和子由澠池懷舊(上課)【課資材料】

1、題西林壁,蘇軾的哲理詩,橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。,詩歌描寫廬山變化多姿的面貌，并借景說理，指出:觀察問題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論/ 當(dāng)局者迷，旁觀者清。,1,應(yīng)用課堂,惠崇春江晚景,蘇軾的哲理詩,竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。,鴨子之所以能“知”“春江水暖”，是因為它們長年生活在水中。這句詩在贊美敢為人先，勇于探索者才能獲得真知。,2,應(yīng)用課堂,和子由澠池懷舊,蘇軾,哲理詩3,3,應(yīng)用課堂,澠（min）池，今河南澠池縣。 蘇軾和蘇轍曾到過澠池，在那兒一所寺院住宿過，老和尚奉閑殷勤地招待他們，他們在寺內(nèi)

2、的壁上題過詩。,解題,4,應(yīng)用課堂,嘉祐六年，蘇軾被派到鳳翔府（今陜西）任職，兄弟二人在鄭州分手。蘇轍作懷澠池寄子瞻兄一詩。 當(dāng)蘇軾路過澠池舊地重游時，當(dāng)年寺中的奉閑和尚已經(jīng)去世，壁上的題詩也蕩然無存。蘇軾寫下此詩，作為蘇轍一詩的應(yīng)和（和詩）。,寫作背景,子瞻蘇軾 子由蘇轍,和子由澠池懷舊,5,應(yīng)用課堂,懷澠池寄子瞻兄 蘇轍,相攜話別鄭原上，共道長途怕雪泥。 歸騎還尋大梁陌，行人已度古崤西。 曾為縣吏民知否？舊宿僧房壁共題。 遙想獨游佳味少，無方騅馬但鳴嘶。,zhu,6,應(yīng)用課堂,蘇轍詩歌的基調(diào)是懷舊，又是回憶，又是惜別 。因為他十九歲時曾被任命為澠池縣的主簿(由于考中進(jìn)士，未到任)，后來兄弟

3、倆隨父同往京城應(yīng)試，又經(jīng)過這里，有訪僧留題之事。 蘇轍認(rèn)為，這些經(jīng)歷真是充滿了偶然。與澠池沒有緣份，為何總是與它發(fā)生關(guān)聯(lián)？如果說與澠池有緣份，為何又無法駐足時間稍長些？這就是蘇轍詩中的感慨。,7,應(yīng)用課堂,人生到處知何似， 應(yīng)似飛鴻踏雪泥。 泥上偶然留指爪，zho 鴻飛那復(fù)計東西。 老僧已死成新塔， 壞壁無由見舊題。 往日崎嶇還記否， 路長人困蹇驢嘶。jin,和子由澠池懷舊,朗讀,8,應(yīng)用課堂,人生在世，漂泊不定，像是什么樣子呢？就像是飛來飛去的鴻雁一般，偶然在雪地上停留片刻。 當(dāng)飛鴻遠(yuǎn)去之后，除了在雪泥上偶然留下幾處爪痕之外，又有誰會管它是要向東還是往西呢。 當(dāng)年相交的老僧奉閑如今已經(jīng)故去，

4、只空余墓塔一座；廟里的墻壁也殘破不堪，已經(jīng)看不見我們曾經(jīng)題寫的詩句了。 還記得當(dāng)年么，你我相伴進(jìn)京趕考，道路是那樣的崎嶇。馬死了，路途是那么遙遠(yuǎn)，人又那么疲倦。我們只得騎著瘦弱的小毛驢，它也累得叫個不停。,詩 歌 大 意,9,應(yīng)用課堂,詩的前四句對于人生的經(jīng)歷，作了一個深刻的比喻，說：人生所經(jīng)歷過的地方和所經(jīng)歷過的事情，象什么樣子呢？該是象天上飛翔的鴻雁踩在積雪的地上；這雪地上因那偶然的機會，留下了腳爪的痕跡，可是鴻還得繼續(xù)飛行，飛向何方，哪里還去考慮南北東西！因為這個比喻非常生動而且深刻，所以后來便成為“雪泥鴻爪”這個成語，用以比喻往事遺留下來的痕跡。,10,應(yīng)用課堂,分析成語“雪泥鴻爪”,

5、雪泥，融化著雪水的泥土。鴻爪，大雁在雪泥上踏過留下的爪印。 用“雪泥鴻爪”來比喻往事遺留的痕跡，就如飛鴻在雪地上踏出爪印一樣。如老僧新塔，壞壁舊題，都是泥上爪印而已，感嘆人生無定，但是往日的坎坷遭遇，仍然留在人們記憶中，心上的爪痕是難以磨滅的。 比喻新奇，寫出了對生活的無限深情。,別忘了答題步驟！,11,應(yīng)用課堂,第三聯(lián)寫澠池當(dāng)年寄宿過的那座佛寺的情況：當(dāng)時接待咱們的那個老和尚已經(jīng)死了，按傳統(tǒng)習(xí)慣，他的尸體經(jīng)過火化，骨灰已安放到新造的那座小塔里面去了；當(dāng)時在上面題詩的那堵墻壁已經(jīng)壞了，因此不能再見到舊時題詩的墨跡了。就是說，多少年過去了，人變了，和尚死了，物變了，寺壁壞了，世間已經(jīng)歷了滄海桑田

6、的變化。當(dāng)年在雪泥上留下的鴻爪，象是雪化了，這些爪印也不見了。言外頗有為人生的短促嘆息和對自己漂泊不定的感傷。,12,應(yīng)用課堂,最后兩句，作者自己加了個注腳：“往歲馬死于二陵，騎驢至澠池。”是說：當(dāng)年要去赴考時，我騎的馬在澠池西邊的二陵(今河南崤山)就死了，沒法子，只好騎著小毛驢到澠池。所以詩中說：你還記得嗎？當(dāng)時我騎著小毛驢在那崎嶇不平的山路上行走，路是那么遙遠(yuǎn)，人是那么疲乏，那瘦弱的小毛驢也累得叫個不停。詩人撫今追昔，抒發(fā)了對人生的深深感嘆。,13,應(yīng)用課堂,和子由繩池懷舊 蘇軾 人生到處知何似，應(yīng)似飛鴻踏雪泥。 泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西。 老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。 往日崎嶇

7、還記否，路長人困蹇驢嘶。,1.“泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西”，用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了怎樣的感慨？ （4分） 2.人生如“飛鴻踏雪泥”，哪些事照應(yīng)了這句話？（2分） 3.作者“和子由澠池懷舊”，表達(dá)了怎樣的人生見解？（4分）,鑒賞,14,應(yīng)用課堂,和子由繩池懷舊 1.“泥上偶然留指爪，鴻飛那復(fù)計東西”，用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了怎樣的感慨？（4分） 用生動奇特的比喻，表示人生的短暫、不定，猶如偶留痕跡的雪泥鴻爪。 2.人生如“飛鴻踏雪泥”，哪些事照應(yīng)了這句話？（2分） 老僧已死，壞壁不見舊題。 3.作者“和子由澠池懷舊”，表達(dá)了怎樣的人生見解？（4分） 本詩表達(dá)詩人對人生來去無定的悵惘和對往事舊跡的深深眷戀。,15,應(yīng)用課堂,16,應(yīng)用課堂,17,應(yīng)用課堂,18,應(yīng)用課堂,中國古代官員好讀書，這是一個悠久的良性傳統(tǒng)。在古代，官員的讀書是持續(xù)性的現(xiàn)象，大凡為官一生，致仕（退休