力，有創(chuàng)新能力；同時(shí)也意味著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，所以對(duì)于學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展來(lái)說(shuō)都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。所以本學(xué)期我們將重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的數(shù)學(xué)基本素養(yǎng)，同時(shí)還將繼續(xù)開(kāi)展新基礎(chǔ)的理論研究，倡導(dǎo)青年教師們積極將新基礎(chǔ)理論融合進(jìn)日常課堂中，挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值。而考慮到課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的欠缺是整個(gè)數(shù)學(xué)教研組最大的薄弱點(diǎn)，本學(xué)期，對(duì)于課堂教學(xué)質(zhì)量的把控依舊是重中之重。通過(guò)備課組每日一小議、每周一大議，以及常規(guī)調(diào)研的方式，對(duì)教研組教師課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。三、預(yù)設(shè)目標(biāo)：本學(xué)期，教研組將依托現(xiàn)實(shí)情境進(jìn)行不同梯隊(duì)發(fā)展，核心詞也依舊是扎實(shí)課堂。對(duì)于一個(gè)年輕的教研組，先穩(wěn)定整個(gè)學(xué)校的

3、數(shù)學(xué)教學(xué)尤其重要。這學(xué)期，將通過(guò)一系列的與新基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、書籍閱讀等活動(dòng)策劃，讓青年教師對(duì)于局小集團(tuán)的數(shù)學(xué)課堂特質(zhì)有所了解、感受和實(shí)踐，還能逐步識(shí)別自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)狀態(tài)，為后續(xù)更大的進(jìn)步做準(zhǔn)備。鑒于這些現(xiàn)狀，本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組提出幾個(gè)研究目標(biāo)：1.立足于本，重視日常教研。2.繼續(xù)推進(jìn)“新基礎(chǔ)”研究，加強(qiáng)備課組內(nèi)文化建設(shè)。3.建設(shè)青年教師成長(zhǎng)團(tuán)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。4.基于數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值，培養(yǎng)核心素養(yǎng)。四、新形勢(shì)、新舉措：1.立足教研組，開(kāi)展梯隊(duì)建設(shè)。由于新教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)期將要重點(diǎn)研究的數(shù)學(xué)學(xué)科的育人價(jià)值可以在資深教師的帶領(lǐng)下逐步開(kāi)展，而青年教師則是在立足課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上研究教材、提升

4、能力。（1）日常工作 ：常規(guī)教學(xué)工作是教育教學(xué)活動(dòng)正常開(kāi)展的保障，也是教育教學(xué)質(zhì)量提升的 關(guān)鍵。由于新教師團(tuán)隊(duì)較為龐大，常規(guī)工作應(yīng)緊抓不放，使之成為教師日常工作中的好習(xí)慣。 我們將在每周一下午一、二兩節(jié)課舉行數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，做到每次活動(dòng)前有研究主題，活動(dòng)時(shí)有指定教師發(fā)言，其他教師補(bǔ)充，活動(dòng)中有記錄，活動(dòng)后有分析。采用理論學(xué)習(xí)、交流研討、課例分析、專題研究、課題活動(dòng)、校本課程等多種不同的形式開(kāi)展有針對(duì)性、有實(shí)效性的教研活動(dòng)。對(duì)教師參加業(yè)務(wù)活動(dòng)進(jìn)行量化考核，并記于教師個(gè)人教研積分。教師備課應(yīng)以個(gè)人鉆研為主,在個(gè)人充分備課的基礎(chǔ)上,再次進(jìn)行集體備課，原則上只要有兩個(gè)或兩個(gè)以上教師同教材,就要強(qiáng)化集體備

5、課。集體備課應(yīng)實(shí)行“定”,即定主題、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。在集體備課過(guò)程中應(yīng)著重討論同年級(jí)、同教材教師在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度方面保持基本一致的問(wèn)題,研究重、難、疑點(diǎn)及解決辦法,補(bǔ)差與提優(yōu)的處理策略,交流最新的教改與 考核信息等。五年內(nèi)的新教師要求采用手寫教案的形式，五年以上的教師可以電子備課，同 時(shí)加強(qiáng)二次備課，突出個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，防止只備不用或不修改的現(xiàn)象發(fā)生。二次備課不少 于30%。每位教師都要寫好教學(xué)后記，主要從優(yōu)點(diǎn)、不足和改進(jìn)措施三方面來(lái)反思，并在每 個(gè)月都及時(shí)上交教務(wù)處以備檢查。通過(guò)教學(xué)反思逐漸提高教師自我教學(xué)監(jiān)控能力，提升教師 的專業(yè)素質(zhì)。（2）日?？己耍罕緦W(xué)期我們?nèi)宰?/p>

6、重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽(tīng)課制度。對(duì)教師們的教學(xué)情 況進(jìn)行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。開(kāi)展教師聽(tīng)課、評(píng)課的研討活動(dòng)，并做好和教育集團(tuán)每月兩次的校際聯(lián)合教研活動(dòng)。三十五周歲以下的教師每學(xué)年參加一次教學(xué)（或說(shuō)課）競(jìng)賽；中青年教師每學(xué)期至少上一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，要求當(dāng)次上課的教師要將自己在練兵課教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或產(chǎn)生的困惑進(jìn)行提煉，事先做一定的研究，然后再組織全體教師進(jìn)行討論交流，力爭(zhēng)通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的教研活動(dòng)使問(wèn)題得到解決。每次練兵課、研究課之后做到“一課一文”，把撰寫論文和上課有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)、新理念，汲取優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)自己，提高教

7、師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。另外，外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的教師返校后要作好匯報(bào)。日?？己藢⒏嚓P(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)以及教師的教學(xué)作用。通過(guò)日常調(diào)研，關(guān)注日常課堂中數(shù)學(xué)思想方法的滲透以及教學(xué)組織的開(kāi)展方式，全面提升考核者與被考核者的水平。2.依托備課組，落實(shí)常規(guī)建設(shè)。*小學(xué)作為一個(gè)新的完整校，數(shù)學(xué)教研組的活動(dòng)除了聯(lián)合的集體性的活動(dòng)研討之外，很多的時(shí)間都是在備課組內(nèi)完成。加上，*的數(shù)學(xué)年輕教師占了數(shù)學(xué)教師整體的很大一部分，備課組的質(zhì)量顯得尤為重要。為此，本學(xué)期的第一塊工作就是扎實(shí)備課組的活動(dòng)，從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膫湔n制度出發(fā)，在過(guò)程中抓住教材解讀，練習(xí)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法傳承點(diǎn)要點(diǎn)，使備課組的每次聚集都能讓每位老師有所收獲。備課組活動(dòng)

8、做到每日一小議和每周一大議。（1）每日一小議：針對(duì)當(dāng)天數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的典型性問(wèn)題，備課組可以進(jìn)行集體研討，從學(xué)情和教材角度進(jìn)行研究突破。（2）每周一大議：每周一大議是根據(jù)現(xiàn)有教師結(jié)構(gòu)所新增的，青年教師在教材理解上還很困難，對(duì)于課堂組織以及教學(xué)重難點(diǎn)的把握也存在不足，所以充分依托備課組中的中堅(jiān)力量，讓青年教師在每周一次的備課組活動(dòng)中，說(shuō)清說(shuō)透每道例題、每道習(xí)題的教學(xué)過(guò)程以及設(shè)計(jì)意圖。借助這種堂堂清周周過(guò)的方式，充分發(fā)揮起備課組的作用。3.借助成長(zhǎng)團(tuán)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。作為新教師較多的數(shù)學(xué)組，在本學(xué)期中，這批教師也是需要提升的核心力量。如何突出不同層次教師、青年教師發(fā)展，強(qiáng)化抱團(tuán)發(fā)展,以點(diǎn)帶面，全面帶

9、動(dòng)教師群體教學(xué)研究能力，教學(xué)實(shí)踐能力的提升是本學(xué)期的教師成長(zhǎng)發(fā)展重點(diǎn)。青年教師教學(xué)能力和專業(yè)能力的提升對(duì)數(shù)學(xué)組的整體推進(jìn)有著關(guān)鍵的作用。為此，本學(xué)期中，教研組和備課組會(huì)利用一切空余的時(shí)間，開(kāi)展青年成長(zhǎng)團(tuán)活動(dòng)。（1）核心素養(yǎng)的發(fā)展：教研組定期開(kāi)展成長(zhǎng)團(tuán)活動(dòng)，借助有經(jīng)驗(yàn)教師的言傳身教和悉心指導(dǎo)，讓青年教師慢慢入格。進(jìn)一步提升第一梯隊(duì)教師的引領(lǐng)、輻射作用，指導(dǎo)學(xué)科組青年教師發(fā)展，同時(shí)通過(guò)教研組的把脈答疑，給青年教師提出相應(yīng)的建議，使青年教師的教學(xué)入門關(guān)過(guò)得切切實(shí)實(shí)。（2）專業(yè)技能的發(fā)展： 本學(xué)期我們積極鼓勵(lì)數(shù)學(xué)教師參加區(qū)、市級(jí)層面的活動(dòng)，同時(shí)教研組還推薦老師們參加區(qū)、市級(jí)公開(kāi)課賽課等。依托區(qū)域賽事和

10、公開(kāi)課教學(xué)，磨煉年輕教師的課堂教學(xué)基本功。同時(shí)，拉長(zhǎng)基本功培訓(xùn)時(shí)間，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，提升各層次教師的教學(xué)能力。摸清教師的發(fā)展方向和欠缺的條件，積極為其搭平臺(tái)，找機(jī)會(huì)，為深化梯隊(duì)建設(shè)服務(wù)。同時(shí)加強(qiáng)教師的培養(yǎng)，為教師發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和展示的平臺(tái)。在教師中進(jìn)行“一幫一”的幫扶活動(dòng)，通過(guò)“傳、幫、帶”的方式，校內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展“以老帶新，一幫一”活動(dòng)，結(jié)成“師徒對(duì)”。師徒之間要積極互相聽(tīng)課，并做好記錄，及時(shí)交流意見(jiàn)，有針對(duì)性地提出整改建議，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)使自己的教學(xué)能力有最大的提高。4.結(jié)合理論學(xué)習(xí)，提升教師品質(zhì)。在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中，在研讀備課手冊(cè)等的基礎(chǔ)上，逐步開(kāi)展“新基礎(chǔ)教育”

11、研究手冊(cè)的學(xué)習(xí)工作，帶領(lǐng)數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，特別加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。有經(jīng)驗(yàn)的成熟教師，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。同時(shí)，對(duì)于青年教師提出以下要求：（1）每學(xué)期研讀一本教育教學(xué)理論書籍，并寫一篇有質(zhì)量的讀書心得。（2）每學(xué)期至少有一節(jié)教研組的公開(kāi)課，努力提高青年教師的課堂教學(xué)水平。（3）每學(xué)期至少撰寫一篇教育教學(xué)論文，并能在組內(nèi)交流，互相促進(jìn)，共同提高。五、具體安排 八月份: 1制訂完成學(xué)期學(xué)科組教研工作計(jì)劃 2學(xué)期教材分析，備課組完成新舊交替 3做好省、市測(cè)的質(zhì)量分析工作。九月份：1參加教研組長(zhǎng)期初會(huì)議（各校數(shù)學(xué)學(xué)科第一責(zé)任人及教研組長(zhǎng)參加）2集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動(dòng)報(bào)名。3. 教

12、研組青年成長(zhǎng)團(tuán)系列活動(dòng)常規(guī)養(yǎng)成(1) 4. 新青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng) 5貫徹本學(xué)期學(xué)科組課程實(shí)施教研工作計(jì)劃 十月份：1區(qū)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)（工作五年內(nèi)）（第二階段）2集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動(dòng)。3. 教研組青年成長(zhǎng)團(tuán)系列活動(dòng)常規(guī)養(yǎng)成(2) 十一月份：1 區(qū)域小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課例展示活動(dòng) 2 區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)（十一月底或十二月初）。3教研組青年成長(zhǎng)團(tuán)系列活動(dòng)扎實(shí)課堂(1) 4校級(jí)青年教師日常教學(xué)練兵活動(dòng)（1）十二月份：1. 集團(tuán)聯(lián)盟校課堂教學(xué)展示活動(dòng) 2. 教研組青年成長(zhǎng)團(tuán)系列活動(dòng)扎實(shí)課堂(2) 3校級(jí)青年教師日常教學(xué)練兵活動(dòng)（2）一月份：1.期末樣本卷編制工作。2.期末結(jié)束相關(guān)工作。具體教師安排：班級(jí) 任課教師 班級(jí) 任課教師 一（1） 四（1） 一（2） 四（2） 一（3） 四（3） 一（4） 四（4） 一（5） 四（